Questões de Pedagogia para Concurso - Página 300

Q3988484

Q3988484 Pedagogia

Considerando o que estabelece a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (Brasil, 2018) acerca das dez competências gerais da Educação Básica, é CORRETO : afirmar que:

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular . Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 23 mar. 2026.

A

embora desvinculadas entre si, essas competências gerais se desdobram no tratamento didático previsto apenas para as duas últimas etapas da Educação Básica, articulando-se na construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, conforme estabelece a Lei nº 9.394/1996 . (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB)

B

ao estabelecer essas competências gerais, reconhece-se na BNCC que a educação deve promover valores e incentivar práticas que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e comprometida com a preservação da natureza.

C

por meio dessas competências gerais, torna-se clara a valorização exclusiva da linguagem científica como a única forma legítima de expressão e produção de sentidos, em detrimento das linguagens verbal, corporal, visual, sonora e digital, assim como das linguagens artísticas e matemáticas.

D

a valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, bem como de seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, constitui um desdobramento do campo de experiência “o eu, o outro e o nós”, específico da Educação Infantil, mas não integra as competências gerais.

E

a perspectiva educacional proposta na BNCC, a partir da definição das competências gerais, mostra-se desalinhada com a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), pois nenhuma dessas competências considera aspectos relacionados à consciência socioambiental e ao consumo responsável.

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Q3988483

Q3988483 Pedagogia

Considere o excerto a seguir:

“O que é uma teoria do currículo?
[...]
Da perspectiva pós-estruturalista [...], é impossível separar a descrição simbólica, linguística da realidade – isto é, a teoria – de seus ‘ ’ efeitos de realidade ” (Silva, 2010, p. 11)
Fonte: SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.

Acerca das teorias do currículo, analise as proposições abaixo.

I- Para a teoria tecnicista de Ralph Tyler, a questão fundamental a ser respondida por uma teoria do currículo é a quais interesses de classe serve determinada seleção de conhecimentos curriculares.
II- A distinção fundamental entre a visão pós-estruturalista e a visão tradicional das teorias do currículo reside no fato de que, na visão tradicional, a teoria é compreendida como uma descoberta do real e, na visão pós-estruturalista, a teoria compreende uma construção linguística do objeto de estudo.
III- Na teoria de Paulo Freire, a metáfora da educação bancária, caracterizada pelo modelo no qual o conhecimento é depositado na mente vazia do aluno, é utilizada para criticar o currículo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

II.

C

I e II.

D

I e III.

E

III.

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Q3988482

Q3988482 Pedagogia

A Lei que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) regulamenta o sistema educacional brasileiro nº 9.394/1996 em todos os níveis e modalidades do ensino escolar. Analise as afirmações a seguir acerca do que ela dispõe.

I- Um dos princípios do ensino estabelecidos na LDB diz respeito à gestão democrática do ensino público, em conformidade com as Diretrizes e as legislações dos sistemas de ensino.
II- De acordo com a LDB, a aplicação anual de recursos pela União deve corresponder exatamente a 10% (dez por cento) do PIB nacional.
III- A LDB estabelece que os entes federados devem atuar em regime de colaboração na organização dos sistemas de ensino, cabendo à União exercer função normativa, redistributiva e supletiva.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II.

C

I e III.

D

II e III.

E

III.

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Q3986769

Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SES-PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - SES-PE - Residência Multiprofisisonal - Saúde Coletiva - Regionalização em Saúde - Reaplicação - Fisioterapia |

Q3986769 Pedagogia

Um fisioterapeuta organiza roda de conversa sobre LER/DORT com trabalhadores da comunidade. Essa prática caracteriza

A

Ação informativa tradicional.

B

Educação bancária.

C

Educação em saúde participativa.

D

Estratégia clínica.

E

Atividade de vigilância.

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Q3985541

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3985541 Pedagogia

No contexto das metodologias recreativas orientadas por princípios inclusivos, a escolha e a organização das atividades devem priorizar estratégias que:

A

Uniformizem as exigências motoras para garantir igualdade de condições entre os participantes.

B

Se baseiem na padronização das regras para facilitar o controle pedagógico.

C

Possibilitem múltiplas formas de participação, respeitando diferentes níveis de habilidade e engajamento.

D

Privilegiem a eficiência motora e o desempenho técnico como critérios centrais.

E

Estabeleçam classificações funcionais para organização dos grupos.

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Q3985527

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985527 Pedagogia

Indique a alternativa que não apresenta, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, gêneros adequados para o trabalho com a linguagem oral no segundo ciclo.

A

Contos (de fadas, de assombração etc.), mitos e lendas populares.

B

Poemas, canções, quadrinhas, parlendas, adivinhas, trava-línguas, piadas e provérbios.

C

Saudações, instruções e relatos.

D

Apresentações.

E

Entrevistas, debates, notícias, anúncios (via rádio e televisão).

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Q3985525

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985525 Pedagogia

Texto associado

Leia o trecho retirado dos PCN:

“Formar leitores é algo que requer, portanto, condições favoráveis para a prática de leitura - que não se restringem apenas aos recursos materiais disponíveis, pois, na verdade, o uso que se faz dos livros e demais materiais impressos é o aspecto mais determinante para o desenvolvimento da prática e do gosto pela leitura” (BRASIL, 1997, p. 43-44)

Marque a alternativa que está em desacordo com os Parâmetros a respeito das condições para se formar leitores:

A

Dispor, nos ciclos finais, de um acervo de classe com livros e outros materiais de leitura.

B

Dispor de uma boa biblioteca na escola.

C

Planejar as atividades diárias garantindo que as de leitura tenham a mesma importância que as demais.

D

Construir na escola uma política de formação de leitores na qual todos possam contribuir com sugestões para desenvolver uma prática constante de leitura que envolva o conjunto da unidade escolar.

E

Possibilitar aos alunos a escolha de suas leituras. Fora da escola, o autor, a obra ou o gênero são decisões do leitor. Tanto quanto for possível, é necessário que isso se preserve na escola.

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Q3985524

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985524 Pedagogia

Selecione a alternativa que não apresenta um objetivo geral de língua portuguesa para o ensino fundamental de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais.

A

Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.

B

Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruição estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos.

C

Utilizar as diferentes variedades linguísticas do português falado e do escrito, adequando aos contextos de produção e recepção.

D

Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.

E

Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão sobre a língua para expandirem as possibilidades de uso da linguagem e a capacidade de análise crítica.

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Q3985522

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985522 Pedagogia

Assinale a alternativa que não apresenta um eixo da área de língua portuguesa de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.

A

Eixo da leitura.

B

Eixo da produção de texto.

C

Eixo da análise linguística/ semiótica.

D

Eixo da oralidade.

E

Eixo da recepção de texto.

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Q3985521

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985521 Pedagogia

Texto associado

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular:

“Assim, na BNCC, a organização das práticas de linguagem (leitura de textos, produção de textos, oralidade e análise linguística/ semiótica) por campos de atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo, precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes.” (BRASIL, 2018, p. 84)

Marque a alternativa que apresenta um campo de atuação considerado apenas para os anos iniciais:

A

Campo artístico-literário.

B

Campo da vida cotidiana.

C

Campo das práticas de estudo e pesquisa.

D

Campo jornalístico-midiático.

E

Campo de atuação na vida pública.

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Q3985519

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985519 Pedagogia

Assinale a alternativa que não apresenta uma competência específica de linguagens para o Ensino Fundamental de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.

A

Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais fora da escola para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias.

B

Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

C

Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental, e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.

D

Desenvolver senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais.

E

Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

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Q3985517

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985517 Pedagogia

O trecho acima, retirado da BNCC, faz referência a qual eixo da área de língua portuguesa?

A

Eixo da leitura.

B

Eixo da produção de texto.

C

Eixo da análise linguística.

D

Eixo da oralidade.

E

Eixo da semiótica.

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Q3985516

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985516 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, “o eixo oralidade compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face” (BRASIL, 2018, p. 78-79). Selecione a alternativa que não apresenta um exemplo de prática de linguagem associada ao eixo de acordo com a BNCC:

A

Declamação de poemas.

B

Playlist comentada de músicas.

C

Produção de poesia.

D

Contação de história.

E

Apresentação de cantiga e canções.

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Q3985515

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985515 Pedagogia

Texto associado

Leia a situação-problema abaixo e responda a questão.

No colégio particular onde Paulo leciona, as áreas de língua portuguesa são divididas entre três professores e ele leciona Análise Linguística. Além das avaliações formais, Paulo elabora quizzes e questionamentos diretos – com análise de erros imediata – sobre os conteúdos abordados nas aulas para melhor fixação dos assuntos abordados.

No final de cada bimestre, a escola elabora um calendário de avaliações e os professores precisam indicar quais os conteúdos que serão cobrados na prova bimestral.

Em relação às provas bimestrais, elas se configuram como uma avaliação:

A

Somativa.

B

Funcional.

C

Diagnóstica.

D

Formativa.

E

Preparativa.

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Q3985514

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985514 Pedagogia

Texto associado

Leia a situação-problema abaixo e responda a questão.

No colégio particular onde Paulo leciona, as áreas de língua portuguesa são divididas entre três professores e ele leciona Análise Linguística. Além das avaliações formais, Paulo elabora quizzes e questionamentos diretos – com análise de erros imediata – sobre os conteúdos abordados nas aulas para melhor fixação dos assuntos abordados.

No final de cada bimestre, a escola elabora um calendário de avaliações e os professores precisam indicar quais os conteúdos que serão cobrados na prova bimestral.

Levando em consideração a situação-problema apresentada, os quizzes elaborados por Paulo configuram-se como uma avaliação:

A

Somativa.

B

Funcional.

C

Diagnóstica.

D

Formativa.

E

Preparativa

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Q3985513

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985513 Pedagogia

Texto associado

Leia a situação-problema abaixo.

Maria Helena é uma professora de língua portuguesa que trabalha, há 2 anos, na unidade escolar. Nesse período, ela trabalhou ativamente as áreas de Literatura, Produção de texto e Análise linguística com as turmas do Ensino Médio. Em 2026, a coordenação e a direção da escola onde a professora trabalha pediram que ela assumisse as turmas de 6º e 7º anos. Maria Helena, apreensiva, decide elaborar uma avaliação para identificar os conhecimentos prévios dos alunos no início do ano letivo antes de entrar no conteúdo programático.

Levando em consideração a situação-problema apresentada, A avaliação elaborada pela professora pode ser classificada como:

A

Somativa.

B

Funcional.

C

Diagnóstica.

D

Final.

E

Preparativa.

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Q3985510

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q3985510 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo é uma dimensão inter-relacionada às práticas de uso e reflexão do eixo de Produção Textual segundo a BNCC?

A

Alimentação temática.

B

Reconstrução das condições de produção e recepção dos textos.

C

Adesão às práticas de leitura.

D

Compreensão de textos orais.

E

Produção de textos orais.

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Q3983606

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo |

Q3983606 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9394/1996), no artigo 58, qual o período de oferta da educação especial?

A

Tem início na educação infantil e estende-se até o ensino fundamental.

B

Tem início na educação infantil e estende-se até o ensino fundamental, anos iniciais.

C

Tem início na educação infantil e estende-se até o ensino fundamental, anos finais.

D

Tem início na educação infantil e estende-se até o ensino médio.

E

Tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida.

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Q3983605

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo |

Q3983605 Pedagogia

De acordo com a LDB (Lei n.º 9394/1996), no artigo 58, o que se entende por “educação especial”?

A

Modalidade de educação pré-escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos moderados e altas habilidades e superdotação.

B

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais e altas habilidades e superdotação.

C

Modalidade de educação inclusiva oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais e altas habilidades e superdotação.

D

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especializada de ensino, para educandos com altas habilidades e superdotação.

E

Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais, altas habilidades e famílias desestruturadas.

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Q3983604

Ano: 2026 Banca: NTCS Órgão: Prefeitura de São João da Baliza - RR Prova: NTCS - 2026 - Prefeitura de São João da Baliza - RR - Professor de Educação Básica - Pedagogo |

Q3983604 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto abaixo.

“A _________________________ refere-se, assim, ao caminho que o indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real. [...] é, pois, um domínio psicológico em constante transformação; aquilo que uma criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã. É como se o processo de desenvolvimento progredisse mais lentamente que o processo de aprendizado; o aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão tornar-se parte das funções psicológicas consolidadas do indivíduo.” (OLIVEIRA, 1995, p. 60)

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1995.

O trecho faz menção a um elemento fundamental na teórica de Vygotsky. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto.

A

Zona de desenvolvimento potencial.

B

Zona de desenvolvimento proximal.

C

Zona de desenvolvimento potente.

D

Zona de desenvolvimento real.

E

Zona de desenvolvimento nível.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre pedagogia

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