Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 167

Q4114966

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114966 Pedagogia

A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, traz como marco conceitual a indissociabilidade entre o cuidar e o educar. Como também é conhecida a resolução supracitada?

A

DCNEI.

B

DCE.

C

LDB.

D

CREP.

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Q4114964

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114964 Pedagogia

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) traz em seu texto a transição da educação infantil para o ensino fundamental com o propósito de dar algumas garantias aos educandos. Assinale a opção que melhor contempla essas garantias.

A

Integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças.

B

Promoção e êxito dos processos de avaliação e aprendizagem das crianças.

C

Integração e sucesso dos processos de aprendizagem das crianças.

D

Promoção e continuidade dos processos de avaliação e aprendizagem das crianças.

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Q4114959

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114959 Pedagogia

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Qual é a idade das crianças que essa etapa contempla?

A

0 a 5 anos.

B

3 a 5 anos.

C

0 a 3 anos.

D

3 a 7 anos.

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Q4114952

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114952 Pedagogia

A educação brasileira conta com algumas modalidades de educação que perpassam todos os níveis da educação nacional, como a Educação Especial. Com relação à Educação Especial, é CORRETO afirmar:

A

Atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.

B

Visa a preparar os estudantes para exercerem atividades produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e científicos.

C

Atende aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente, na rede regular de ensino.

D

Atende às pessoas que não tiveram acesso à educação na idade certa.

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Q4114950

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114950 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta os sistemas educacionais brasileiros, no âmbito público e privado, da educação básica ao ensino superior. No contexto educacional, a LDB 9394/96 foi o segundo documento a nortear a educação no Brasil. Quando foi promulgada a primeira LDB?

A

A primeira LDB foi promulgada em 1964 (LDB 4024/64).

B

A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).

C

A primeira LDB foi promulgada em 1994 (LDB 9394/94).

D

A primeira LDB foi promulgada em 1945 (LDB 4024/45).

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Q4114162

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Educação Física |

Q4114162 Pedagogia

O Decreto nº 5.154/2004 implanta a modalidade de Educação Básica Ensino Médio Integrado e defende a integração da formação geral/propedêutica à formação profissional/técnica, partindo dos eixos: trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Neste contexto, o Ensino Médio Integrado assume o papel de possibilitar às (aos) jovens-estudantes o domínio dos saberes construídos ao longo da história da humanidade, possibilitando-lhes compreender e analisar a sociedade em que vivem.
A partir dos marcos legais da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, ao se buscar sistematizar uma proposta pedagógica para a Educação Física no Ensino Médio Integrado, NÃO se deve considerar que(,)

A

a configuração do Ensino Médio Integrado implica que a transmissão do conhecimento não deve ocorrer de maneira fragmentada e descontextualizada em relação a outras questões, devendo pautar-se para além da categoria trabalho, nas categorias ciência, cultura e tecnologia, pois estas são fundamentais.

B

nesse cenário, trabalhar com as intersecções de raça, gênero e sexualidade como campo fértil para questionamentos, discussões e elaborações culturais no terreno da cidadania e da democracia, que se desdobram a partir dos debates proporcionados pelas aulas de Educação Física.

C

o Ensino Médio Integrado tende a articular os conhecimentos tecnológicos, científicos e culturais, proporcionando uma formação politécnica, visando o esclarecimento dos sujeitos frente ao mundo do trabalho, à cidadania e à efetivação da democracia.

D

no espaço da escola, especialmente nas aulas de Educação Física, o corpo e suas subjetividades, vistos e produzidos de formas únicas, representam, sob o mesmo palco, as atribuições e acomodações que lhes cabem, permitindo conflitos e possibilidades entre as diferenças.

E

a Educação Física no contexto do Ensino Médio Integrado deve propiciar uma formação com ênfase nos aspectos técnicos e voltada ao mercado de trabalho.

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Q4111785

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Artes |

Q4111785 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo as questões descritas abaixo, EXCETO:

A

Atendimento educacional especializado;

B

Participação da família e da comunidade;

C

Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

D

Escolarização em alguns níveis de ensino da educação básica;

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Q4111699

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor |

Q4111699 Pedagogia

A Resolução do Conselho Nacional de Educação CNE/CP nº 1 de 17/06/2004, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. No estado do Paraná o Conselho Estadual de Educação por meio da Deliberação CEE/PR nº 04/2006, de 02/08/2006, publica normas complementares as estas DCNS. Em quais níveis da educação devem ser aplicadas a legislação acima descrita e qual o papel do professor no ensino e vivências nestas temáticas? Assinale a alterativa CORRETA.

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, devem ser observadas pelas Instituições de Ensino Superior, que formam professores. Os professores devem levantar a temática com discussões sobre preconceitos.

B

Os professores de todos os níveis da educação devem levantar a temática dos remanescentes de quilombos no Paraná, debater seu significado com os alunos e trazer para o interior da escola a questão, além de buscar garantia e condições de ensino para a execução de projetos que tratem da Educação das relações étnico-raciais.

C

Muitas ações podem e devem ser desenvolvidas no universo escolar, sobretudo em situações de discriminação que são frequentes ocorridas dentro das escolas. Cabe, somente as instituições superiores e os professores dessas instituições ensinar conteúdos de ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais fazem referências ao ensino de conteúdos da Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, tais conteúdos sobrepõem ao papel do professor no ensino e vivências nestas temáticas

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Q4111698

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor |

Q4111698 Pedagogia

A Lei nº 12.796, de 04 de abril de 2013, que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências. A referida alteração se destaca no sistema educacional brasileiro pela atuação e responsabilidade do Estado em relação à educação infantil. Dentre as alterativas abaixo, assinale a alterativa CORRETA.

A

A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio. Sendo que, a educação infantil deve ser gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade e sobretudo com atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

B

A educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio. Sendo que, o atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, deve ocorrer por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. Para os que não concluíram o ensino médio na idade própria, o acesso às vagas depende da disponibilidade destas pelo Estado, sendo assim, não lhes são garantidos o acesso público e gratuito.

C

A educação infantil deve ser gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. E, compete aos pais ou responsáveis o dever de efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 5 (cinco) anos de idade. Ademais, o acesso à educação básica obrigatória é direito público objetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.

D

Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia, da gestão política local e dos educandos.

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Q4109534

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor |

Q4109534 Pedagogia

Na atualidade, a Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, está regulamenta no Brasil com base nas seguintes Leis, normativas e políticas, EXCETO:

A

LDB Nº 9.394/96. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI).

B

Constituição Federal de 1988. Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

C

Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

D

A Lei de Responsabilidade Fiscal. LDB Nº 4.024/61.

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Q4109529

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor |

Q4109529 Pedagogia

Em 1990, logo após a homologação da Constituição Federal de 1988, aprovou-se a Lei No. 8069/90 que regulamenta o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Desde a sua aprovação, o ECA passou por atualizações e incorporou outras Leis que asseguram os direitos das crianças e adolescentes. Assinale a alternativa (CORRETA) que apresenta uma das Leis incluídas no ECA:

A

Lei da Escuta. Lei Nº 13.431, de 4 de abril de 2017.

B

Lei da Inclusão. Lei Nº 13.257, de 08 de março de 2016.

C

Lei da Permanência Escolar. Lei Nº 13.010, de 26 de junho de 2014.

D

Lei da Escuta e Permanência Escolar. Lei Nº 12.594, 18 de janeiro de 2012.

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Q4109527

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor |

Q4109527 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA:

A

Trata-se de uma Lei federal.

B

Trata-se de um projeto de Lei federal.

C

Trata-se uma orientação curricular.

D

Trata-se de um Decreto de Lei federal.

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Q4107175

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Provas: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |

Q4107175 Pedagogia

A Base Nacional Curricular Comum - BNCC, em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes:
I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II- Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
III- 3. Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e sustar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artísticocultural.
IV- Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital – bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
V- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Da análise das competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC a serem desenvolvidas pelo estudante, Temos:

A

Três itens verdadeiros e dois falsos.

B

Quatro itens verdadeiros e um falso

C

Quatro itens falsos e um verdadeiro

D

Três itens falsos e dois verdadeiros

E

Todos os itens verdadeiros

Q4107174

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Provas: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |

Q4107174 Pedagogia

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Sobre a Prova Brasil é incorreto afirmar:

A

A Prova Brasil é uma avaliação censitária das escolas públicas das redes municipais, estaduais e federal, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino. Participam desta avaliação as escolas que possuem, no mínimo, 20 alunos matriculados nas séries/anos avaliados, sendo os resultados disponibilizados por escola e por ente federativo.

B

A Prova Brasil, apesar de ser aplicada para todos os alunos que se enquadrem nos critérios definidos pelo Inep, não divulga notas individuais. Seu principal objetivo é avaliar as redes de ensino.

C

A partir de uma Matriz de Referência, professores e pesquisadores de todo o Brasil elaboram os itens (questões) que devem compor a Prova Brasil. A Matriz de Referência é um documento que contém o conjunto de habilidades de cada série e disciplina e que podem ser mensuradas por meio das questões da prova.

D

Na Prova Brasil, os alunos de 5° ano responderão a 22 itens de português e a 22 itens de matemática. Já os estudantes de 9° ano e do 3º ano do ensino médio responderão a 26 itens de português e a 26 de matemática. O tempo total estipulado para a realização das provas é de 4 horas e 30 minutos.

E

Na Prova Brasil, a escala Saeb é utilizada para situar o aprendizado nas competências de leitura e interpretação e na resolução de problemas matemáticos.

Q4107171

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Provas: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |

Q4107171 Pedagogia

Ao longo de séculos, o  sistema educacional brasileiro passou por inúmeras reformas. Atualmente, a normativa soberana, que pauta a estrutura organizacional atual de ensino, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996. Dedicando-se a regulamentar os estabelecidos na Constituição Federal, a LDB sistematizou a educação do país em níveis, etapas e modalidades educativas. Tendo como base a LDB e a organização do ensino brasileiro em níveis e modalidades, considere as assertivas abaixo.
I- No que se refere à organização em níveis, a LDB dividiu a educação em duas competências de ensino: o Básico e o Superior.
II- Para delimitar os espaços temporais e pedagógicos da trajetória do aluno ao longo desse período de vida escolar, a Educação Básica é formada por quatro etapas: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, Educação de Jovens Adultos e o Ensino Médio. Dispondo cada uma dessas fases de intencionalidades educativas particulares, é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o documento que estabelece as diretrizes, habilidades e conhecimentos considerados essenciais e indispensáveis para desenvolvimento das crianças e jovens em cada uma dessas etapas.
III- A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, o início e o fundamento do processo educacional.  Atendendo crianças na faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses, essa etapa escolar é obrigatória no país para crianças de três a cinco anos, sendo facultativo o ingresso  nos anos anteriores. 
IV- A Educação Profissional e Tecnológica é uma modalidade da educação destinada ao desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e profissional. Ela ocorre a partir da oferta de cursos de formação inicial e continuada, permitindo que o aluno desenvolva conhecimento acerca de determinada profissão.
V- A Educação de Jovens e Adultos deve respeitar as características e necessidades dos alunos e garantir as condições para acesso e permanência na escola. Destinada a jovens, adultos e idosos, ela perpassa todos os níveis da Educação Básica do país.
Está correto o que se afirma em:

A

APENAS I E III

B

APENAS I, IV E V

C

APENAS I, II, IV E V

D

APENAS I, II E III

E

I, II, III, IV E V

Q4105803

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4105803 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2004), no processo de (re)construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), é importante a observação de algumas características e dimensões que organizam o trabalho pedagógico e orientam a escola no cumprimento de sua função social, buscando assegurar o sucesso da aprendizagem do estudante. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas características.

A

Abrangência.

B

Individualização.

C

Duração.

D

Participação.

E

Concretização.

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Q4105793

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4105793 Pedagogia

Sobre as diretrizes do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.

A

Redução do analfabetismo.

B

Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

C

Formação para o trabalho, com ênfase no ensino técnico.

D

Promoção do princípio da razoabilidade na educação pública e privada.

E

Prestação de contas e transparência aos órgãos públicos dos métodos de ensino aplicados nas instituições de ensino.

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Q4105790

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4105790 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a criança desenvolve a capacidade de _____________, indispensável para a aprendizagem da ___________, dos conceitos ____________ básicos e para a compreensão da realidade que a cerca, conhecimentos que se postulam para esse período da escolarização.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

imitação – linguagem – físicos

B

fala – leitura – psicológicos

C

diferenciação – leitura – históricos

D

concentração – imaginação – matemáticos

E

representação – leitura – matemáticos

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Q4104075

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |

Q4104075 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

[...] uma coisa continua em mim, como pessoa e como educador, quer pensando a prática educativa quer fazendo a prática educativa, é um profundo respeito à figura do educando, ao gosto do educando e à formação do educando [...] E um grande respeito, também, pelo “saber só de experiências feito”, como diz Camões [...].

Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São Paulo: Editora da UNESP, 2001. p. 232.

No excerto, Paulo Freire menciona o seu respeito aos saberes dos educandos, não aos saberes científicos, mas àqueles conquistados por meio da experiência. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) toma essa perspectiva como referência, quando preconiza que

A

os cursos e programas do Proeja, sem exceção, devem prever a possibilidade de conclusão a qualquer tempo, mediante avaliação.

B

as áreas profissionais escolhidas para a estruturação dos cursos serão aquelas em maior sintonia com as demandas locais e regionais.

C

os cursos e programas oferecidos devem partir da construção prévia de um projeto político-pedagógico, envolvendo parcerias interinstitucionais e intergovernamentais.

D

as instituições ofertantes poderão reconhecer conhecimentos e habilidades obtidos em processos formativos extraescolares.

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Q4104074

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: IV - UFG - 2022 - IF-GO - Pedagogo |

Q4104074 Pedagogia

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) abrange os seguintes cursos e programas:

A

formação inicial e continuada de trabalhadores e educação profissional técnica de nível médio.

B

formação em tecnologia e informática e educação profissional especializada de nível médio.

C

formação em capacitação técnica de trabalhadores e educação profissional de nível médio.

D

formação continuada de jovens e adultos e educação profissional técnica de nível básico.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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