Questões de Concurso
Sobre planejamento educacional em pedagogia
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Segundo a BNCC, o planejamento pedagógico deve considerar alguns princípios fundamentais. Observe os princípios a seguir:
1. Definição das competências e habilidades a serem desenvolvidas.
2. Seleção dos conteúdos e estratégias que possibilitem o alcance das aprendizagens.
3. Valorização dos conhecimentos prévios e do contexto sociocultural dos estudantes.
4. Avaliação das aprendizagens e replanejamento das ações.
Qual das alternativas apresenta uma ordem coerente com esses princípios?
Conforme Vasconcellos (2000), analise a sentença abaixo:
O planejamento expressa as intenções formativas e organiza os conhecimentos, competências e valores a serem desenvolvidos (1ª parte). Já o currículo delineia as estratégias e mediações necessárias à concretização dessas intenções (2ª parte). Por fim, a avaliação, concebida como processo contínuo e reflexivo, verifica e interpreta as aprendizagens, retroalimentando e reorientando o percurso educativo (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
São elementos que compõem um Projeto de ensino‑aprendizagem, exceto:
O plano de aula configura-se como o instrumento ______________ para a organização e a sistematização das ações pedagógicas inerentes ao contexto discente. Nesse sentido, incumbe ao docente a primazia de articular e mediar o processo de desenvolvimento da aprendizagem, assegurando a efetivação dos objetivos de ______________ e a consecução das competências e habilidades prescritas. Essa articulação ______________ as interfaces indispensáveis entre os níveis de planejamento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Considerando o planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O planejamento pedagógico pode ser entendido como um conjunto de ações e decisões que visam organizar e direcionar o ensino e a aprendizagem em contextos educacionais.
PORQUE
II. O planejamento é uma prática reflexiva que busca articular objetivos, conteúdos e metodologias de ensino de forma integrada.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A respeito do texto, julgue o item a seguir.
No âmbito da produção cultural acadêmica, o planejamento didático deve ser estrito para garantir a coesão e o cumprimento dos objetivos estabelecidos. Em um projeto de extensão universitária voltado à produção de um festival de cinema estudantil, por exemplo, o cronograma, a curadoria e as oficinas formativas não podem sofrer alterações, ainda que haja mudanças na disponibilidade de professores convidados, na agenda dos espaços institucionais ou nas demandas do público participante.
O planejamento de aula é uma etapa crucial para a prática pedagógica intencional e eficaz. Analise as afirmativas sobre os elementos essenciais de um plano de aula alinhado a uma concepção construtivista de ensino.
I. Definição clara dos objetivos de aprendizagem, focados no desenvolvimento de competências e habilidades pelo aluno, e não apenas na memorização de conteúdos.
II. Seleção de estratégias metodológicas ativas, que coloquem o aluno como protagonista, propondo desafios, problemas e atividades que estimulem a exploração, a interação e a construção do conhecimento.
III. Previsão de momentos de avaliação formativa ao longo da aula, utilizando diferentes instrumentos (observação, diálogo, análise de produções) para acompanhar o processo de aprendizagem e fornecer feedback aos alunos.
Está correto o que se afirma em:
Qual desdobramento é coerente para o planejamento escolar?
No ciclo de alfabetização, a heterogeneidade da turma é uma realidade que desafia o professor a garantir os direitos de aprendizagem a todas as crianças.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O planejamento do ensino deve contemplar estratégias diferenciadas que respeitem os ritmos e repertórios culturais dos alunos, assegurando a cada criança oportunidades equânimes de aprendizagem.
PORQUE
II.A diversificação metodológica, ao valorizar a heterogeneidade, promove equidade educacional, permitindo que diferenças individuais deixem de ser barreiras e se tornem recursos para a aprendizagem coletiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
O planejamento do ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização deve articular o trabalho com o sistema de escrita alfabética e o uso social da linguagem, garantindo às crianças tanto o domínio da notação escrita quanto a inserção em práticas significativas de leitura e escrita. Nessa perspectiva, considerando uma concepção adequada de planejamento pedagógico, é correto afirmar que:
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é o documento que estabelece os objetivos, as diretrizes, as metas e os princípios fundamentais que orientam as práticas pedagógicas no ambiente escolar. Ele deverá expressar a identidade e os valores da comunidade e do território em que a escola está inserida, caracterizando os sujeitos atendidos, acolhendo e potencializando as suas particularidades.
Sobre o Projeto Político-Pedagógico e a estreita relação entre o Plano de Ensino, o Plano de Aula e a gestão da sala de aula, assinale a afirmativa que descreve corretamente como esses elementos se integram para garantir a coerência entre a visão institucional e as práticas pedagógicas cotidianas.
Essa organização, que parte de atividades mais simples e de base para outras mais complexas e integradoras, reflete qual princípio do planejamento?
VALSECHI, Geisielen Santana. Currículo de Libras em análise: possibilidades de implementação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2020.
No planejamento de aulas de Libras nos anos iniciais, é recomendável:
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