Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 4.479 questões
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Apoio Para Aluno PCD |
Q3958320
Pedagogia
Depois de analisar os conceitos abaixo,
sintetizados a partir de marcos normativos e
documentos oficiais da política educacional brasileira
sobre educação especial, na perspectiva da educação
inclusiva, assinale a única alternativa cujo conceito se
mostra incompatível com sua respectiva formulação
técnico-pedagógica:
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3956676
Pedagogia
Sobre a educação de surdos, a Lei Brasileira de Inclusão
estabelece deveres para o poder público quanto aos recursos
humanos na ação e no acompanhamento pedagógico.
Corresponde aos deveres estabelecidos na Lei de Inclusão, para o poder público:
I. formação e disponibilização de professores para o ensino de LIBRAS, de tradutores e intérpretes e de guias-intérpretes;
II. exigência de que todos os professores regentes de todas as disciplinas sejam fluentes em LIBRAS ou se tornem no prazo de 5 (cinco) anos, após a promulgação da Lei Brasileira de Inclusão;
III. contratação de profissionais de apoio escolar apenas para atividades de higiene e de locomoção dos alunos surdos.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s apenas
Corresponde aos deveres estabelecidos na Lei de Inclusão, para o poder público:
I. formação e disponibilização de professores para o ensino de LIBRAS, de tradutores e intérpretes e de guias-intérpretes;
II. exigência de que todos os professores regentes de todas as disciplinas sejam fluentes em LIBRAS ou se tornem no prazo de 5 (cinco) anos, após a promulgação da Lei Brasileira de Inclusão;
III. contratação de profissionais de apoio escolar apenas para atividades de higiene e de locomoção dos alunos surdos.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s apenas
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3956668
Pedagogia
Com base na Lei de Inclusão, Lei nº 13.146/2015, a avaliação
biopsicossocial da deficiência considerará:
I. os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; II. os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; III. a limitação no desempenho de atividades; IV. a restrição de participação; V. a percepção socioafetiva dos envolvidos no cotidiano familiar e no convívio social.
Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas
I. os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; II. os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; III. a limitação no desempenho de atividades; IV. a restrição de participação; V. a percepção socioafetiva dos envolvidos no cotidiano familiar e no convívio social.
Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Especial |
Q3947430
Pedagogia
Com base nas definições conceituais adotadas em documentos normativos que
orientam a compreensão das categorias relacionadas à condição da pessoa, analise as assertivas
abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A deficiência é compreendida como condição centrada nas limitações funcionais do indivíduo, sendo as barreiras sociais e ambientais consideradas apenas fatores secundários, sem impacto direto na caracterização da deficiência.
( ) A deficiência permanente caracteriza-se pela condição que ocorreu ou se estabilizou ao longo do tempo, apresentando baixa ou nenhuma probabilidade de alteração, mesmo diante de avanços terapêuticos ou tecnológicos.
( ) A incapacidade diz respeito à necessidade de utilização de meios, recursos ou estratégias específicas para que a pessoa possa desempenhar atividades, constituindo-se como sinônimo normativo de deficiência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A deficiência é compreendida como condição centrada nas limitações funcionais do indivíduo, sendo as barreiras sociais e ambientais consideradas apenas fatores secundários, sem impacto direto na caracterização da deficiência.
( ) A deficiência permanente caracteriza-se pela condição que ocorreu ou se estabilizou ao longo do tempo, apresentando baixa ou nenhuma probabilidade de alteração, mesmo diante de avanços terapêuticos ou tecnológicos.
( ) A incapacidade diz respeito à necessidade de utilização de meios, recursos ou estratégias específicas para que a pessoa possa desempenhar atividades, constituindo-se como sinônimo normativo de deficiência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Agente de Educação Especial - Edital nº 1 |
Q3946521
Pedagogia
De acordo com o Art. 9º da Lei nº 13.146/2015 (Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), a
pessoa com deficiência tem direito a atendimento
prioritário, especialmente com a finalidade de assegurar
condições adequadas de acesso e inclusão nos serviços
públicos e privados. Analise os itens a seguir:
I.Acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.
II.Atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público.
III.Recebimento de restituição de imposto de renda.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.
II.Atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público.
III.Recebimento de restituição de imposto de renda.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Agente de Educação Especial - Edital nº 1 |
Q3946516
Pedagogia
O Decreto nº 6.949/2009 promulga a Convenção
Internacional sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência e seu Protocolo Facultativo. Nos Artigos 6º e
7º da Convenção, são asseguradas proteções
específicas a determinados grupos de pessoas com
deficiência. Assinale a alternativa que identifica
corretamente esses grupos:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Monitor de Transporte Escolar – 40h |
Q3926172
Pedagogia
Na ausência de um intérprete de Libras, a
comunicação com um estudante surdo pode ser estabelecida de
forma eficaz pelo monitor por meio de recursos como a escrita
em um caderno, o uso de gestos claros e universais ou o
apontamento para figuras em um cartão de comunicação.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |
Q3926148
Pedagogia
De acordo
com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica, o atendimento educacional especializado
(AEE) substitui a escolarização em classe comum, sendo o
aluno com deficiência matriculado exclusivamente na sala de
recursos multifuncionais.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |
Q3926140
Pedagogia
Enquanto a
Deficiência Intelectual (DI) é caracterizada por limitações
significativas no funcionamento intelectual e no
comportamento adaptativo, o Transtorno do Espectro Autista
(TEA) é definido por déficits na comunicação social e padrões
restritos de comportamento, podendo ocorrer em qualquer nível
de QI.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |
Q3926136
Pedagogia
As metas
traçadas no Plano Educacional Individualizado (PEI) devem
abranger exclusivamente os aspectos do currículo acadêmico
que o aluno não consegue acompanhar, sendo as habilidades de
comunicação e socialização de responsabilidade da terapia
fonoaudiológica e psicológica externa à escola.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |
Q3926122
Pedagogia
A figura do
Acompanhante Terapêutico Escolar (ATE) é legalmente
idêntica à do “atendente pessoal” definida na Lei Brasileira de
Inclusão (LBI), sendo suas atribuições restritas ao cuidado com
a higiene, alimentação e locomoção, sem qualquer
envolvimento no processo pedagógico.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924900
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)
estabelece que a educação especial é uma modalidade
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, e
que seu principal espaço de atuação é a oferta do AEE,
realizado preferencialmente na rede regular de ensino.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924897
Pedagogia
A função primordial do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) é atuar como reforço escolar, retomando e
ensinando novamente os conteúdos curriculares da sala de aula
comum nos quais o estudante apresentou dificuldades de
aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924896
Pedagogia
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, as
barreiras atitudinais são definidas como atitudes ou
comportamentos que impedem ou prejudicam a participação
social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e
oportunidades com as demais pessoas, representando um dos
principais obstáculos à efetivação da inclusão.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924892
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE)
destinado a estudantes com altas habilidades/superdotação tem
caráter suplementar e deve se concentrar no aprofundamento e
enriquecimento do currículo em áreas de interesse do aluno, em
articulação com os objetivos da educação básica.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924890
Pedagogia
O modelo social da deficiência, que fundamenta a
Lei Brasileira de Inclusão, compreende a deficiência como o
resultado da interação entre os impedimentos de natureza
física, mental, intelectual ou sensorial da pessoa e as barreiras
impostas pelo meio, que obstruem sua participação plena e
efetiva na sociedade.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924886
Pedagogia
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, as
funções do profissional de apoio escolar incluem a realização
de cuidados de higiene, alimentação e locomoção do estudante,
sendo este profissional o principal responsável por essas
atividades no ambiente escolar.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924874
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
definido pela legislação como um serviço de natureza
estritamente clínica e terapêutica, cujo propósito é tratar as
deficiências e os transtornos dos estudantes, sendo, portanto,
desvinculado das práticas pedagógicas da sala de aula comum.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |
Q3924872
Pedagogia
Nos termos da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº
13.146/2015), a concepção e a implantação de projetos
arquitetônicos e urbanísticos devem atender aos princípios do
desenho universal, tendo como referência as normas de
acessibilidade, o que implica que a acessibilidade seja pensada
desde a origem do projeto, e não como uma adaptação
posterior.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil – 25h |
Q3924568
Pedagogia
Conforme a
LDB, o atendimento educacional aos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação deve ser ofertado, obrigatoriamente, em classes,
escolas ou serviços especializados, segregados da rede regular
de ensino, para garantir a qualidade do suporte.
Conheça nossos planos