Em uma turma do 5º ano, a professora Camila planejou uma sequência de Matemática sobre frações, números decimais e resolução de problemas. No início do bimestre, aplicou uma atividade para identificar conhecimentos prévios e dificuldades dos estudantes. Durante as aulas, acompanhou produções, observou estratégias, realizou intervenções, promoveu rodas de conversa e reorganizou atividades conforme as necessidades da turma. Também propôs momentos de autoavaliação. Ao final do bimestre, realizou uma atividade individual e uma produção coletiva para verificar as aprendizagens consolidadas e atribuir o conceito final. Considerando a situação apresentada, assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência dos tipos de avaliação utilizados pela professora no início, durante e ao final do bimestre.