Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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Q3402537 Pedagogia
Dermeval Saviani defende:
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Q3401999 Pedagogia
De acordo com a obra, organizada por Naura Syria C. Ferreira, “Supervisão educacional para uma escola de qualidade”, há uma mudança no papel da supervisão educacional. Agora, além de garantir a execução rigorosa do trabalho educativo, a supervisão está fortemente comprometida com a construção de um novo tipo de conhecimento, chamado de “conhecimento emancipação”. Nesse sentido, os profissionais da educação devem ser desafiados a:
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Q3399386 Pedagogia
Tendência pedagógica que propõe uma reflexão filosófica sobre o método de ensino, consubstanciandose na dialética marxista. Esta tendência se estrutura em cinco momentos não formalistas, a saber: 1) prática social como ponto de partida, 2) problematização, 3) instrumentalização, 4) catarse e 5) prática social como ponto de chegada. Trata-se: 
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Q3399278 Pedagogia
À luz da teoria pedagógica histórico-crítica, acerca da natureza e especificidade do ato educativo é correto afirmar:
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Q3396568 Pedagogia
Sobre as Tendencias Pedagógicas do século XIX, na visão de Pestalozzi, a criança se desenvolve de dentro para fora, ideia oposta à concepção de que a função do ensino é preenchê-la de informação. Segundo ele, o processo educativo deveria ser uma formação tripla, englobando três dimensões humanas, sendo elas: 
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Q3396269 Pedagogia
Paulo Freire foi um dos mais importantes nomes da educação brasileira. Seu trabalho, nos anos de 1950 e 1960 influenciaram de forma significativa os projetos educacionais que foram desenvolvidos no país desde então. Freire defendia uma educação como prática da liberdade, mas entendia que esse modelo educacional só poderia se realizar em uma sociedade em condições de uma existência em liberdade. Essas eram exigências pedagógicas que levaram Freire a assumir uma posição política na educação. Essa prerrogativa o fazia compreender, por exemplo, que a alfabetização jamais poderia se separar do processo de
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Q3394164 Pedagogia
Desde a última publicação sobre as religiões a partir do Censo demográfico de 2010, confirmam-se as tendências de transformação do campo religioso brasileiro. Além do recrudescimento e da queda numérica do catolicismo e da vertiginosa expansão dos pentecostais e dos sem religião; o Censo de 2010 inovou ao discriminar pela primeira vez os ateus (615.096 indivíduos) e agnósticos (124.436 indivíduos). Embora relativamente diminuto, o número de ateus supera a soma dos adeptos autodeclarados dos cultos afro-brasileiros.
Mariano, Ricardo. Mudanças no campo religioso brasileiro no Censo 2010. Debates do NER, p. 119-137, 2013.

Considerando a presença e o gradativo aumento de ateístas, agnósticos e sem religião no cenário do pertencimento religioso brasileiro, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona perspectivas seculares a mecanismos de ação:
Primeira coluna: perspectivas seculares
1. Sem Religião 2. Ateísmo 3. Agnosticismo
Segunda coluna: mecanismo de ação
(__) suspensão do juízo sobre a existência de Deus.

(__) situação existencial que abdica a necessidade de um Deus. É uma atitude de concretude de vida, da qual os deuses estariam excluídos.

(__) indiferença às entidades divinas.

(__) consiste na falta de fé em qualquer tipo de Deus, haja vista que este não existiria, enquanto entidade, como tal.

(__) grupo heterogêneo, secularizado e composto sobretudo por indivíduos que passaram a se autodeclarar desfiliados de vínculos religiosos institucionais.


Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 
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Q3392332 Pedagogia
O amparo integral, representado pelo princípio da dignidade da pessoa humana, no art. 227 da Constituição Federal de 1988, fez constar expressamente o “dever da família, da sociedade e do Estado, para assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade…” No entanto, a expressão “filhos órfãos de pais vivos” tem se tornado comum, como um alerta contra o abandono efetivo que os filhos têm sofrido com o excesso de demandas na vida social dos pais. Essa carência tem sido denunciada por educadores, psicólogos, líderes religiosos e filósofos da atualidade, apontando para uma deficiência na formação humana da nova geração, a saber:

I. Falta de um self vigoroso, na formação de um senso de identidade pessoal para relacionar-se plenamente com a natureza sem ser por ela absorvido.
PORQUE
II. O ser humano é afetivo por natureza, a falta de amparo e suprimento emocional abre um vazio na alma que torna o sujeito ineficiente na construção de sua dignidade. 
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Q3392320 Pedagogia
“A religiosidade não significa necessariamente a opção por uma crença religiosa, mas pode ser uma das possíveis maneiras de o homem encontrar sentido para a vida. É a convicção de que há valores na existência humana dignos de que se viva e morra por eles.” Com base nessa afirmativa de Viktor Frankl, autor da teoria do sentido da vida, marque a alternativa que indica acertadamente essa ótica 
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Q3392167 Pedagogia
Paulo Freire (1967), defensor da educação de jovens e adultos, reconhece que o conhecimento através da educação é um instrumento do homem sobre o mundo e essa ação produz mudança; portanto, não é um ato neutro, o ato de educar, torna-se, assim, um ato político. Para o autor, a leitura de mundo do aluno e o ato de ler têm como ponto de partida (1) a experiência de vida, (2) a leitura do contexto e (3) o autoritarismo do professor.
Estão de acordo com a concepção de Freire, os itens estão apresentados em 
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Q3389203 Pedagogia
Considerando os aspectos históricos e filosóficos da Educação Inclusiva, é correto afirmar:  
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Q3388721 Pedagogia
Pedagogia proposta por Rudolf Steiner (1986 1925), que a caracterizou por uma concepção espiritualista esotérica, de caráter holístico e que parte do entendimento tripartite do homem como corpo (aspecto físico), alma (aspecto sensitivo-emotivo) e espírito (que inclui o aspecto intelectual). “Assim, a pedagogia deverá desenvolver o querer e o agir a partir de atividades corpóreas, o sentir por meio de atividades artísticas, e o pensar por meio inicialmente da imaginação exercitada nos contos, lendas e mitos no ensino fundamental, chegando ao conhecimento científico no ensino médio” (Saviani, 2021, p. 716).

Esta é a Pedagogia:  
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Q3388013 Pedagogia
Qual tendencia pedagógica estabelece que o papel da educação é conscientizar para transformar a realidade e os conteúdos são extraídos da prática social e cotidiana dos alunos, na qual os conteúdos pré-selecionados são vistos como uma invasão cultural e a metodologia é caracterizada pela problematizarão da experiência social em grupos de discussão?
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Q3387646 Pedagogia
Entende-se a teoria crítico-reprodutivista como um movimento intelectual de tendência crítica baseado na produção intelectual marxista, que se desenvolveu nos anos de 1960 e 1970 na Europa, principalmente, na França. Dessa maneira, quais as vertentes dessa teoria? 
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Q3387091 Pedagogia
Conforme o Art. 99 da Lei Orgânica do Município de Aragoiânia, “o ensino de religião não poderá restringir-se apenas a uma religião”. Além disso, consta neste Artigo que o Município oferecerá aos educandos disciplinas que lhes permita “entender e analisar cientificamente a natureza e a sociedade”. Para que se efetive tal ideário, esta Lei aponta sustentação nos fundamentos teórico-metodológicos da concepção: 
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Q3382515 Pedagogia
"O construtivismo é interpretado de maneiras diferentes por diversos pesquisadores, e há discordância entre os construtivistas sobre a abrangência correta da teoria. Um renomado construtivista afirmou que o foco principal dos construtivistas não são as questões epistemológicas, mas sim a eficácia do ensino. Isso dificulta uma avaliação global do construtivismo, sendo necessário analisar separadamente suas várias dimensões: como teoria da cognição, aprendizagem, ensino, educação, crenças individuais, conhecimento científico, ética, política e cosmologia. A principal distinção reside entre o construtivismo como teoria do significado (semântica) e como teoria do conhecimento (epistemologia)."

Adaptado de: Construtivismo e o Ensino de Ciências - Michael Matthews

Quais são as três principais tradições do construtivismo no ensino de ciências?
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Q3382466 Pedagogia
Movimentos da educação física, incluindo o movimento dito "humanista" na pedagogia, são caracterizados pela presença de princípios filosóficos centrados no ser humano, sua identidade e valor, fundamentando-se nos limites e interesses do homem. Esses movimentos surgiram como crítica às correntes comportamentalistas da psicologia, que se baseiam no esquema estímulo-resposta para explicar como o indivíduo aprende.

Adaptado de SOARES, C.L.; TAFFAREL, C.N.Z.; VARJAL, E. et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2013.

Assinale a alternativa que aponta corretamente qual foi o contexto histórico que impulsionou o desenvolvimento da educação física durante as décadas de 1970 e 1980:
Alternativas
Q3373016 Pedagogia
A respeito das Filosofias da Educação e sua influência no processo educativo, é CORRETO afirmar que
Alternativas
Q3373011 Pedagogia

A filosofia da educação é um campo de estudo que busca compreender a natureza da educação e seus objetivos. Ela se debruça sobre questões como o papel da educação na sociedade, o significado do conhecimento e o desenvolvimento da moral e da ética.

Com base na filosofia da educação, assinale a alternativa INCORRETA. 

Alternativas
Q3360582 Pedagogia
De acordo com o método de ensino da pedagogia histórico-crítica, a catarse é responsável pela efetiva incorporação dos instrumentos culturais que se transformam em elementos ativos de transformação social no indivíduo singular. Em termos sintéticos, a catarse é responsável pela formação de
Alternativas
Respostas
821: C
822: D
823: D
824: D
825: C
826: D
827: A
828: C
829: D
830: C
831: C
832: C
833: A
834: D
835: D
836: E
837: B
838: C
839: X
840: A