Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 40.870 questões
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3030016
Pedagogia
Considerando a classificação da Base Nacional Comum
Curricular, assinale a opção que NÃO corresponde a um
esporte de invasão.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3030013
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira ‒
LDB ‒ Lei 9394/96, dita que são dispensados da aula prática
de Educação Física, os alunos que
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3030011
Pedagogia
As Lutas fazem parte das unidades temáticas a serem
desenvolvidas pela Educação Física no ensino fundamental.
As lutas de matrizes indígenas e africanas, de acordo com a
Base Nacional Curricular Comum, devem ser trabalhadas
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3030010
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular, a unidade
temática dança, durante o ensino fundamental, deve
desenvolver
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3030008
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira ‒ LDB ‒ Lei 9394/96, a Educação Física integrada à
proposta pedagógica da escola é
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |
Q3029998
Pedagogia
O golfe, seguindo a classificação de esportes da Base
Nacional Comum Curricular, apresenta-se como esporte de
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |
Q3029836
Pedagogia
Texto associado
TEXTO VIII
VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In:
O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1.
(Para gostar de ler.)
Considerando que a habilidade EF35LP11, na Base
Nacional Comum Curricular, consiste em: “Ouvir gravações,
canções, textos falados em diferentes variedades
linguísticas, identificando características regionais, urbanas
e rurais da fala e respeitando as diversas variedades
linguísticas como características do uso da língua por
diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais,
rejeitando preconceitos linguísticos”, analise as seguintes
afirmações sobre o texto VIII:
I. Apropria-se de variedades linguísticas próximas a um público juvenil para efeitos de humor e adesão de maior público. II. Utiliza variações linguísticas urbanas da fala e preserva-se de eventuais preconceitos linguísticos. III. Apresenta a sintaxe inacabada, em virtude do uso de termos que representam expressões da fala. IV. Embora não se trate de um gênero da oralidade, a fluidez das linguagens escrita e falada evidenciam-se por meio de marcas linguísticas.
É correto o que se afirma em
I. Apropria-se de variedades linguísticas próximas a um público juvenil para efeitos de humor e adesão de maior público. II. Utiliza variações linguísticas urbanas da fala e preserva-se de eventuais preconceitos linguísticos. III. Apresenta a sintaxe inacabada, em virtude do uso de termos que representam expressões da fala. IV. Embora não se trate de um gênero da oralidade, a fluidez das linguagens escrita e falada evidenciam-se por meio de marcas linguísticas.
É correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |
Q3029817
Pedagogia
Texto associado
TEXTO III
BRASIL, 2017, p. 78-79.
Considerando que a habilidade da Base Nacional
Comum Curricular EF15LP04 consiste em: “Identificar o
efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos”, é
correto afirmar que, para a análise desses textos, as
características observáveis são
Ano: 2024
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Lajedinho - BA
Prova:
BRB - 2024 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Psicopedagogo |
Q3029708
Pedagogia
Assinale a opção que descreve corretamente a interrelação entre fatores neurológicos e as práticas pedagógicas
recomendadas para suavizar os problemas de leitura e escrita:
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Secretário Escolar |
Q3029437
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
estabelece diretrizes para a educação especial, assegurando
a inclusão dos alunos com necessidades educacionais
especiais no sistema de ensino. Considerando as
disposições da LDB sobre a educação especial, está
CORRETO o que afirma-se na alternativa
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Secretário Escolar |
Q3029436
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
aborda a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como uma
modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos na idade própria. Sobre
a EJA, conforme a LDB, está CORRETA a afirmação.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Secretário Escolar |
Q3029435
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
define as diretrizes para a Educação Básica no Brasil, que
abrange a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio. Considerando as disposições da LDB sobre o
Ensino Médio, qual das afirmativas a seguir está CORRETA?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Secretário Escolar |
Q3029434
Pedagogia
A Lei nº 9.394/96, conhecida como Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece os princípios
e fins da educação no Brasil. Considerando esses princípios,
qual das afirmações a seguir descreve corretamente um dos
princípios fundamentais da educação nacional, conforme
estabelecido pela LDB?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Secretário Escolar |
Q3029433
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um
marco legal que assegura os direitos fundamentais das
crianças e dos adolescentes no Brasil, estabelecendo
diretrizes para a proteção e o desenvolvimento integral dessa
população. Os artigos 53 a 73 e 129 a 144 abordam aspectos
cruciais como o direito à educação, a participação dos pais
na vida escolar, as medidas de proteção, e as
responsabilidades das instituições de ensino. Analise as
afirmativas a seguir sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F)
para as FALSAS.
( ) O artigo 53 do ECA assegura o direito à educação, estabelecendo que a criança e o adolescente têm direito ao acesso e à permanência na escola, sendo a matrícula compulsória para o ensino fundamental.
( ) De acordo com o artigo 55, os pais ou responsáveis têm o dever de matricular seus filhos na rede pública de ensino, sendo opcional a escolha por escolas particulares.
( ) O artigo 129 do ECA estabelece que, em caso de omissão dos pais quanto ao dever de zelar pela frequência escolar dos filhos, as medidas de proteção poderão incluir advertência e, em casos extremos, a perda da guarda.
( ) O artigo 136 do ECA confere ao Conselho Tutelar a competência para aplicar medidas de proteção à criança e ao adolescente, inclusive para garantir o acesso à educação em situações de evasão escolar.
( ) O artigo 144 do ECA garante que as instituições de ensino têm a autonomia para definir as medidas disciplinares aplicáveis aos alunos, sem necessidade de seguir as diretrizes estabelecidas pelo ECA.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O artigo 53 do ECA assegura o direito à educação, estabelecendo que a criança e o adolescente têm direito ao acesso e à permanência na escola, sendo a matrícula compulsória para o ensino fundamental.
( ) De acordo com o artigo 55, os pais ou responsáveis têm o dever de matricular seus filhos na rede pública de ensino, sendo opcional a escolha por escolas particulares.
( ) O artigo 129 do ECA estabelece que, em caso de omissão dos pais quanto ao dever de zelar pela frequência escolar dos filhos, as medidas de proteção poderão incluir advertência e, em casos extremos, a perda da guarda.
( ) O artigo 136 do ECA confere ao Conselho Tutelar a competência para aplicar medidas de proteção à criança e ao adolescente, inclusive para garantir o acesso à educação em situações de evasão escolar.
( ) O artigo 144 do ECA garante que as instituições de ensino têm a autonomia para definir as medidas disciplinares aplicáveis aos alunos, sem necessidade de seguir as diretrizes estabelecidas pelo ECA.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029341
Pedagogia
Leia o trecho da reportagem a seguir:
Fonte: https://brasil.un.org/pt-br/127471-unesco-transformaeduca%C3%A7%C3%A3o-ambiental-em-componente-curricularb%C3%A1sico-at%C3%A9-2025
A reportagem em questão aborda a urgência de lidar com a educação ambiental para além da transversalidade curricular, mas como um componente curricular básico, assim como Matemática, Língua Portuguesa, dentre outros.
A Base Nacional Comum Curricular destaca, em seu texto sobre Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental, que a educação para a sustentabilidade ambiental é uma necessidade para se pensar e preservar o mundo às gerações futuras.
Considerando esse tema, assinale a afirmação verdadeira.
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029340
Pedagogia
De acordo com a BNCC (2017), a área de Ciências da
Natureza para os anos iniciais do Ensino Fundamental tem
como compromisso o fortalecimento do letramento
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029332
Pedagogia
Considerando os termos da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para o ensino da Língua Portuguesa nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, relacione
corretamente os objetos de conhecimento com as
respectivas habilidades apresentadas a seguir, numerando
os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Leitura de imagens em narrativas visuais; 2. Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; 3. Contagem de histórias; 4. Estratégia de leitura; 5. Formação do leitor literário.
( ) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. ( ) Localizar informações explícitas em textos. ( ) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). ( ) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. ( ) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Leitura de imagens em narrativas visuais; 2. Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; 3. Contagem de histórias; 4. Estratégia de leitura; 5. Formação do leitor literário.
( ) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor. ( ) Localizar informações explícitas em textos. ( ) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). ( ) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. ( ) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029330
Pedagogia
Com relação à Língua Portuguesa nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) faz o destaque para quatro eixos, a saber:
Oralidade; Análise Linguística/Semiótica; Leitura/Escuta; e
Produção de Textos. Considerando a forma como cada um
desses eixos é caracterizado no âmbito da BNCC, atente
para o que se afirma a seguir e assinale com V o que for
verdadeiro e com F o que for falso.
( ) No eixo Oralidade, aprofundam-se o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais. ( ) No eixo Produção de Textos, amplia-se o letramento pela progressiva incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais. ( ) No eixo Leitura/Escuta, sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamento da língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos. ( ) No eixo Análise Linguística/Semiótica, amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) No eixo Oralidade, aprofundam-se o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais. ( ) No eixo Produção de Textos, amplia-se o letramento pela progressiva incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais. ( ) No eixo Leitura/Escuta, sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamento da língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos. ( ) No eixo Análise Linguística/Semiótica, amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029329
Pedagogia
RALEJO, MELLO e AMORIM (2021), em artigo
intitulado: “BNCC e Ensino de História: horizontes
possíveis” afirmam que “A escola não é um lugar que trata
somente de conteúdos e conhecimentos”. Dessa forma,
podemos pensar que os professores devem trabalhar
aspectos diversos em todos os níveis de ensino e
componentes curriculares que promovam a formação e o
desenvolvimento autônomo dos estudantes.
Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda, em sua organização, um conjunto de competências gerais e específicas associadas ao ensino da História, que são frutos de debates e lutas de movimentos sociais, institucionais e de pesquisadores, com o fim de ampliar o trabalho com o conhecimento histórico para além das datas, eventos importantes ou nomes, possibilitando a ampliação de uma perspectiva do ensino de História que rompa com uma visão única, eurocêntrica e patriarcal.
Considerando esse enunciado, analise as seguintes afirmações:
I. O trabalho docente deve adotar perspectivas do ensino de História que valorizam a exploração de diferentes narrativas e a diversidade cultural, permitindo a percepção do sujeito em seu tempo e espaço e proporcionando ações para com a sociedade em que vive. II. Os docentes podem assumir uma “atitude historiadora”, no processo de ensino e aprendizagem, por meio da utilização de diferentes fontes. III. O exercício da “atitude historiadora” fomenta práticas de fala, leitura e escrita não somente de conhecimentos específicos do campo da historiografia, mas também de “práticas de letramento” que formam e significam o mundo da vida. IV. Proporcionar o exercício da “atitude historiadora” é combater a história única, porque passamos a compreender que a ação do historiador é uma construção discursiva baseada na interpretação de uma realidade. V. Os conhecimentos do componente de História poderão ser melhor sistematizados, fundamentados e analisados ao trabalharmos a partir da atitude historiadora, contribuindo com possibilidades de construção de leituras de mundo.
É correto o que se afirma em
Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda, em sua organização, um conjunto de competências gerais e específicas associadas ao ensino da História, que são frutos de debates e lutas de movimentos sociais, institucionais e de pesquisadores, com o fim de ampliar o trabalho com o conhecimento histórico para além das datas, eventos importantes ou nomes, possibilitando a ampliação de uma perspectiva do ensino de História que rompa com uma visão única, eurocêntrica e patriarcal.
Considerando esse enunciado, analise as seguintes afirmações:
I. O trabalho docente deve adotar perspectivas do ensino de História que valorizam a exploração de diferentes narrativas e a diversidade cultural, permitindo a percepção do sujeito em seu tempo e espaço e proporcionando ações para com a sociedade em que vive. II. Os docentes podem assumir uma “atitude historiadora”, no processo de ensino e aprendizagem, por meio da utilização de diferentes fontes. III. O exercício da “atitude historiadora” fomenta práticas de fala, leitura e escrita não somente de conhecimentos específicos do campo da historiografia, mas também de “práticas de letramento” que formam e significam o mundo da vida. IV. Proporcionar o exercício da “atitude historiadora” é combater a história única, porque passamos a compreender que a ação do historiador é uma construção discursiva baseada na interpretação de uma realidade. V. Os conhecimentos do componente de História poderão ser melhor sistematizados, fundamentados e analisados ao trabalharmos a partir da atitude historiadora, contribuindo com possibilidades de construção de leituras de mundo.
É correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano |
Q3029328
Pedagogia
Considerando os graus e modos de interação
disciplinar, segundo Jantsch (1979), numere os parênteses
abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Interdisciplinaridade; 2. Transdisciplinaridade.
( ) Sistema de níveis e de objetivos múltiplos. ( ) Sistema de dois níveis e de objetivos múltiplos. ( ) Cooperação procedendo de nível superior. ( ) Coordenação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Interdisciplinaridade; 2. Transdisciplinaridade.
( ) Sistema de níveis e de objetivos múltiplos. ( ) Sistema de dois níveis e de objetivos múltiplos. ( ) Cooperação procedendo de nível superior. ( ) Coordenação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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