Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 5

Q4226750

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Provas: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Educador Físico | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de História (6º ao 9º) | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Ciências (6º ao 9º) | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Geografia (6º ao 9º) | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) | IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor AEE |

Q4226750 Pedagogia

No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais, na Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, do Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Câmara de Educação Básica, assinada por Francisco Aparecido Cordão, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no Título V -Organização Curricular: conceito, limites, possibilidades, Capítulo I — Formas para a Organização Curricular, no art. 13 § 6º, há uma distinção entre transversalidade e interdisciplinaridade; sobre tal distinção, assinale a alternativa correta.

A

A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

B

A transversalidade refere-se à dimensão prático-instrucional, e a interdisciplinaridade, à abordagem axiológica dos objetos de conhecimento.

C

A transversalidade refere-se à dimensão organizativo-curricular, e a interdisciplinaridade, à abordagem deontológica dos objetos de conhecimento.

D

A transversalidade refere-se à dimensão formativo-operacional, e a interdisciplinaridade, à abordagem teleológica dos objetos de conhecimento.

E

A transversalidade refere-se à dimensão metodológico-curricular, e a interdisciplinaridade, à abordagem gnosiológica dos objetos de conhecimento.

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Q4226399

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Português / Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de História |

Q4226399 Pedagogia

Em uma escola de Ensino Fundamental, professores identificam que alguns livros didáticos utilizados nas aulas apresentam personagens negros frequentemente associados a situações de escravização, pobreza ou posições sociais subalternizadas, enquanto outros grupos aparecem representados em diferentes contextos históricos e sociais. A equipe pedagógica decide discutir estratégias para enfrentar essa questão no planejamento escolar. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, a ação pedagógica mais coerente seria:

A

Orientar os professores a analisarem os materiais didáticos e decidirem quais eles consideram que apresentam maior equilíbrio entre diferentes grupos sociais, sem necessariamente revisar coletivamente as representações presentes nos recursos já utilizados.

B

Desenvolver atividades complementares ao uso dos livros didáticos, evitando utilizar os trechos problemáticos para que os estudantes não sejam expostos a essas questões, evitando debates desnecessários.

C

Incentivar que cada professor adapte individualmente os conteúdos dos materiais conforme sua percepção pedagógica, garantindo total liberdade docente para abordar aspectos relacionados à diversidade étnico-racial.

D

Realizar uma análise crítica dos materiais didáticos utilizados, identificando representações estereotipadas e adotando providências para complementá-los ou reorganizá-los com outras perspectivas históricas e culturais.

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Q4226397

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Português / Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de História |

Q4226397 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma organização do Ensino Fundamental que busca superar uma visão fragmentada dos conhecimentos escolares, sem eliminar as especificidades dos componentes curriculares. Considerando a estrutura apresentada pela BNCC, assinale a alternativa correta.

A

As áreas do conhecimento constituem agrupamentos administrativos dos componentes curriculares, tendo como principal finalidade organizar a distribuição da carga horária escolar, mantendo independência entre os saberes desenvolvidos em cada disciplina.

B

A organização por áreas do conhecimento possibilita a integração entre diferentes saberes e favorece a comunicação entre os componentes curriculares, preservando, simultaneamente, as especificidades dos conhecimentos próprios de cada área e componente.

C

As áreas do conhecimento substituem os componentes curriculares tradicionais, pois a BNCC estabelece que os conhecimentos devem ser trabalhados plenamente de forma interdisciplinar, sem delimitação dos campos específicos.

D

A estrutura por áreas do conhecimento determina uma hierarquia entre os componentes curriculares, estabelecendo que determinadas áreas possuem maior relevância formativa para o desenvolvimento integral dos estudantes.

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Q4224482

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224482 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a BNCC estabelecem princípios e objetivos que orientam a organização curricular para essa etapa da educação básica. É correto afirmar que o currículo na Educação Infantil:

A

Deve ser organizado prioritariamente em torno de áreas de conhecimento específicas, com ênfase na aquisição de conteúdos formais que preparem as crianças para o Ensino Fundamental.

B

Deve fundamentar-se nas interações e nas brincadeiras como eixos estruturantes, garantindo os direitos de aprendizagem de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

C

Deve ser definido pelos professores com base em suas experiências e formações, considerando que as crianças ainda não possuem maturidade para influenciar as decisões curriculares.

D

Deve limitar-se ao cuidado e à proteção das crianças, sendo as atividades educativas consideradas secundárias diante das necessidades básicas de alimentação e higiene.

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Q4224468

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224468 Pedagogia

Uma professora da Educação Infantil desenvolveu um projeto sobre culturas afro-brasileiras envolvendo histórias, músicas, brincadeiras e manifestações culturais da comunidade. Durante o planejamento, a equipe sugeriu limitar as ações ao período do Dia da Consciência Negra. A professora defendeu que a educação das relações étnico-raciais deve estar presente no cotidiano escolar. Considerando as diretrizes para o ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, a prática mais adequada é:

A

Realizar atividades comemorativas em datas específicas, utilizando manifestações culturais afro-brasileiras para sensibilizar as crianças sobre diversidade, mantendo os demais conteúdos curriculares organizados conforme o planejamento anual da instituição.

B

Desenvolver projetos conduzidos principalmente por convidados externos, como representantes culturais e especialistas, garantindo que os conhecimentos relacionados às relações étnico-raciais sejam apresentados por pessoas com experiência específica na temática.

C

Trabalhar manifestações culturais afro-brasileiras por meio de músicas, danças e histórias infantis, deixando discussões relacionadas à identidade, história e às relações raciais para etapas posteriores da Educação Básica.

D

Integrar permanentemente experiências das crianças, patrimônio cultural afro-brasileiro, diferentes linguagens e participação comunitária ao currículo, articulando essas ações ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.

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Q4224463

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais |

Q4224463 Pedagogia

A BNCC organiza os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento por grupos etários na Educação Infantil. Considerando essa organização, os grupos etários estabelecem parâmetros curriculares:

A

Flexíveis que orientam o planejamento pedagógico, reconhecendo as especificidades do desenvolvimento infantil sem impor uniformidade aos ritmos de aprendizagem.

B

Obrigatórios que determinam a uniformização dos objetivos de aprendizagem para todas as crianças, exigindo que alcancem os mesmos resultados no mesmo período escolar.

C

Suficientes para definir todas as estratégias pedagógicas, tornando desnecessária a observação individual das crianças durante o planejamento e a avaliação educativa.

D

Voltados exclusivamente à organização administrativa da creche e da pré-escola, sem relação direta com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos na BNCC.

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Q4223995

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ensino Religioso |

Q4223995 Pedagogia

A consolidação do Ensino Religioso como componente curricular implicou mudanças significativas em seu objeto de estudo. Nessa perspectiva, a área passou a compreender as religiões como manifestações produzidas por diferentes grupos humanos ao longo da história, organizadas em contextos sociais, culturais e simbólicos específicos. Consequentemente, o trabalho pedagógico desloca-se da transmissão de doutrinas para a compreensão do ____________________, utilizando procedimentos investigativos próprios das ____________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

pensamento teológico — tradições confessionais

B

sentimento espiritual — instituições religiosas

C

fenômeno religioso — Ciências da Religião

D

patrimônio cultural cristão — Ciências Humanas

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Q4223738

Q4223738 Pedagogia

Uma escola municipal de Ensino Fundamental recebeu estudantes migrantes nos últimos anos e identificou desafios relacionados à diversidade cultural e linguística e às práticas inclusivas. Durante a revisão do PPP, a equipe docente discutiu estratégias para garantir acesso, permanência e aprendizagem desses estudantes. Considerando a educação intercultural, assinale a alternativa correta.

A

inclusivas. Durante a revisão do PPP, a equipe docente discutiu estratégias para garantir acesso, permanência e aprendizagem desses estudantes. Considerando a educação intercultural, assinale a alternativa correta.

B

Agregar ao PPP conteúdos sobre diversidade cultural e promover momentos de compartilhamento das culturas dos estudantes migrantes, mantendo metodologias e avaliações tradicionais como referência principal.

C

Desenvolver projetos institucionais sobre respeito às diferenças culturais, com campanhas e eventos interculturais periódicos, preservando os procedimentos pedagógicos já utilizados pela equipe docente.

D

Incorporar ao PPP princípios interculturais permanentes, prevendo formação docente, revisão de práticas discriminatórias, valorização das identidades culturais e estratégias pedagógicas inclusivas.

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Q4223731

Q4223731 Pedagogia

Uma equipe de professores do Ensino Fundamental desenvolveu o tema “Direitos Humanos e Cultura de Paz” por meio de atividades articuladas entre diferentes disciplinas, mantendo o tema presente em todas as ações pedagógicas ao longo do semestre. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, essa proposta

A

evidencia uma articulação entre áreas do conhecimento orientada pela interdisciplinaridade, enquanto a presença contínua do tema representa apenas um recurso metodológico complementar, sem caracterizar transversalidade propriamente dita.

B

caracteriza uma organização transversal do currículo, pois o tema comum orienta as práticas pedagógicas, embora a integração entre as disciplinas permaneça limitada ao compartilhamento de objetivos gerais previamente definidos.

C

integra interdisciplinaridade e transversalidade, uma vez que articula diferentes áreas do conhecimento enquanto incorpora um tema que atravessa todo o trabalho didático-pedagógico.

D

aproxima-se da transdisciplinaridade por promover diálogo entre diferentes disciplinas em torno de um tema comum, tornando secundária a permanência dos referenciais próprios de cada componente curricular.

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Q4223729

Q4223729 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que as aprendizagens essenciais somente se concretizam por meio do chamado currículo em ação. Assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre BNCC, currículo e autonomia dos sistemas de ensino.

A

A BNCC determina integralmente os currículos escolares, cabendo aos sistemas de ensino apenas definir a sequência cronológica dos conteúdos e os instrumentos de avaliação, sem alterar estratégias pedagógicas ou metodológicas.

B

Os currículos devem reproduzir integralmente as competências e habilidades previstas na BNCC, sendo vedada qualquer contextualização relacionada às características socioculturais dos estudantes e da comunidade escolar.

C

A autonomia dos sistemas de ensino limita-se à organização administrativa das escolas, enquanto as decisões pedagógicas e curriculares permanecem exclusivamente definidas pela BNCC em âmbito nacional.

D

A BNCC define as aprendizagens essenciais, enquanto o currículo em ação resulta de decisões pedagógicas contextualizadas que, respeitando a autonomia dos sistemas e das escolas, adequam essas aprendizagens às características dos estudantes, da comunidade e da realidade local.

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Q4223725

Q4223725 Pedagogia

No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre o currículo exige analisar a relação entre conhecimentos comuns a todos os estudantes e os saberes vinculados às características sociais, culturais e regionais dos diferentes territórios. Considerando o QUESTÃO 16 – No contexto da atuação docente no Ensino Fundamental, a compreensão sobre o art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa correta.

A

A organização curricular da escola deve priorizar a base nacional comum, enquanto os elementos regionais podem ser incorporados eventualmente, conforme decisão administrativa do sistema de ensino responsável.

B

A parte diversificada do currículo constitui instrumento de contextualização pedagógica, mas sua inserção depende exclusivamente da disponibilidade de recursos e projetos desenvolvidos pela instituição escolar.

C

Os currículos devem apresentar base nacional comum complementada por parte diversificada, considerando aspectos regionais, culturais e econômicos e características dos educandos, articulando unidade e diversidade educacional.

D

A autonomia curricular dos estabelecimentos de ensino permite reorganizar livremente os componentes obrigatórios, substituindo conteúdos nacionais por conhecimentos definidos pela comunidade escolar.

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Q4221253

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |

Q4221253 Pedagogia

Sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
( ) Ao longo de toda a Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de três campos de experiência gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) A BNCC está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNs).
( ) A BNCC é referência estadual para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados e do Distrito Federal e das propostas pedagógicas das instituições escolares públicas e privadas.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-V-V-V.

B

V-F-V-F.

C

F-V-F-V.

D

F-F-V-F.

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Q4221141

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |

Q4221141 Pedagogia

Os itinerários formativos do Ensino Médio, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, 1996), têm cinco ênfases definidas. Assinale a alternativa que indica a qual ênfase o componente educação física corresponde.

A

Ciências da natureza e suas tecnologias.

B

Ciências humanas e sociais aplicadas.

C

Formação técnica e profissional.

D

Linguagens e suas tecnologias.

E

Matemática e suas tecnologias.

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Q4220903

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4220903 Pedagogia

Sobre o planejamento curricular e sua organização no contexto educacional, analise as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O planejamento curricular ultrapassa a simples organização de conteúdos, constituindo-se como um processo dinâmico que acompanha as transformações sociais, culturais, técnicas e educacionais, orientando a prática pedagógica de forma contextualizada.

PORQUE

II. A elaboração do planejamento curricular ocorre em um contexto permeado por influências políticas, econômicas, sociais e culturais, cabendo ao Professor analisar criticamente essas determinações para mediar sua concretização no cotidiano escolar.

Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

A

As assertivas I e II são verdadeiras, e a II justifica corretamente a I.

B

As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

A assertiva l é verdadeira, e a assertiva ll é falsa.

D

A assertiva l é falsa, e a assertiva ll é verdadeira.

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Q4220817

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q4220817 Pedagogia

A respeito da didática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, analise o trecho abaixo:

No âmbito da didática voltada para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental, o objeto de estudo primordial reside no processo de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é viabilizar a __________________________ humanas e sociais historicamente desenvolvidas, consolidando a formação integral e crítica do educando.

Preenche CORRETAMENTE a lacuna

A

apropriação das experiências.

B

legitimação das normativas.

C

sistematização das evidências.

D

formalização das capacidades.

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Q4220367

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220367 Pedagogia

Determinada pedagoga coordena um planejamento docente e observa que os instrumentos de avaliação estão focados apenas na reprodução de conteúdo. Ela precisa orientar a equipe a alinhar as avaliações às Competências Gerais da BNCC. Qual ação reflete a atuação correta da pedagoga nesse cenário?

A

Orientar a separação entre a avaliação de conteúdos cognitivos e a avaliação de competências socioemocionais, garantindo que essas últimas não interfiram na composição da nota bimestral.

B

Implementar critérios avaliativos que permitam observar a mobilização integrada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para a resolução de demandas complexas da vida cotidiana.

C

Sugerir que as competências gerais sejam avaliadas qualitativamente nos componentes da “Parte Diversificada”, mantendo o foco quantitativo tradicional nos componentes da BNCC.

D

Orientar que os professores substituam as rubricas de desempenho por relatórios descritivos focados nas dificuldades de aprendizagem, para simplificar o processo de recuperação paralela.

E

Recomendar que os instrumentos deem destaque às “aprendizagens essenciais” entendidas como um rol de conteúdos mínimos que devem ser consolidados mecanicamente antes do desenvolvimento de habilidades.

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Q4220364

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Pedagogo |

Q4220364 Pedagogia

No contexto das transformações contemporâneas nas políticas educacionais e das discussões sobre a função social da escola, diferentes perspectivas teóricas analisam a relação entre educação, Estado e sociedade. A Pedagogia Histórico-Crítica, nesse debate, defende a importância da escola na socialização do conhecimento sistematizado e na formação humana. Considerando os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica e as discussões sobre as políticas educacionais contemporâneas, assinale a alternativa correta.

A

As propostas curriculares defendidas pela Pedagogia Histórico-Crítica atribuem maior ênfase às aprendizagens desenvolvidas de forma autônoma pelos estudantes.

B

A Pedagogia Histórico-Crítica compreende que a escola deve priorizar os conhecimentos produzidos nas experiências cotidianas dos estudantes, em detrimento do saber científico sistematizado.

C

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a escola possui um papel significativo na condução e adaptação dos estudantes às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

D

As políticas educacionais influenciadas por organismos internacionais têm enfatizado mecanismos de avaliação em larga escala e formas de gestão descentralizada, articulados a processos de regulação e controle dos sistemas de ensino.

E

A Pedagogia Histórico-Crítica defende que os conteúdos escolares devem ser organizados principalmente a partir de competências práticas voltadas às demandas cotidianas.

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Q4220141

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220141 Pedagogia

Durante a reformulação curricular de uma rede municipal, gestores defendem um currículo voltado à formação crítica dos estudantes. Essa concepção curricular compreende que

A

o currículo deve ser neutro.

B

o currículo deve priorizar conteúdos descontextualizados.

C

o currículo é atravessado por relações sociais, culturais e políticas.

D

o currículo deve excluir debates sociais.

E

o currículo deve focar apenas avaliações externas.

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Q4219468

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Secretário Escolar |

Q4219468 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais. Sobre sua função, é correto afirmar:

A

É um currículo completo, que substitui todos os projetos pedagógicos locais.

B

Define apenas as normas disciplinares para os alunos em sala de aula.

C

Estabelece as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica.

D

É um documento voltado exclusivamente para o ensino privado.

E

Serve apenas como um guia de sugestões pedagógicas, sem caráter obrigatório para as redes de ensino.

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Q4219444

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Geografica |

Q4219444 Pedagogia

A área de Ciências Humanas na BNCC, para os Anos Finais do Ensino Fundamental, estrutura-se a partir de uma perspectiva integradora. A respeito do exposto, assinale a alternativa correta.

A

Os momentos cronológicos dos eventos históricos são reconhecidos como eixo central da aprendizagem e estão associados aos aspectos geotecnológicos.

B

História e geografia são reconhecidos como conteúdos independentes, mas que podem ser articulados.

C

O desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal articula diferentes sujeitos, tempos e territórios com conhecimento interdisciplinar.

D

Deve existir uma priorização de conteúdos nacionais em escalas locais e regionais.

E

A neutralidade científica sobrepõe-se a valores sociais e éticos.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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