Uma escola situada em uma região de alta vulnerabilidade social decidiu reformular seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), buscando ampliar a participação da comunidade na leitura de contexto, definição de metas e deliberações sobre o currículo. Diante desse cenário, a alternativa que apresenta o princípio de planejamento participativo, considerando tanto as demandas da comunidade quanto o compromisso com a qualidade social da educação, é:

Analise as proposições e assinale a alternativa que apresenta os aspectos para o planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) que se deve levar em consideração.

I- Garantia da participação de alguns segmentos da escola.
II- Ter como ponto de partida a avaliação objetiva das necessidades e expectativas dos estudantes.
III- Deve ser executado em termos de médio e longo prazos.

É CORRETO o que se afirma em:

O Projeto Político Pedagógico é um instrumento fundamental na gestão escolar, e sua construção deve articular os princípios da educação democrática. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que, o Projeto Político Pedagógico: 

Pensar os ideários educacionais sob a égide da emancipação humana e educativa implica no reordenamento da organização do trabalho da escola, o que releva a importância do projeto político pedagógico, como ação firmada na concepção de sociedade, educação e escola. Enfim, delineado, discutido e assumido coletivamente enaltece a função de coordenar as ações escolares e alcance das finalidades político-pedagógico.

VEIGA, Ilma P. A. (Org.) Escola: Espaço do Projeto Político-Pedagógico. 13ª. ed. Campinas, SP: Papirus. 2008.

Considerando o texto apresentado e as concepções epistemológicas sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.

I. A priori, a elaboração do projeto político pedagógico parte das reflexões e investigações da comunidade sobre crenças, convicções, conhecimento da realidade escolar e do contexto social e científico.

II. Como documento para emancipação humana, o projeto político pedagógico em sua elaboração deve desconsiderar os fundamentos de caráter normativo e prescritos na forma das legislações.

III. O processo de construção do projeto político pedagógico é um passo fundamental na conquista da autonomia de uma instituição educativa em suas dimensões administrativa, financeira, jurídica e pedagógica.

IV. O projeto político pedagógico é um documento teórico, técnico e burocrático cujo compromisso central é o ordenamento das tarefas cotidianas da equipe escolar. 

V. No que tange a concepção como projeto político pedagógico de qualidade, o mesmo deve apresentar, entre outras, a seguinte característica: explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

É correto apenas o que se afirma em:

Pensar os ideários educacionais sob a égide da emancipação humana e educativa implica no reordenamento da organização do trabalho da escola, o que releva a importância do projeto político pedagógico, como ação firmada na concepção de sociedade, educação e escola. Enfim, delineado, discutido e assumido coletivamente enaltece a função de coordenar as ações escolares e alcance das finalidades político-pedagógico.

VEIGA, Ilma P. A. (Org.) Escola: Espaço do Projeto Político-Pedagógico. 13ª. ed. Campinas, SP: Papirus. 2008.

Considerando o texto apresentado e as concepções epistemológicas sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.

I. A priori, a elaboração do projeto político pedagógico parte das reflexões e investigações da comunidade sobre crenças, convicções, conhecimento da realidade escolar e do contexto social e científico.

II. Como documento para emancipação humana, o projeto político pedagógico em sua elaboração deve desconsiderar os fundamentos de caráter normativo e prescritos na forma das legislações.

II. O processo de construção do projeto político pedagógico é um passo fundamental na conquista da autonomia de uma instituição educativa em suas dimensões administrativa, financeira, jurídica e pedagógica.

IV. O projeto político pedagógico é um documento teórico, técnico e burocrático cujo compromisso central é o ordenamento das tarefas cotidianas da equipe escolar.

V. No que tange a concepção como projeto político pedagógico de qualidade, o mesmo deve apresentar, entre outras, a seguinte característica: explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

É correto apenas o que se afirma em:

Leia o trecho a seguir.

O projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola. Considera o que já está instituído, mas tem também uma característica de instituinte.

LIBÂNEO, José Carlos. São Paulo: Heccus Editora,

2015 (adaptado).

O trecho acima distingue duas dimensões no projeto pedagógico. Assinale a opção que indica um exemplo da função instituinte.

A respeito da institucionalização da oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O PPP deve prever a criação de uma sala de recursos multifuncionais e apontar o mobiliário acessível e os equipamentos específicos demandados para realização do AEE.
( ) O PPP deve sinalizar as redes de apoio no âmbito da atuação profissional, da formação, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros, que maximizem o AEE.
( ) O PPP deve conter o Plano do AEE, com a identificação das adaptações curriculares adequadas para que o indivíduo com necessidades educacionais especiais possa ser escolarizado.

As afirmativas são, respectivamente,  

A metodologia democrática e crítica de elaboração do projeto político-pedagógico de uma instituição de ensino contempla a

 A rotina é apenas um dos elementos que compõem o cotidiano pedagógico, a partir desse ponto se faz necessário definir rotina, como:

A autonomia da escola numa sociedade democrática é, sobretudo, a possibilidade de ter uma compreensão particular das metas da tarefa de educar e de cuidar, de fazer escolhas visando a um trabalho educativo eticamente responsável. O exercício dessa autonomia administrativa e pedagógica da escola pode ser traduzido como a capacidade de governar a si mesmo, por meio de normas próprias, que fi cam registradas no:

É o documento que identifica a instituição escolar, contendo todas as premissas da escola, tais como a Proposta Pedagógica e Curricular, os Projetos, Planejamentos e Instrumentos de Avaliação. Esse documento de define de maneira CORRETA como: 

Para definir CORRETAMENTE o PPP-Projeto Político Pedagógico e sua importância no espaço escolar, podemos considerar que: 

É importante que todas as atividades pedagógicas institucionais, projetos e demais feitos da instituição escolar estejam preconizados/respaldados diante do documento que oficializa a identidade da escola. Nesse sentido, estamos tratando CORRETAMENTE de:

De acordo com Celso Vasconcellos (2012), o projeto político-pedagógico é o plano global de uma instituição de ensino. Uma das características do projeto políticopedagógico é que ele deve:

De acordo com Ilma Passos Alencastro Veiga, em seu texto “Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção coletiva”, o projeto político-pedagógico é entendido “como a própria organização do trabalho pedagógico da escola. A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico.”

Partindo deste entendimento a autora do texto aponta pelo menos sete elementos constitutivos da organização que contribuirão para a construção do projeto político pedagógico. Assinale a alternativa CORRETA sobre a totalidade destes sete elementos apontados pela autora.

 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), uma das principais funções do coordenador pedagógico é:

Complete o excerto abaixo, extraído da obra de Antoni Zabala:

A partir de uma opção que contempla como finalidade fundamental do ensino a formação integral da pessoa, e conforme uma concepção construtivista, a avaliação sempre tem que ser _____________, de maneira que o processo avaliador, independentemente de seu objeto de estudo, tem que observar as diferentes fases de uma intervenção que deverá ser estratégica.

Em consonância com a perspectiva de Vasconcellos, analise as asserções abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I - A orientação educacional desempenha uma importante tarefa na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), seja na fase de sensibilização, quanto na construção e, depois, na concretização.
II - Além de sua participação ativa em todos os passos da construção do PPP, a orientação educacional, entre outras tantas coisas, em função do seu contato com vários segmentos da escola (alunos, pais, funcionários), pode trazer preciosas contribuições no sentido de alertar para pontos da programação que eventualmente não estão sendo concretizados.

Para garantir o bom funcionamento da escola como instituição, é essencial a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) de maneira coerente e integrada, em conformidade com o modo de ser das crianças e com o seu desenvolvimento nos diversos contextos sociais. Dessa forma, o PPP se constitui como um instrumento norteador, resultado de escolhas coletivas realizadas no âmbito de uma gestão democrática. Em relação ao PPP, considere as afirmações abaixo.
I A visão de mundo e os valores que a escola adota se expressam na dimensão política do PPP.
II A dimensão política do PPP se refere às práticas didáticas, que permitem atingir os objetivos gerais.
III O termo político, no PPP, se refere à filiação partidária e ideológica dominante na gestão escolar.
IV O PPP deve estar atrelado às diretrizes curriculares nacionais e às do município em que a escola se insere.
Das afirmações, estão corretas

No Ensino Fundamental, o ensino de História deve contemplar a construção do sujeito, que tem lugar nos anos iniciais. Para esse propósito, o Projeto Político Pedagógico de uma escola, que discute esse aspecto ao fundamentá-lo, deve