Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
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De acordo com o Art. 18 da Lei nº 9.394/96 (LDB). Os sistemas municipais de ensino compreendem:
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público Municipal.
II. As instituições de cursos técnicos profissionalizantes.
III. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV. Os órgãos municipais de educação.
Analisando os itens acima podemos afirmar que:
Considerando o estabelecido no art. 14 da o. Lei nº 9.394, 20 de dezembro de 1996, podemos afirmar que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II. Participação dos alunos em conselhos estudantis.
IIl. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS:
I – a discussão dos planos de AEE com todos os membros da equipe escolar.
II – o estudo e a identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial.
III – a elaboração conjunta de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial não é um tópico à parte da programação escolar.
I – Adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política.
II – Desenvolver projetos de demonstração e encorajar intercâmbios em países que possuem experiências de escolarização inclusiva.
III – Investir maiores esforços em estratégias de identificação e intervenção precoces, bem como nos aspectos vocacionais da educação inclusiva.
I – Durante muito tempo, a educação especial foi oferecida em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais, em substituição ao ensino comum.
II – O trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e os da sala de aula de recursos multifuncionais busca promover condições de aprendizagem da criança com deficiência.
III – O projeto pedagógico da escola deve articular a educação comum e a educação especial, visando atender às necessidades do educando.
I – Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.
II – Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades que são iguais.
III – Sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade das características e necessidades das crianças.
I – Bom desempenho na escrita e na leitura.
II – Altas habilidades e superdotação.
III – Deficiência auditiva ou visual.
I – As atribuições do professor do AEE incluem orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos e à organização das rotinas de trabalho, consoante as peculiaridades de cada estudante e da escola.
II – O AEE para os estudantes com TGD deve acontecer, preferencialmente, no turno da classe comum e na própria instituição educacional.
III – Compete ao profissional do AEE atuar como docente nas atividades de suplementação curricular específica para o estudante com TGD.
I – Educar na diversidade é lançar um olhar pleno sobre a escola e sua condição de incluir os sujeitos.
II – A educação na diversidade se restringe à Educação Especial.
III – A Educação Especial gera o Atendimento Educacional Especializado.
I – Promover o desenvolvimento profissional e a participação da comunidade escolar.
II – Assegurar o pleno acesso dos alunos público-alvo da educação especial no ensino regular em igualdade de condições com os demais alunos.
III – Disponibilizar recursos pedagógicos e de acessibilidade às escolas regulares da rede pública de ensino.
Marque a alternativa que preencha corretamente a lacuna acima.
( ) gratuidade do ensino privado em estabelecimentos oficiais.
( ) garantia do direito à educação e à aprendizagem até aos 17(dezessete) anos de idade.
( ) vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
( ) garantia de padrão de qualidade.
I – é o principal instrumento de coleta de informações da educação básica e a mais importante pesquisa estatística educacional brasileira.
II – a coleta de dados das escolas tem caráter declaratório e é dividida em duas etapas.
III – o Censo Escolar é realizado semestralmente.
( ) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
( ) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
( ) respeito à liberdade e apreço à intolerância.
( ) valorização da experiência extraescolar.