Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.316 questões
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Coordenador Pedagógico de Educação Infantil |
Q3963913
Pedagogia
A partir das contribuições de Paulo Freire nas obras Pedagogia da Autonomia e
Professora sim, tia não, analise as afirmativas a seguir.
I. A docência é uma prática ética e política, que exige do/a professor/a rigor intelectual, compromisso social e respeito à autonomia dos educandos.
II. A relação pedagógica deve ser pautada exclusivamente na afetividade, secundarizando o conhecimento técnico-científico e a afirmação da identidade docente.
III. O/a professor/a não é neutro/a no processo educativo, pois toda prática pedagógica envolve escolhas, valores e posicionamentos diante da realidade.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A docência é uma prática ética e política, que exige do/a professor/a rigor intelectual, compromisso social e respeito à autonomia dos educandos.
II. A relação pedagógica deve ser pautada exclusivamente na afetividade, secundarizando o conhecimento técnico-científico e a afirmação da identidade docente.
III. O/a professor/a não é neutro/a no processo educativo, pois toda prática pedagógica envolve escolhas, valores e posicionamentos diante da realidade.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo |
Q3963536
Pedagogia
Uma orientadora psicopedagoga é convidada a ministrar
uma formação sobre teorias da aprendizagem para
professores recém-contratados. Ela explica que a
compreensão dessas teorias permite diversificar práticas
pedagógicas e adequá-las a diferentes perfis de alunos.
Com base nas contribuições teóricas, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo |
Q3963531
Pedagogia
Em uma escola, a orientadora psicopedagoga Maria
observa que diversos alunos do 3º ano apresentam
dificuldades na transição da fase pré-operatória para a
operatória concreta. Durante as atividades de
conservação, os alunos demonstram instabilidade
cognitiva característica dos processos adaptativos.
Considerando os fundamentos epistemológicos
piagetianos aplicados à psicopedagogia, qual
mecanismo cognitivo fundamenta as intervenções que
promovem reorganizações estruturais nesta fase?
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Provas:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física
|
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Geografia |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de História |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Matemática |
Q3963395
Pedagogia
Para Gauthier e colaboradores, a docência constitui um
ofício sustentado por um conjunto de saberes profissionais
que orientam a ação pedagógica e conferem especificidade
ao trabalho do professor. Esses saberes não se reduzem ao
domínio de conteúdos disciplinares nem à aplicação mecânica
de métodos prescritos. Assinale a alternativa que expressa de
forma coerente o entendimento sobre o saber docente.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Provas:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física
|
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Geografia |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de História |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Matemática |
Q3963387
Pedagogia
Para Wallon, o desenvolvimento humano é marcado por
estágios, em que predominam interesses e atividades de acordo
com a faixa etária de cada período. Marque a alternativa que
corresponde ao estágio personalismo.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Feira de Santana - BA
Provas:
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física
|
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Geografia |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de História |
IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Matemática |
Q3963381
Pedagogia
Conforme Libâneo, para compreendermos as mútuas interferências entre organização da escola e organização da sala de aula,
é preciso considerarmos, conjuntamente, dois aspectos:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Língua Portuguesa |
Q3962203
Pedagogia
O pedagogo francês Célestin Freinet (1896-
1966) desenvolveu uma proposta pedagógica que se
contrapõe às práticas escolares tradicionais
centradas na transmissão de conteúdos. Sua
pedagogia valoriza a participação ativa dos
estudantes, o trabalho cooperativo, a relação entre
escola e vida cotidiana e a produção de
conhecimentos a partir da experiência e da
expressão dos alunos. À luz dos princípios que
fundamentam essa abordagem, analise as
alternativas abaixo e assinale aquela que expressa
corretamente essa perspectiva pedagógica:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Infantil |
Q3960347
Pedagogia
Para a teoria piagetiana, a criança está atuando, mudando a realidade em que ela vive. Logo, para que isso ocorra, é necessário que a criança desenvolva um esquema de ação. De acordo com os mecanismos necessários à elaboração de novos esquemas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Assimilação.
(2) Acomodação.
(3) Equilibração.
( ) É a incorporação dos elementos do meio, ou de parte dele, à estrutura cognitiva do sujeito.
( ) É quando são incorporados os dados exteriores às organizações mentais do indivíduo.
( ) É um processo regulador o qual permite que novas experiências e elementos exteriores sejam, com sucesso, incorporados às estruturas mentais e cognitivas por meio das quais os indivíduos intelectualmente se adaptam e organizam o meio.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Infantil |
Q3960346
Pedagogia
A inteligência é a capacidade geral do indivíduo. Em
relação à ótica piagetiana, sobre a inteligência, é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Novo Planalto - GO
Prova:
GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |
Q3960083
Pedagogia
Piaget ressalta a importância dos jogos e os classifica de acordo com o desenvolvimento cognitivo das crianças. Considerando-se o jogo de regras, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
I. possibilita a imitação, a imaginação e a ficção.
II. pressupõe que a criança deseja saber como funciona a vida em grupo, como são as relações sociais.
III. caracteriza-se por exercícios simples de repetição.
Ano: 2026
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Novo Planalto - GO
Prova:
GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor Pedagogo Nível 1 - PI |
Q3960054
Pedagogia
Quem foi o teórico que defendia uma educação baseada na autonomia da criança, no respeito às suas individualidades e no desenvolvimento de suas capacidades através de um ambiente preparado?
Q3959354
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 5 para responder à questão.
Texto 5
No âmago de seu sistema psicológico encontra-se uma teoria
do desenvolvimento ontogenético que é, em muitos aspectos
centrais, uma teoria histórica e filogenética do desenvolvimento
individual. Representa essencialmente uma cosmogonia da
humanidade, em que as revoluções sociais e históricas
libertam-se do papel coadjuvante na constituição do ser
humano para tornarem-se protagonistas da revolução singular
em cada homem. Por isso, suas principais ideias são
demarcadas pelos sentidos de dialeticidade, dinamismo,
metamorfose, historicidade e gênese social.
Desde as primeiras investigações, a linguagem é basilar no
estudo sobre o desenvolvimento do pensamento e da
consciência. O materialismo histórico dialético sustenta todo
seu sistema teórico. A concepção psicológica vygotskiana é
erigida a partir do confronto e da inter-relação, cujo movimento
contínuo e ascendente desencadeia um vir-a-ser. Em síntese,
a dinâmica de relação do homem com o meio social o modifica
e modifica o meio; o desenvolvimento resulta do intercâmbio
entre o que já está internalizado (relativo a funções psicológicas
consumadas no psiquismo) e o que ainda está em processo de
internalização (relativo à transformação e à elaboração de
funções mais complexas e melhor sistematizadas); o
pensamento e a linguagem são interdependentes, sua mútua
relação origina o pensamento verbal; a aprendizagem e o
desenvolvimento se formam na e pela dialeticidade. Portanto,
toda a fundamentação teórica vygotskiana constitui-se por
forças dialeticamente opostas, teses e antíteses que originam
novos elementos, as sínteses, sempre provisórias. (p.110)
Alessandra Pimentel. A ludicidade na educação infantil: uma abordagem
histórico-cultural. Psic. da Ed., São Paulo, 26, 1º sem. de 2008, pp. 109-133.
O tema do desenvolvimento humano, notadamente do
psiquismo, ocupa um lugar central na obra de Vigotski.
Conforme se pode ler no excerto, o desenvolvimento
humano em Vigotski trata-se de um processo
Q3959353
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 5 para responder à questão.
Texto 5
No âmago de seu sistema psicológico encontra-se uma teoria
do desenvolvimento ontogenético que é, em muitos aspectos
centrais, uma teoria histórica e filogenética do desenvolvimento
individual. Representa essencialmente uma cosmogonia da
humanidade, em que as revoluções sociais e históricas
libertam-se do papel coadjuvante na constituição do ser
humano para tornarem-se protagonistas da revolução singular
em cada homem. Por isso, suas principais ideias são
demarcadas pelos sentidos de dialeticidade, dinamismo,
metamorfose, historicidade e gênese social.
Desde as primeiras investigações, a linguagem é basilar no
estudo sobre o desenvolvimento do pensamento e da
consciência. O materialismo histórico dialético sustenta todo
seu sistema teórico. A concepção psicológica vygotskiana é
erigida a partir do confronto e da inter-relação, cujo movimento
contínuo e ascendente desencadeia um vir-a-ser. Em síntese,
a dinâmica de relação do homem com o meio social o modifica
e modifica o meio; o desenvolvimento resulta do intercâmbio
entre o que já está internalizado (relativo a funções psicológicas
consumadas no psiquismo) e o que ainda está em processo de
internalização (relativo à transformação e à elaboração de
funções mais complexas e melhor sistematizadas); o
pensamento e a linguagem são interdependentes, sua mútua
relação origina o pensamento verbal; a aprendizagem e o
desenvolvimento se formam na e pela dialeticidade. Portanto,
toda a fundamentação teórica vygotskiana constitui-se por
forças dialeticamente opostas, teses e antíteses que originam
novos elementos, as sínteses, sempre provisórias. (p.110)
Alessandra Pimentel. A ludicidade na educação infantil: uma abordagem
histórico-cultural. Psic. da Ed., São Paulo, 26, 1º sem. de 2008, pp. 109-133.
O excerto trata da obra de Lev S. Vigotski, destacado
psicólogo estudioso do desenvolvimento humano. Conforme
se depreende do excerto, a obra de Vigotski fundamenta-se
numa concepção teórica ampla, balizadora do quadro
epistemológico e metodológico de suas investigações, cuja
base está no
Q3959349
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais
amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes
com que os educandos, sobretudo os das classes populares,
chegam a ela – saberes socialmente construídos na prática
comunitária – mas também, como há mais de trinta anos venho
sugerindo, discutir com os alunos a razão de ser de alguns
desses saberes em relação com o ensino dos conteúdos. Por
que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em
áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir,
por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos
níveis de bem-estar das populações, os lixões e os riscos que
oferecem à saúde das gentes. Por que não há lixões no coração
dos bairros ricos e mesmo puramente remediados dos centros
urbanos?
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia. 21ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002,
p.33.
Conforme se pode ler no excerto, qual lugar deve ocupar os
conteúdos de ensino no contexto do trabalho educativo?
Q3959348
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 4 para responder à questão.
Texto 4
Por isso mesmo pensar certo coloca ao professor ou, mais
amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes
com que os educandos, sobretudo os das classes populares,
chegam a ela – saberes socialmente construídos na prática
comunitária – mas também, como há mais de trinta anos venho
sugerindo, discutir com os alunos a razão de ser de alguns
desses saberes em relação com o ensino dos conteúdos. Por
que não aproveitar a experiência que tem os alunos de viver em
áreas da cidade descuidadas pelo poder público para discutir,
por exemplo, a poluição dos riachos e dos córregos e os baixos
níveis de bem-estar das populações, os lixões e os riscos que
oferecem à saúde das gentes. Por que não há lixões no coração
dos bairros ricos e mesmo puramente remediados dos centros
urbanos?
Paulo Freire. Pedagogia da autonomia. 21ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002,
p.33.
O excerto traz um breve trecho do livro Pedagogia da
autonomia, de autoria de Paulo Freire, no qual o eminente
educador trata do ensino e das tarefas da prática educativa.
Considerando o que informa o excerto, a educação é um
processo
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Polivalência |
Q3957918
Pedagogia
O pedagogo francês Célestin Freinet (1896-
1966) desenvolveu uma proposta pedagógica que se
contrapõe às práticas escolares tradicionais
centradas na transmissão de conteúdos. Sua
pedagogia valoriza a participação ativa dos
estudantes, o trabalho cooperativo, a relação entre
escola e vida cotidiana e a produção de
conhecimentos a partir da experiência e da
expressão dos alunos. À luz dos princípios que
fundamentam essa abordagem, analise as
alternativas abaixo e assinale aquela que expressa
corretamente essa perspectiva pedagógica
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Monitor |
Q3957653
Pedagogia
Sobre materiais pedagógicos, Freire (1996) destaca
que o educador deve estimular a curiosidade e a participação ativa. Nesse sentido, qual a alternativa correta?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Secretário Escolar |
Q3957535
Pedagogia
Considerando as implicações pedagógicas das teorias
do desenvolvimento elaboradas por Piaget, Vygotsky e
Wallon, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |
Q3957481
Pedagogia
Segundo Vigotski (2001), “A questão do desenvolvimento dos conceitos científicos
na idade escolar é, antes de tudo, uma questão prática de enorme importância, que pode
ser primordial do ponto de vista das tarefas que se propõe a escola ao ensinar à criança o
sistema de conhecimentos científicos. Sem dúvida, o que sabemos sobre essa questão
surpreende por sua escassez. Tem, ademais, um significado teórico muito importante,
uma vez que a investigação do desenvolvimento dos conceitos científicos, quer dizer, dos
conceitos autênticos, verdadeiros, pode nos permitir descobrir as regularidades mais
profundas, mais fundamentais de qualquer processo de formação dos conceitos em geral”
(Citação disponível no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru). Assinale a
afirmação INCORRETA sobre o papel da escola na formação de conceitos:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Assessoramento Educacional - Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental |
Q3957480
Pedagogia
Um dos conceitos centrais para a explicação sobre o desenvolvimento psíquico no
interior da psicologia histórico-cultural é o de funções psicológicas superiores. Assinale
a sentença que explica de forma CORRETA como se constituem estas funções:
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