Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
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I – considerando a importância da educação como um direito social garantido pela Constituição Federal, podemos dizer que as políticas educacionais fazem parte do processo de crescimento e desenvolvimento do nosso país.
II – para serem efetivas, as políticas educacionais devem levar em consideração diversos aspectos relacionados à atual realidade da educação brasileira, inclusive a situação de vulnerabilidade social em que se encontram diversos alunos.
III – a sociedade não pode participar ativamente da formação das políticas educacionais, tendo em vista que essa competência é do Ministério da Educação.
( ) a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
( ) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 16 (dezesseis) anos de idade.
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola é um dos princípios ministrados no ensino.
( ) é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
I – O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular.
II – A inclusão escolar tem início depois da educação infantil.
III – Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado para desestimular o desenvolvimento dos alunos.
I – A escola historicamente caracterizou-se pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo.
II – A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.
III – Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.
I – A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que contrapõe igualdade e diferença como valores dissociáveis.
II – O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa de alguns alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
III – Está relacionado à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
I – A Educação especial é uma modalidade da educação e deve fazer parte do projeto pedagógico da escola, como algo à parte, não incluído.
II – O conceito de diversidade é restrito e comporta a compreensão de que existem necessidades educativas específicas para determinados grupos ou sujeitos.
III – A diversidade pode referir-se a alunos com necessidades educativas individuais, marcadas por forma e ritmos diferentes de aprender e, também, por necessidades educativas especiais, estas mais específicas e dirigidas especialmente a alunos com necessidades diferenciadas, implicando reformas curriculares para que se atinja a resposta educativa esperada.
I – As experiências precoces são de extrema importância, uma vez que devem proporcionar condições de desenvolvimento que valorizem a independência corporal e a maturidade emocional.
II – Trata-se de uma pessoa sem direitos.
III – Tem uma limitação corporal ou mental que é capaz de afetar aspectos do comportamento.
I – Favorece o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que suprimam os impedimentos à aprendizagem.
II – Garante a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
III – Prevê condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular.
I – A Educação Especial prevê que seja realizado o atendimento educacional especializado, disponibilizando os recursos e serviços necessários.
II – Deve acontecer de maneira orientada, no sentido da utilização de recursos para efetivação do processo de ensino e aprendizagem, nas turmas do ensino regular.
III – Deve complementar e/ou suplementar o trabalho do ensino regular, não trabalhando de forma paralela à educação, substituindo o Ensino Regular com as Classes Especiais e as Escolas de Educação Especial.
( ) radicação do analfabetismo.
( ) universalização do atendimento escolar.
( ) valorização dos (as) profissionais da educação.
( ) promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
Considerando a Lei Ordinária Municipal 413/2000 e suas alterações, assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa:
( ) Os integrantes das classes de suporte pedagógico exercerão suas atividades nos diferentes níveis da Educação Básica, planejando, executando, avaliando, dirigindo, orientando, coordenando e supervisionando o ensino.
( ) Os cargos de suporte pedagógico serão exercidos na jornada de trabalho de 44 (quarenta e quatro) horas semanais.
( ) A evolução funcional, pela via não acadêmica, ocorrerá através do fator atualização, do fator aperfeiçoamento e do fator produção profissional e experiência profissional no magistério público no município de Tarumã, os quais são considerados, para efeito desta Lei, indicadores do crescimento da capacidade, da qualidade e da produtividade do trabalho do profissional do magistério.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Considerando o estabelecido no art. 14 da o. Lei nº 9.394, 20 de dezembro de 1996, podemos afirmar que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino publico na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I. participação dos profissionais da educação na elaboragdo do projeto pedagdgico da escola.
II. Participagdo dos alunos em conselhos estudantis.
IIl. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS: