Sobre o espaço e os materiais na Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É imprescindível o uso de materiais resistentes, de boa qualidade e testados pelo mercado.
( ) Os brinquedos podem ser laváveis ou não e não estarem necessariamente em boas condições, mas devem ser seguros.
( ) Os brinquedos de parque devem estar bem fixados e devem sempre ser feitos sobre área cimentada. 

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Afinal, aprender a ler e escrever oferece aos estudantes algo novo e surpreendente: amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na cultura letrada, e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 02 jan. 2024. 

Em relação aos processos de Alfabetização, a BNCC considera que:

I. embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas letradas, é nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize.

II. no processo de alfabetização é preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos estes que permitem a aguém tornar-se alfabetiado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras), o que envolve o desenvolvimento de uma consciência fonológica.

III. na alfabetização, conhecer a “mecânica” ou o funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa, principalmente, perceber as relações bastante complexas que se estabelecem entre os sons da fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o que envolve consciência fonológica da linguagem: perceber seus sons, como se separam e se juntam em novas palavras etc.

IV. o processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas, que pode se dar em dois anos, é, no entanto, complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de ortografização, que complementará o conhecimento da ortografia.

É correto o que se afirma em:

O processo de ______________ dos cuidados e da rotina diária na instituição é fundamentado no entendimento da criança e de suas particularidades.

Esse conhecimento é adquirido mediante a coleta de dados durante o momento da matrícula, estabelecendo um constante intercâmbio entre familiares e professores. Certas informações podem ser obtidas antecipadamente, como esquemas, preferências, intolerâncias alimentares, padrões de sono, hábitos de eliminação e necessidades específicas de saúde. Outras nuances emergirão durante a interação contínua com a criança e sua família ao longo do tempo.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna. 

Em uma instituição de educação infantil, o Atendente de Educação Infantil desempenha um papel crucial na promoção de um ambiente seguro, ético e de comunicação eficaz com a comunidade escolar. No exercício de suas funções, o profissional deve estar atento a diversas dimensões que permeiam o contexto educacional.

Diante do exposto, analise as alternativas que abordam aspectos relacionados à atuação do Atendente de Educação Infantil no que diz respeito a medidas de segurança, ética profissional e comunicação na instituição educacional.

I. O Atendente de Educação Infantil não tem responsabilidade direta sobre as medidas de segurança, sendo esta atribuição exclusiva da equipe de gestão escolar.

II. É ético que o Atendente de Educação Infantil, em situações de emergência, tome decisões unilaterais, priorizando a segurança das crianças sem considerar a comunicação prévia com os pais.

III. A comunicação eficaz com a comunidade escolar, incluindo pais, alunos e equipe, é fundamental para o Atendente de Educação Infantil, contribuindo para um ambiente escolar saudável e transparente.

IV. A ética profissional no ambiente escolar é dispensável para o Atendente de Educação Infantil, uma vez que suas responsabilidades estão centradas apenas no cuidado direto das crianças.

É correto apenas o que se afirma em: 

Diante da importância do desenvolvimento integral das crianças, as metodologias de recreação infantil desempenham um papel fundamental na promoção do aprendizado por meio de atividades lúdicas. Nesse contexto, o planejamento de atividades recreativas torna-se essencial para garantir experiências enriquecedoras e formativas na infância.

Com base no texto apresentado sobre metodologias de recreação infantil, analise as assertivas a seguir.

I. A recreação infantil contribui para o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando experiências enriquecedoras por meio de atividades lúdicas.

II. O planejamento de atividades recreativas não influencia significativamente no aprendizado das crianças, sendo considerado um aspecto secundário na educação infantil.

III. A educação lúdica é uma abordagem que visa exclusivamente ao entretenimento das crianças, sem considerar aspectos educacionais relevantes.

IV. O papel das metodologias de recreação infantil na promoção do aprendizado vai além do simples divertimento, desempenhando um papel formativo e educacional.

É correto o que se afirma em 

Considerando a importância das diferentes metodologias na Educação Infantil, com ênfase na ludicidade, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual das seguintes afirmações melhor reflete o princípio orientador para o uso da ludicidade nessa etapa educacional? 

Ao planejar o trabalho com as linguagens na Educação Infantil, quais são os princípios fundamentais que o educador deve considerar, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? 

De acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, a faixa etária de 03 a 06 anos é subdividida em duas fases distintas.

Quais são as ênfases específicas para cada fase? 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também orienta sobre os processos de avaliação e registros na Educação Infantil. A avaliação, nessa etapa, está centrada no acompanhamento do desenvolvimento integral da criança, considerando as especificidades dessa fase da vida.

De acordo com a BNCC para a Educação Infantil, qual é a abordagem recomendada para os processos de avaliação e registros?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento que norteiam as práticas pedagógicas nesta etapa educacional. Esses direitos são organizados em cinco campos de experiência, abrangendo diversos aspectos do desenvolvimento integral da criança.

Dentro da perspectiva da BNCC para a Educação Infantil, qual dos seguintes campos de experiência representa o desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças? 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece diretrizes para a Educação Básica no Brasil, incluindo a Educação Infantil. De acordo com a BNCC, as concepções e a função social da Educação Infantil são embasadas em princípios que priorizam o desenvolvimento integral da criança.

Considerando a BNCC, qual das afirmativas melhor representa a concepção e a função social da Educação Infantil? 

A Lei Municipal nº 3.119, aprovada em 29/03/2018, estabelece o plano de carreira do magistério municipal e dá outras providências.

De acordo com essa Lei, os Professores de Educação Infantil, que atuam de 03 a 06 anos, incumbir-se-ão de:

I. acompanhar e orientar as crianças durante as refeições, estimulando a aquisição de hábitos alimentares.

II. participar das reuniões pedagógicas, encontros de formação, seminários e outros eventos promovidos pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desportos de acordo com calendário escolar, respeitado a jornada de trabalho do professor. 

III. zelar pela segurança das crianças na Unidade Escolar.

IV. cuidar das crianças, estimulando-as e orientando-as na aquisição de hábitos de higiene.

É correto o que se afirma em: 

A Lei Municipal nº 3.119, aprovada em 29/03/2018, estabelece o plano de carreira do magistério municipal e dá outras providências. De acordo com essa Lei, os Professores de Educação Infantil, que atuam de 0 a 03 anos, incumbir-se-ão de:

I. administrar e auxiliar na alimentação das crianças, servir a alimentação nos horários determinados, estimular o self-service, acompanhar as crianças às refeições, estabelecendo entre elas noções de higiene local, pessoal e postura à mesa.

II. planejar e desenvolver experiências de aprendizagem de acordo com o estabelecido em documento curricular do município e acompanhar o processo de desenvolvimento infantil, por meio de registro reflexivo e o preenchimento da ficha de avaliação e acompanhamento.

III. organizar o acesso das crianças aos espaços educativos, recebendo orientações dos pais sobre eventual tratamento específico a ser a elas dispensado.

IV. ministrar, quando necessário e de acordo com a prescrição médica, medicamentos, auxiliando no tratamento da criança.

É correto o que se afirma em:

Dentre as diversas concepções teóricas que fundamentam a Educação Infantil, destaca-se a abordagem construtivista, que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelas crianças. De acordo com essa perspectiva, qual é o papel do educador na Educação Infantil? 

Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais são abordadas de maneira integral, englobando comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências nos diversos campos de experiências. Nesse contexto, considerando as práticas pedagógicas recomendadas, qual é o papel fundamental das interações e da brincadeira? 

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.

Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC para Educação Infantil, são os seguintes: 

Em uma escola, a equipe de professores e funcionários está empenhada em garantir um ambiente seguro e saudável para os alunos. Dentre as diversas ações voltadas para a promoção de cuidados básicos, destacam-se a higiene, alimentação, cuidados de saúde e medidas de segurança. Todos esses aspectos contribuem para o desenvolvimento saudável e o bem-estar dos estudantes.

Durante o intervalo, os alunos costumam utilizar o parquinho e as áreas externas da escola para brincar e socializar. É nesse contexto que os cuidados básicos se tornam fundamentais. A equipe da escola promove campanhas de conscientização sobre a importância da higiene pessoal, incentiva uma alimentação balanceada por meio de lanches saudáveis e realiza verificações periódicas para garantir a segurança das instalações.

Considerando os cuidados básicos no ambiente escolar, assinale a alternativa correta. 

De acordo com o livro “Pedagogia do Cotidiano na (e da) Educação Infantil”, a pedagogia do cotidiano propõe uma abordagem que:

De acordo com o RCNEI, a qualidade do processo de integração depende da estrutura organizacional da instituição e pressupõe propostas para educar crianças com necessidades especiais que considerem diversos fatores. Assinale a alternativa que não deve ser considerada na elaboração dessas propostas

Com base no RCNEI, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro (V) ou falso (F) para os princípios que embasam a qualidade das experiências oferecidas às crianças de zero a seis anos 

1. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças inclui considerar suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas.
2. O direito das crianças de brincar é reconhecido como forma particular de expressão, pensamento e comunicação infantil.
3. O acesso aos bens socioculturais contribui para o desenvolvimento das capacidades de expressão, comunicação, interação social, pensamento, ética e estética.
4. A socialização das crianças deve ocorrer em práticas sociais diversificadas, sem discriminação de espécie alguma.
5. O atendimento aos cuidados essenciais está associado à sobrevivência e ao desenvolvimento da identidade das crianças.

Assinale: