Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso

Q4352746

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Séries Iniciais |

Q4352746 Pedagogia

A educação não se realiza fora da história e das relações sociais. Ao compreender criticamente a realidade em que vive, o sujeito pode reconhecer contradições, participar da produção da cultura e atuar na transformação das condições que limitam sua autonomia. Nessa perspectiva, ensinar não significa apenas transmitir conhecimentos já constituídos, mas criar possibilidades para que os estudantes compreendam o mundo e participem conscientemente de sua reconstrução.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Adaptado.

A partir da concepção apresentada, a relação entre educação, sociedade e transformação social caracteriza-se pelo reconhecimento de que a educação

A

modifica diretamente as estruturas sociais, desde que substitua os conteúdos escolares pelo conhecimento produzido nas experiências cotidianas dos estudantes.

B

deve preservar os valores culturais existentes, evitando problematizações que possam interferir na integração dos estudantes à ordem social.

C

promove a transformação social quando prioriza a adaptação dos estudantes às exigências econômicas e culturais predominantes em seu contexto.

D

constitui uma prática histórica e social que pode favorecer a compreensão crítica da realidade e a atuação dos sujeitos sobre ela, sem produzir isoladamente a transformação da sociedade.

E

permanece condicionada pelas estruturas sociais e, por essa razão, não pode contribuir para a formação de sujeitos capazes de intervir na realidade.

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Q4351959

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4351959 Pedagogia

No campo da educação, a concepção de trabalho como princípio educativo compreende o trabalho como fundamento de uma formação omnilateral, referindo-se à

A

organização da formação escolar voltada prioritariamente ao desenvolvimento de competências profissionais requeridas para o exercício de uma ocupação específica.

B

compreensão do trabalho, em seu sentido ontológico, como atividade humana fundante da produção da existência social, capaz de articular as dimensões intelectual, física, ética, estética e tecnológica da formação humana.

C

compreensão de que a formação para o trabalho deve constituir finalidade exclusiva da educação profissional, permanecendo a formação geral voltada ao prosseguimento dos estudos e desvinculada da preparação para a vida profissional.

D

organização do currículo a partir das competências e habilidades demandadas pelo setor produtivo, tomando a inserção no mercado de trabalho como referência principal da formação.

E

preparação dos estudantes para sua inserção no mundo do trabalho, compreendendo a formação escolar como etapa voltada predominantemente ao desenvolvimento da empregabilidade.

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Q4349076

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Matemática |

Q4349076 Pedagogia

Conceitos matemáticos atualmente expressos por sistemas simbólicos e relações abstratas possuem processos históricos de constituição. Na perspectiva histórico-cultural, essa historicidade possui implicações para a própria compreensão da natureza do conhecimento matemático. Qual interpretação corresponde a essa concepção?

A

O conhecimento matemático constitui elaboração cultural cuja validade decorre da capacidade de superar os contextos históricos particulares envolvidos em sua produção.

B

O conhecimento matemático desenvolve-se mediante práticas sociais que fornecem aplicações distintas para estruturas conceituais constituídas independentemente dessas experiências.

C

O conhecimento matemático constitui produção humana elaborada historicamente em resposta a necessidades e sistematizada em conceitos socialmente desenvolvidos.

D

O conhecimento matemático corresponde à descoberta histórica de relações universais cuja existência conceitual antecede as práticas sociais que permitiram formulá-las.

E

O conhecimento matemático resulta da sistematização de experiências humanas cuja formalização progressivamente torna secundárias as necessidades que originaram seus conceitos.

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Q4336336

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Diretor de Escola |

Q4336336 Pedagogia

As concepções sobre a função social da escola influenciam a compreensão do papel do professor e das finalidades do processo educativo. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir.

I - A educação como prática da liberdade compreende que o trabalho do professor vai além da simples transmissão de informações, envolvendo a participação no crescimento intelectual dos estudantes.
II - Criar condições para que a aprendizagem aconteça de modo profundo implica desenvolver práticas educativas que respeitem e protejam os estudantes em seu processo de formação.
III - O ensino de qualidade depende, fundamentalmente, da capacidade do professor de transmitir conteúdos de forma objetiva, sendo as dimensões afetivas e relacionais secundárias ao processo de aprendizagem.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

I apenas.

D

II apenas.

E

I e II apenas.

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Q4333406

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional (Ensino) |

Q4333406 Pedagogia

A história do pensamento pedagógico apresenta diferentes concepções acerca da natureza da aprendizagem e do papel da escola na formação humana. Entre esses pensadores, Jean-Jacques Rousseau desenvolveu reflexões que influenciaram profundamente a pedagogia moderna. Considerando suas contribuições, assinale a alternativa correta.

A

Rousseau defendia que a aprendizagem deveria ocorrer prioritariamente por meio da memorização de conteúdos transmitidos pela autoridade do professor.

B

Em sua concepção pedagógica, a educação deveria seguir rigidamente programas escolares definidos pela tradição cultural e religiosa.

C

Para Rousseau, o processo educativo deve respeitar as fases naturais do desenvolvimento humano, permitindo que a criança aprenda em contato com a experiência e com a natureza.

D

O autor sustentava que o desenvolvimento moral da criança depende exclusivamente da disciplina e da punição aplicadas no ambiente escolar.

E

A proposta educativa de Rousseau defendia a antecipação precoce de conteúdos acadêmicos complexos, visando acelerar o amadurecimento intelectual.

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Q4332448

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4332448 Pedagogia

Considerando o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau, assinale a alternativa correta.

A

A educação deve organizar-se a partir da transmissão gradual dos conhecimentos culturais acumulados pela humanidade, cabendo ao educador conduzir o processo formativo de modo a integrar a criança precocemente às normas sociais vigentes.

B

O processo educativo deve fundamentar-se na observação das disposições naturais da criança, respeitando seu ritmo de desenvolvimento e evitando intervenções prematuras que possam contrariar sua formação espontânea.

C

A formação da criança deve ocorrer por meio da orientação sistemática do educador, que atua como mediador responsável por conduzir o estudante à internalização dos valores e conhecimentos socialmente legitimados.

D

A educação deve articular algumas experiências individuais da criança com o conhecimento historicamente produzido, garantindo que o processo educativo promova a assimilação progressiva da cultura socialmente construída.

E

O desenvolvimento infantil deve ser orientado por práticas educativas que integrem o estudante ao conjunto das instituições sociais, assegurando a adaptação progressiva às exigências da vida coletiva.

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Q4332349

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação de Jovens e Adultos |

Q4332349 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui forte relação com os processos históricos de exclusão educacional e social. No campo filosófico da educação, diversos autores defendem que a escola deve atuar não apenas como espaço de transmissão de conteúdos, mas também como instrumento de emancipação humana e transformação social. Nesse sentido, considerando a relação entre educação e sociedade na perspectiva crítica, é correto afirmar que:

A

A educação deve priorizar exclusivamente a transmissão de conhecimentos científicos, mantendo neutralidade frente às desigualdades sociais.

B

A função da escola é reproduzir os valores dominantes da sociedade, garantindo a estabilidade social independentemente das desigualdades existentes.

C

A educação deve promover a formação crítica do sujeito, possibilitando a compreensão das estruturas sociais e a participação ativa na transformação da realidade.

D

A educação deve concentrar-se na preparação técnica para o mercado de trabalho, evitando discussões sobre questões sociais ou políticas.

E

A escola deve atuar de forma neutra em relação às relações de poder existentes na sociedade.

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Q4323860

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Provas: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil | Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q4323860 Pedagogia

O pensamento pedagógico moderno constituiu-se como campo de disputas entre projetos formativos distintos: da confiança iluminista na razão e na natureza infantil à cientificização positivista da educação; da crítica socialista à divisão social do trabalho à renovação escolanovista centrada na atividade do educando; das experiências antiautoritárias à denúncia, pelas teorias críticas, dos vínculos entre escola e dominação. Considerando as matrizes filosóficas desses movimentos e seus principais formuladores, é correto afirmar:

A

O pensamento pedagógico positivista, sob influência de Comte e Spencer, sustentou a primazia dos estudos humanísticos clássicos sobre o conhecimento científico, recusando a laicidade escolar como fundamento da ordem social e do progresso material das nações modernas.

B

O pensamento pedagógico iluminista, expresso na obra de Rousseau, concebe a criança como adulto em miniatura, cuja formação depende da intervenção corretiva precoce da sociedade, razão pela qual o Emílio prescreve a inserção imediata do educando nas convenções da vida civil.

C

O movimento escolanovista, ancorado nas formulações de Dewey e Decroly, deslocou o eixo do processo educativo para o professor e para a sequência lógica das disciplinas, subordinando os interesses e a atividade do aluno à ordenação formal da instrução verbal.

D

O pensamento antiautoritário, representado por Neill e pela experiência de Summerhill, condiciona a liberdade discente à aprovação prévia dos conteúdos pelo corpo docente, preservando hierarquias pedagógicas rígidas como garantia da autorregulação da vida infantil.

E

O pensamento pedagógico socialista, em suas formulações marxianas e gramscianas, articula trabalho e educação como princípio formativo, propugnando a formação omnilateral e a escola unitária, na qual cultura geral e formação tecnológica se integram para superar a cisão entre trabalho manual e intelectual.

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Q4321884

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Pedagogia |

Q4321884 Pedagogia

Sobre o contexto histórico da Pedagogia, é correto afirmar que:

A

A Pedagogia surgiu como ciência autônoma na Antiguidade Clássica, desvinculada da Filosofia.

B

Pedagogia moderna consolidou-se a partir do século XIX, influenciada pelas ideias de Herbart, que buscou dar à educação um caráter científico.

C

A Pedagogia nasceu exclusivamente no contexto religioso medieval e não sofreu transformações posteriores.

D

No Brasil, a Pedagogia surgiu apenas após a Constituição de 1988.

E

A Pedagogia sempre esteve dissociada das discussões filosóficas sobre o homem e a sociedade.

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Q4309137

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4309137 Pedagogia

Os fundamentos históricos e filosóficos da educação especial e da inclusão escolar indicam que:

A

As pessoas com deficiência devem ser educadas separadamente da sociedade.

B

A educação inclusiva defende a valorização das diferenças e o direito de todos à educação.

C

A inclusão escolar é uma prática recente sem relação com direitos humanos.

D

Apenas alunos sem deficiência devem frequentar escolas regulares.

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Q4302067

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q4302067 Pedagogia

A atuação do professor de Ensino Religioso em um Estado laico exige uma postura ética que transcenda a própria fé. Edgar Morin (2005), ao tratar da "ética do gênero humano", e Paulo Freire, em sua defesa da "ética da universalidade do ser humano", convergem para a ideia de que o educador deve ser um mediador que respeita a autonomia do estudante. Considerando o respeito à laicidade e à pluralidade, marque a alternativa correta.

A

A postura profissional do professor de Ensino Religioso é validada pela sua capacidade de identificar qual religião é a "verdadeira" ou a "mais correta", orientando os alunos a abandonarem visões de mundo consideradas "atrasadas" ou "supersticiosas" em nome de um progresso racionalista e científico.

B

A ética profissional do professor de Ensino Religioso, no contexto da laicidade, permite que ele utilize a sala de aula para o proselitismo, desde que ele avise previamente aos alunos que aquela é a sua interpretação pessoal e que eles não são obrigados a concordar.

C

O professor de Ensino Religioso deve pautar sua postura na "neutralidade axiológica", o que significa que ele deve esconder suas próprias crenças ou descrenças, tornando-se um agente invisível que apenas apresenta fatos históricos, sem permitir que o aluno estabeleça conexões com sua própria vivência ou com a ética cotidiana.

D

A ética docente, sob a ótica da laicidade, exige que o professor reconheça a escola como um espaço público e plural. Isso implica que sua prática deve ser orientada pelo respeito à liberdade de consciência de cada estudante, evitando a imposição de dogmas e promovendo o diálogo inter-religioso, onde a autoridade do professor reside na sua capacidade de mediar o conhecimento e não de converter.

E

Para assegurar a laicidade, o professor deve proibir qualquer menção a símbolos ou narrativas religiosas dentro da sala de aula, tratando a religião como um tema proibido, pois, segundo a interpretação estrita do Estado laico, a religiosidade é um fator de desordem que deve ser mantido fora do ambiente escolar.

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Q4290109

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Supervisor Geral de Ensino |

Q4290109 Pedagogia

As tendências pedagógicas expressam concepções filosóficas, sociológicas e psicológicas distintas sobre o papel da educação, do professor e do aluno. A pedagogia crítica, o tecnicismo, a pedagogia liberal renovada e a pedagogia histórico-crítica partem de pressupostos epistemológicos e políticos que determinam suas finalidades educativas. Nesse contexto, pode-se afirmar que:

A

O tecnicismo pedagógico, ao subordinar o processo educativo à eficiência e à racionalidade instrumental, parte de um pressuposto neutro em relação aos fins da educação, cabendo à escola transmitir competências técnicas sem interferir nas escolhas valorativas que pertencem à esfera privada do indivíduo.

B

A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a pedagogia histórico-crítica compartilham os mesmos fundamentos filosóficos e propõem estratégias pedagógicas idênticas, diferindo apenas na terminologia adotada por seus autores para descrever a relação entre escola, conhecimento e transformação social.

C

A pedagogia histórico-crítica, ao articular a transmissão do saber elaborado com a compreensão das contradições sociais, distinguese do escolanovismo por não subordinar o conteúdo escolar aos interesses imediatos do aluno, reconhecendo o conhecimento sistematizado como direito de todos.

D

A tendência liberal renovada progressivista, inspirada em Dewey, concebe a escola como espaço de reprodução das relações sociais vigentes, cabendo ao professor transmitir os valores culturais dominantes de forma que o aluno os internalize e se integre de modo produtivo à sociedade existente.

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Q4289998

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4289998 Pedagogia

As tendências pedagógicas são fundamentadas em diferentes concepções filosóficas, sociológicas e psicológicas, influenciando diretamente a prática educativa. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que expressa característica da tendência pedagógica crítica.

A

A centralização do processo educativo na memorização de conteúdos, focando na repetição e na reprodução de conhecimentos já estabelecidos.

B

A valorização da formação de sujeitos conscientes e críticos, considerando o contexto social, histórico e político na construção do conhecimento escolar.

C

A aprendizagem baseada em estímulos e respostas, sem considerar a reflexão crítica sobre a realidade social e o desenvolvimento da autonomia intelectual.

D

A organização do ensino com foco em técnicas e resultados, não considerando as experiências dos alunos, as dimensões sociais e culturais da aprendizagem.

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Q4277768

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277768 Pedagogia

John Dewey, filósofo e educador norte-americano, é considerado o principal teórico do Pragmatismo Educacional e da Escola Nova. Sua obra influenciou, profundamente, o Movimento Escolanovista no Brasil, especialmente, por meio de pensadores como Anísio Teixeira. Sobre os fundamentos da Pedagogia Deweyiana e sua recepção no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Para Dewey, a educação é um processo de reconstrução contínua da experiência, a escola deve ser uma instituição social viva que reproduza, em miniatura, as condições da vida democrática. Sua célebre proposição "aprender fazendo", (learning by doing), sintetiza a ênfase na experiência ativa como princípio pedagógico, em oposição à memorização passiva de conteúdos abstratos desconexos da vida real.

B

John Dewey defendia que a escola deveria isolar-se da sociedade e da vida cotidiana dos estudantes, para garantir um espaço neutro de transmissão do conhecimento científico acumulado, livre das interferências do senso comum e das experiências pré-científicas das crianças.

C

Anísio Teixeira, principal difusor do pensamento deweyiano no Brasil, defendia o ensino confessional e a centralização do sistema educacional pelo governo federal, em consonância com as propostas do Estado Novo de Getúlio Vargas, que adotou suas ideias como base da Reforma Capanema.

D

O movimento da Escola Nova no Brasil, influenciado por Dewey, defendia a manutenção do dualismo educacional, escolas propedêuticas para as elites e escolas profissionalizantes para as classes trabalhadoras, por entender que o ensino deveria ser adaptado à origem social dos educandos para ser eficaz.

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Q4277395

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277395 Pedagogia

Dermeval Saviani, importante educador brasileiro, propõe agrupamento próprio das teorias educacionais, distinguindo aquelas que ignoram os condicionantes sociais daquelas que os reconhecem. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As teorias crítico-reprodutivistas, na classificação de Dermeval Saviani, reconhecem os determinantes sociais da educação, mas não formulam proposta pedagógica de superação da desigualdade.

PORQUE

II. Tais teorias explicam a escola como instância reprodutora das relações sociais vigentes, atribuindo-lhe a função de manter a mesma estrutura que a condiciona.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q4268073

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268073 Pedagogia

Na perspectiva de uma educação inspirada na tradição filosófica crítica, a autonomia intelectual do educando não deve ser confundida com ausência de mediação pedagógica. Assinale a alternativa que melhor expressa essa compreensão de forma CORRETA:

A

A autonomia pressupõe a retirada progressiva do professor do processo educativo, pois toda intervenção docente limita a liberdade intelectual

B

A autonomia é alcançada prioritariamente mediante a memorização de conteúdos considerados socialmente legítimos.

C

A autonomia envolve a capacidade de argumentar, problematizar, avaliar criticamente conhecimentos e tomar posições fundamentadas, processo que requer mediação pedagógica intencional.

D

A autonomia pressupõe a substituição do conhecimento sistematizado por conhecimentos espontâneos produzidos exclusivamente no cotidiano.

E

A autonomia pedagógica corresponde à liberdade do estudante para definir individualmente os objetivos, conteúdos, métodos e critérios de avaliação do currículo.

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Q4268072

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268072 Pedagogia

Ao analisar a relação entre educação, sociedade e transformação social, determinadas concepções filosófico-pedagógicas rejeitam tanto a ideia de que a escola seja uma instituição absolutamente neutra quanto a compreensão de que ela seja, por si só, capaz de produzir transformações sociais independentemente das condições históricas. Nessa perspectiva, uma prática educativa criticamente orientada caracteriza-se de maneira CORRETA por:

A

Substituir a transmissão sistemática dos conhecimentos pela livre expressão dos estudantes, evitando qualquer intervenção diretiva do professor.

B

Compreender a educação como prática social historicamente situada, articulando apropriação crítica do conhecimento, diálogo e possibilidade de intervenção consciente na realidade.

C

Priorizar exclusivamente os conhecimentos produzidos pela experiência cotidiana dos estudantes, uma vez que os conhecimentos científicos reproduziriam necessariamente relações de dominação.

D

Considerar a neutralidade axiológica do professor, condição indispensável para que os estudantes desenvolvam autonomia intelectual.

E

Compreender a transformação social como consequência automática da escolarização universal, independentemente das relações sociais e políticas existentes.

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Q4247300

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Matemática |

Q4247300 Pedagogia

De acordo com o livro Pesquisa em Educação Matemática: Concepções e Perspectivas, discutir teoria do conhecimento é relevante para a educação matemática.

Analise as afirmativas a seguir, referentes aos pressupostos abordados na obra. Em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Somos naturalmente diferentes, no sentido em que discuti;
II. A educação matemática que pratico tem uma intenção (quer causar um certo efeito); e,
III. Avaliar é avaliar se minhas intenções estão sendo contempladas num processo educacional do qual participo.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I está correta.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Q4245835

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Rio Azul - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor |

Q4245835 Pedagogia

A educação democrática pressupõe determinada compreensão filosófica acerca da formação humana. Assinale a alternativa CORRETA com essa perspectiva.

A

O conhecimento deve ser imposto sem espaço para argumentação.

B

A educação restringe-se ao treinamento técnico.

C

A autonomia intelectual, o diálogo e a reflexão crítica constituem elementos fundamentais da formação cidadã.

D

A função da escola limita-se à reprodução das tradições.

E

A filosofia da educação rejeita qualquer relação entre ética e prática pedagógica.

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Q4245177

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245177 Pedagogia

Dermeval Saviani distingue as teorias não críticas das teorias crítico-reprodutivistas a partir da relação que estabelecem entre educação e sociedade. Considerando essa análise, assinale a alternativa correta.

A

As teorias não críticas compreendem a marginalidade como expressão das contradições estruturais da sociedade, atribuindo à educação papel secundário na sua superação.

B

As teorias crítico-reprodutivistas defendem que a educação possui ampla autonomia em relação à sociedade, podendo promover a igualdade social por meio da escolarização.

C

As teorias crítico-reprodutivistas entendem que a escola constitui uma instituição neutra, capaz de corrigir distorções sociais mediante o aperfeiçoamento dos métodos pedagógicos.

D

Tanto as teorias não críticas quanto as crítico-reprodutivistas atribuem à educação a mesma função social, diferenciando-se apenas quanto aos métodos de ensino utilizados.

E

As teorias não críticas concebem a educação como instrumento de equalização social, atribuindo-lhe a função de integrar os indivíduos e superar a marginalidade.

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Questões de Concurso Sobre educação e filosofia em pedagogia

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