Em sala de aula, uma professora propõe uma atividade colabor...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pilõezinhos - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Pilõezinhos - PB - Professor de AEE
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CPCON - 2026 - Prefeitura de Pilõezinhos - PB - Psicopedagogo |
Q3877338
Pedagogia
Em sala de aula, uma professora propõe uma atividade colaborativa e distribui as atividades designando estudantes mais capazes para
ajudar aos colegas com menor domínio da matéria. Ao fazê-lo, a sua prática nesse caso está mais associada ao quê?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: E
Fundamento decisivo: O elemento decisivo é a ajuda de estudantes mais capazes a colegas com menor domínio da matéria, indicando aprendizagem mediada por pares.
Tema central: Zona de desenvolvimento proximal
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque condicionamento clássico explica aprendizagem por associação entre estímulos e respostas reflexas. No enunciado, não há esse tipo de associação.
B
Errada
Está errada porque a aprendizagem significativa de Ausubel se define pela relação entre novos conteúdos e conhecimentos prévios do aluno. O enunciado não destaca essa ancoragem.
C
Errada
Está errada porque condicionamento operante envolve reforço e punição como contingências que modelam o comportamento. A situação não apresenta esse mecanismo.
D
Errada
Está errada porque a equilibração em Piaget se refere à reorganização cognitiva diante de desequilíbrios. Aqui, o traço decisivo é a mediação social externa.
E
Certa
A alternativa E está certa porque a ajuda de alguém mais capaz corresponde à zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky.
Pegadinha da questão
A confusão era marcar outra teoria apenas porque há atividade em grupo. O que decide é a ajuda de alguém mais capaz, característica da formulação vigotskiana.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado trouxer aluno ou colega mais capaz ajudando outro a realizar uma tarefa, o foco é mediação social e zona de desenvolvimento proximal.
- Não confunda atividade colaborativa genérica com qualquer teoria interacionista; verifique qual elemento específico da cena foi destacado.
- Exclua behavioristas quando não houver associação estímulo-resposta, reforço ou punição como mecanismo explicativo.
- Exclua Ausubel quando o dado central não for a relação entre conteúdo novo e conhecimento prévio, mas a assistência interpessoal.
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