Em relação ao ensino‑aprendizagem da administração, julgue o item seguinte.  

O Projeto Político‑Pedagógico (PPP) é um plano global e participativo que expressa a função social da educação, construindo a identidade da escola. Assim, com base em concepções teóricas, visa transformar a realidade por meio do compromisso coletivo e da reflexão contínua sobre a educação.

Com base nessa situação hipotética e nas políticas públicas vigentes, julgue o item a seguir. 

A alegação de que o professor deverá esperar por orientações externas para adequar o currículo do aluno com deficiência intelectual leve ignora a função atribuída pela LDB (art. 13) e pelos documentos da SEEDF, que estabelecem como dever docente formular, aplicar, revisar e avaliar adequações curriculares em diálogo com o AEE, sem delegar tal função a instâncias externas.

Com base nessa situação hipotética e nas políticas públicas vigentes, julgue o item a seguir. 

A situação do aluno diagnosticado com dislexia, mas avaliado exclusivamente por provas padronizadas, pode ser tratada da mesma forma que as dificuldades de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual leve, uma vez que ambas se configurarão como problemas de defasagem pedagógica, e não como transtornos específicos, não exigindo adaptações distintas.

Com base nessa situação hipotética e nas políticas públicas vigentes, julgue o item a seguir. 

O questionamento de alguns docentes a respeito do uso de Braille e leitores de tela como privilégios para a aluna com deficiência visual expressa uma visão equivocada, pois as tecnologias assistivas são instrumentos de acessibilidade amplamente reconhecidos como condição para garantir a igualdade de oportunidades na educação. 

Com base nessa situação hipotética e na legislação vigente – Parecer CNE/CP nº 50/2023 e Resolução CEDF nº 3/2023) –, julgue o item a seguir. 

A Resolução CEDF nº 3/2023 estabelecerá que a acessibilidade comunicacional – incluindo a presença de intérprete de Libras, os recursos visuais e os materiais adaptados – é dever da escola pública do DF, devendo constar no PPP e ser efetivada no cotidiano pedagógico.

Com base nessa situação hipotética e na legislação vigente – Parecer CNE/CP nº 50/2023 e Resolução CEDF nº 3/2023) –, julgue o item a seguir.  

A ausência de estratégias formais no PPP isenta a escola de garantir, de forma imediata, recursos de acessibilidade, já que o Parecer CNE/CP nº 50/2023 admitirá que a inclusão dependa exclusivamente da adesão prévia a programas de formação docente.

Com base nessa situação hipotética e considerando‑se as políticas públicas vigentes como referência, julgue o item a seguir.

O protagonismo do conselho escolar ao propor um projeto interdisciplinar é expressão da gestão democrática (CF/1988, art. 206, VI; LDB, art. 14). Entretanto, se a decisão não for homologada coletivamente no PPP, ela poderá carecer de legitimidade institucional, revelando que a gestão democrática exige tanto participação ampla quanto formalização nas instâncias oficiais da escola.

Com base nessa situação hipotética e considerando‑se as políticas públicas vigentes como referência, julgue o item a seguir.

Na revisão do PPP, caso a escola considere apenas diretrizes nacionais (BNCC, PNE e LDB), sem dialogar com legislações específicas como as Diretrizes da Educação do Campo e da Educação Especial, o documento resultante será juridicamente válido, mas pedagogicamente frágil, pois ignorará normativas específicas de modalidades atendidas.

Em relação à legislação nacional e distrital que trata da educação, julgue o item a seguir.

Prezando pela neutralidade do ensino, o calendário escolar não deverá incorporar a temática da igualdade de condições sociais e direitos entre homens e mulheres de forma transversal no currículo escolar e no Projeto Político‑Pedagógico das unidades escolares.  

Julgue o próximo item, relativo a tipos de liderança e ao projeto político-pedagógico (PPP) no ambiente organizacional.  

Um líder democrático valoriza a construção e gestão coletivas do PPP. 

Julgue o próximo item, relativo a tipos de liderança e ao projeto político-pedagógico (PPP) no ambiente organizacional.  

À semelhança do planejamento estratégico, o PPP pode procurar definir objetivos de longo prazo, a missão e os valores de uma organização, com foco no fazer pedagógico.  

Julgue o próximo item, relativo a tipos de liderança e ao projeto político-pedagógico (PPP) no ambiente organizacional.  

O PPP está relacionado com a organização do trabalho pedagógico, abrangendo o contexto social imediato e a visão de totalidade da instituição.  

Julgue o próximo item, relativo a tipos de liderança e ao projeto político-pedagógico (PPP) no ambiente organizacional.  

O líder que toma as decisões sem consultar sua equipe exerce uma liderança autocrática. 

Julgue o próximo item, relativo a tipos de liderança e ao projeto político-pedagógico (PPP) no ambiente organizacional.  

Uma liderança participativa compartilha as responsabilidades com a equipe no estilo laissez-faire.