Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 43

Q4254788

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Inglês |

Q4254788 Pedagogia

Sobre a situação da língua inglesa na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação aos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta.

A

É um componente curricular obrigatório desde o 1º ano.

B

Possui uma lista detalhada de aprendizagens essenciais para crianças de 6 a 10 anos.

C

Não é obrigatória e, por isso, não está presente na BNCC especificamente para essa etapa de ensino.

D

É obrigatória apenas para as escolas da rede privada.

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Q4254754

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Física |

Q4254754 Pedagogia

Considerando o que dispõe a Lei Federal nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – e os princípios que orientam o Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), assinale a alternativa correta.

A

A LDB determina que os currículos da Educação Básica sejam definidos exclusivamente pelos sistemas estaduais, sem a obrigatoriedade de uma base nacional comum.

B

O Currículo da Rede Estadual Paranaense organiza-se de forma independente da BNCC, priorizando apenas conteúdos regionais do Estado do Paraná.

C

A LDB limita a autonomia pedagógica das instituições de ensino, impedindo a adaptação curricular às realidades locais e regionais.

D

A LDB e o CREP reconhecem o currículo como instrumento formativo que articula a base nacional comum, a parte diversificada e a realidade sociocultural dos estudantes.

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Q4254752

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Física |

Q4254752 Pedagogia

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) tem papel fundamental no sistema de ensino estadual do Paraná. Sobre a função e a estrutura do CREP, assinale a alternativa correta.

A

O CREP substitui integralmente a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Básica no estado do Paraná, estabelecendo conteúdos e competências próprias que não precisam estar alinhados à BNCC.

B

O CREP é um documento complementar ao Referencial Curricular do Paraná que organiza conteúdos essenciais para cada componente curricular e ano do Ensino Fundamental, orientando também a distribuição temporal dos conteúdos ao longo do ano letivo.

C

O CREP é apenas um instrumento de avaliação externa de desempenho estudantil na Rede Estadual Paranaense, não tendo papel orientador no planejamento pedagógico das escolas.

D

O CREP estabelece um currículo rígido e homogêneo para toda a Educação Básica, sem considerar as especificidades regionais ou a autonomia pedagógica das escolas da rede.

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Q4254705

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254705 Pedagogia

Tendo em vista a organização do Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), no que tange às competências gerais da BNCC no componente Arte, assinale a alternativa correta.

A

As competências gerais são contempladas nos objetivos de aprendizagem das unidades temáticas.

B

As competências gerais são trabalhadas apenas em projetos interdisciplinares.

C

As competências gerais devem ser avaliadas separadamente dos conteúdos.

D

As competências gerais estão dissociadas das habilidades específicas das linguagens artísticas.

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Q4254704

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254704 Pedagogia

Acerca do Referencial Curricular do Paraná, bem como da organização do ensino no estado, assinale a alternativa incorreta.

A

O sistema estadual de ensino abrange a educação básica e superior, nas redes estadual, municipal e privada, estabelecido pela Lei nº 4978/64 a qual determina que seja composto por um órgão executivo, a Secretaria de Estado da Educação (SEED), e por um órgão colegiado deliberativo, o Conselho Estadual de Educação (CEE).

B

Nos anos 80, foi elaborado o Currículo Básico do Estado do Paraná, o qual trouxe o Ciclo Básico de Alfabetização e o Projeto de Reestruturação do Ensino de 2 º Grau. Esse documento foi um marco educacional, representando um grande avanço na educação do Paraná. Nos anos 90, no intuito de atender os Parâmetros Curriculares Nacionais, houve a necessidade de reestruturação curricular. A partir do ano de 2003, foi iniciado o processo coletivo de elaboração das Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação Básica para a Rede Estadual de Ensino do Paraná, publicada no ano de 2008.

C

O Referencial Curricular do Paraná segue a estrutura da BNCC trazendo para a realidade paranaense discussões sobre os princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando a reflexão sobre a transição entre as etapas da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e entre os anos iniciais e os anos finais deste, bem como sobre a avaliação como momento de aprendizagem.

D

Considerando o aspecto legal e normativo do referencial curricular do Paraná, ele apresenta caráter optativo para a elaboração das propostas pedagógicas das escolas da Educação Básica e suas modalidades de Ensino, bem como, assegura os direitos e objetivos de aprendizagem da Educação Infantil e Ensino Fundamental, em cada ano de estudo, nas redes públicas e privadas desconsiderando os contextos sociais, econômicos e culturais que diferenciam as regiões do estado.

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Q4254699

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Artística |

Q4254699 Pedagogia

Conforme o portal Escola Digital Professor (2025), do Governo do Paraná, acerca do Currículo da Rede Estadual Paranaense, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
“O Crep ______ o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os(as) ________ para cada componente curricular em cada ano do ________. Essa organização visa ________ o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos(as) ______, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino”

A

substitui / competências / Ensino Médio / fragmentar / habilidades avaliativas

B

regulamenta / diretrizes / currículo escolar / padronizar / conteúdos obrigatórios

C

complementa / conteúdos / Ensino Fundamental / fortalecer / objetivos de aprendizagem

D

reorganiza / metodologias / sistema educacional / simplificar / práticas pedagógicas

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Q4254309

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254309 Pedagogia

No que se refere ao Ensino Fundamental e à abordagem das Relações Étnico-Raciais no currículo escolar, conforme a legislação educacional brasileira e os documentos normativos vigentes, assinale a alternativa incorreta.

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais orientam que o enfrentamento do racismo e da discriminação racial deve ocorrer apenas em componentes curriculares específicos, como História e Geografia, por tratarem diretamente de conteúdos socioculturais.

B

A BNCC orienta que o Ensino Fundamental promova o respeito às diferenças, aos direitos humanos e à diversidade cultural, articulando esses princípios ao desenvolvimento das competências gerais.

C

A abordagem das Relações Étnico-Raciais no Ensino Fundamental deve contribuir para a valorização da diversidade, o reconhecimento das identidades étnico-raciais e a construção de práticas pedagógicas antirracistas.

D

A implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais pressupõe a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, bem como a revisão de materiais didáticos e práticas avaliativas.

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Q4254302

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254302 Pedagogia

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) tem como objetivo complementar e reorganizar o Referencial Curricular do Paraná, considerando as principais necessidades e características da rede estadual de ensino, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No Ensino Fundamental, o Referencial Curricular do Paraná organiza o trabalho pedagógico a partir das áreas do conhecimento e dos _________ de aprendizagem, conforme as orientações da BNCC.

A

métodos avaliativos

B

direitos

C

conteúdos isolados

D

exames padronizados

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Q4254301

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254301 Pedagogia

No que se refere ao Referencial Curricular do Paraná, assinale a alternativa incorreta.

A

Está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

B

Respeita as especificidades regionais, culturais e sociais do estado do Paraná.

C

Orienta a elaboração dos currículos das redes públicas e privadas do estado.

D

Define metodologias únicas e obrigatórias para todas as escolas da rede.

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Q4254298

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Creche |

Q4254298 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), conforme homologada pelo Ministério da Educação, não se configura como um currículo, mas como um documento normativo que orienta os sistemas e redes de ensino. Considerando seus princípios, estrutura e finalidades, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC define conteúdos mínimos obrigatórios, metodologias de ensino e instrumentos avaliativos padronizados para todas as escolas da educação básica.

B

A BNCC organiza-se exclusivamente por áreas do conhecimento, não admitindo a abordagem por componentes curriculares nos anos finais do Ensino Fundamental.

C

A BNCC estabelece aprendizagens essenciais, respeitando a autonomia dos sistemas de ensino e das instituições escolares para a construção de seus currículos.

D

A BNCC substitui os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e elimina a necessidade de consideração das especificidades regionais e locais.

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Q4253375

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar 20, 30 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253375 Pedagogia

Um professor está desenvolvendo um projeto sobre a cultura local, mas alguns alunos não se sentem representados nos exemplos utilizados. Considerando o currículo e o PPP, o apoio escolar deve:

A

Solicitar que o professor mantenha exclusivamente os conteúdos previstos no currículo formal, evitando adaptações que possam modificar o planejamento anual da escola.

B

Incentivar os estudantes a participarem das atividades, contribuindo para que suas experiências socioculturais sejam consideradas como elementos importantes na construção das aprendizagens.

C

Orientar os alunos a ignorarem os exemplos apresentados pelo professor, pois os conhecimentos escolares devem ser priorizados independentemente das vivências pessoais dos estudantes.

D

Recomendar que o professor substitua os conteúdos curriculares por temas escolhidos livremente pelos alunos, garantindo que todas as atividades sejam embasadas nos interesses individuais de cada um.

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Q4253130

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253130 Pedagogia

Conforme Libâneo (2018), na organização curricular para o Ensino Fundamental I, são princípios orientadores para a seleção e a organização dos conteúdos, EXCETO:

A

Contextualização dos saberes com a realidade sociocultural.

B

Articulação interdisciplinar entre as diferentes áreas do conhecimento.

C

Hierarquização dos conteúdos em ordem crescente.

D

Valorização das experiências e dos conhecimentos.

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Q4253128

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253128 Pedagogia

No processo de organização curricular para o Ensino Fundamental I, a abordagem que busca superar a fragmentação dos conteúdos, promovendo a articulação entre as diferentes áreas do conhecimento por meio de temas geradores que partem do contexto sociocultural dos alunos e estimulam a reflexão crítica, denomina-se currículo

A

disciplinar.

B

tecnicista.

C

enciclopédico.

D

integrado.

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Q4253126

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais - 20 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253126 Pedagogia

No planejamento pedagógico, a ação intencional e sistemática de organizar os elementos constitutivos do processo de ensino-aprendizagem, articulando objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e avaliação em uma perspectiva de totalidade, denomina-se:

A

Planejamento participativo.

B

Projeto Político-Pedagógico.

C

Plano de ensino.

D

Proposta pedagógica curricular.

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Q4253087

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche - Edital nº 1 |

Q4253087 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil fundamenta-se em princípios que orientam tanto a seleção das experiências oferecidas às crianças quanto a atuação docente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O currículo organiza-se a partir das experiências e dos conhecimentos das crianças, articulando-os ao patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.

B

A definição das experiências educativas deve priorizar conteúdos sistematizados, organizados segundo a lógica das disciplinas escolares.

C

A organização curricular deve assegurar a antecipação das habilidades previstas para o Ensino Fundamental, respeitando o ritmo de desenvolvimento de cada criança.

D

O currículo constitui instrumento de organização administrativa da instituição, cabendo às práticas pedagógicas definir os conhecimentos a serem desenvolvidos.

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Q4252947

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252947 Pedagogia

As diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física escolar apresentam pressupostos teóricos, objetivos educacionais e concepções curriculares próprias. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a abordagem cujo currículo compreende a reflexão pedagógica como diagnóstica, judicativa e teleológica.

A

Cultural.

B

Crítico-emanciopatória.

C

Crítico-superadora.

D

Psicomotora.

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Q4252943

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252943 Pedagogia

Ao tratar da articulação entre as etapas da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dedica especial atenção à transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, enfatizando a continuidade dos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a orientação correta do documento para esse período.

A

Considerar a alfabetização inicial como objetivo central da Educação Infantil, garantindo que as crianças ingressem no Ensino Fundamental dominando a leitura e a escrita como requisito para acompanhar as aprendizagens posteriores.

B

Considerar os conteúdos mínimos previstos nos direitos de aprendizagem e campos de experiência como referência para avaliar a prontidão das crianças e definir sua progressão (ou não) para o Ensino Fundamental.

C

Considerar a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

D

Considerar a antecipação sistemática dos componentes curriculares do Ensino Fundamental, especialmente Língua Portuguesa e Matemática, de modo a assegurar continuidade no percurso escolar.

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Q4252877

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252877 Pedagogia

A epistemologia do Ensino Religioso ultrapassa a discussão acerca dos conteúdos escolares e influencia diretamente a organização pedagógica desse componente curricular. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A epistemologia limita-se à definição dos conteúdos mínimos do currículo, não interferindo nas escolhas metodológicas nem na organização da prática docente.

B

A epistemologia corresponde ao estudo das tradições religiosas historicamente consolidadas, cabendo às Ciências da Religião estabelecer os conteúdos obrigatórios para o Ensino Religioso.

C

A definição epistemológica do Ensino Religioso depende exclusivamente da legislação educacional, independentemente das concepções de conhecimento presentes na prática escolar.

D

A compreensão que docentes e instituições possuem acerca do conhecimento religioso orienta a construção do currículo, das metodologias e das práticas educativas desenvolvidas na escola.

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Q4252874

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252874 Pedagogia

A consolidação do Ensino Religioso como área de conhecimento promoveu mudanças em sua organização no contexto da educação brasileira. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A constituição do Ensino Religioso como área de conhecimento preservou a vinculação de sua organização pedagógica às diferentes tradições confessionais presentes nos sistemas de ensino.

B

O reconhecimento do Ensino Religioso como componente curricular tem como referência as Ciências da Religião e não a orientação confessional.

C

A organização do Ensino Religioso como área de conhecimento tornou facultativa a observância dos princípios curriculares aplicáveis aos demais componentes da Educação Básica

D

A consolidação do Ensino Religioso como área de conhecimento dispensou a construção de referenciais epistemológicos próprios, atribuindo à legislação essa função de forma exclusiva.

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Q4252868

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 1 |

Q4252868 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento anual, um professor afirma que abordará as religiões de matriz africana apenas durante a Semana da Consciência Negra, considerando suficiente reservar um momento específico para esse conteúdo. De acordo com o contexto apresentado, qual é a postura mais adequada a ser tomada pelo professor?

A

Manter essa organização, pois a legislação prevê o tratamento preferencial da temática em atividades comemorativas.

B

Integrar a temática ao currículo de forma contínua, valorizando sua contribuição para a formação histórica e cultural da sociedade brasileira.

C

Restringir o estudo às turmas em que haja estudantes pertencentes a religiões de matriz africana, adequando o currículo ao perfil do grupo.

D

Priorizar exclusivamente a dimensão histórica das religiões afro-brasileiras, evitando discutir aspectos culturais e religiosos para preservar a neutralidade pedagógica.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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