Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 391

Q4011324

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011324 Pedagogia

Marcos Neira, importante curriculista da Educação Física, sugere um percurso curricular que valorize as diversas experiências e contextos culturais presentes nos diferentes grupos de alunos que compõem uma turma.

Com base nessa perspectiva, assinale a opção que indique o procedimento correto.

A

utilizar a BNCC como única fonte para elaboração do percurso curricular

B

mobilizar saberes e fazeres presentes no cotidiano dos alunos da turma e trazê-los para o centro da intervenção pedagógica

C

mobilizar as progressões de Gallahue para aperfeiçoar a dimensão motora dos alunos presentes na turma

D

retomar um percurso curricular centrado nos esportes e na preparação esportiva como foco da intervenção pedagógica

E

usar a Educação Física para preparar os alunos para grandes exames classificatórios, como o Enem e provas de vestibular

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Q4011317

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011317 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento fundamental para a normatização das aulas de Educação Física no ensino básico. Contudo, não está livre de críticas quanto ao processo que envolveu sua elaboração e a versão final apresentada à comunidade escolar. Neira (2018) é incisivo em tais críticas e sua excessiva normatização em algumas etapas do ensino.

A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que

A

tendem a ferir a autonomia do professor ao estabelecer percursos curriculares fechados e preestabelecidos.

B

estimulam a autonomia do professor ao controlar habilidades sequenciadas que devem ser ensinadas ao longo dos anos e etapas.

C

permitem a reflexão crítica sobre o currículo em Educação Física, já que estimulam a proposição curricular a partir de cada escola.

D

tendem a estimular a autonomia do professor e a proposição de currículos abertos à contribuição de cada contexto escolar.

E

focalizam o corpo em movimento, a saúde e o exercício físico – objetivos centrais da Educação Física.

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Q4010164

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010164 Pedagogia

As orientações e diretrizes nacionais para a educação mais recentes, sobretudo a Base Nacional Comum Curricular, sugerem o desenvolvimento da competência leitora ao longo da Educação Básica.

A respeito desse processo, é correto afirmar que

A

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes da educação básica.

B

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora de todos os estudantes da educação básica.

C

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

D

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos finais da educação básica.

E

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora apenas dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

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Q4010153

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010153 Pedagogia

Uma das características principais do planejamento pedagógico realizado pelos docentes como estratégia de ensino e princípio básico curricular é a

A

arbitrariedade.

B

sazonalidade.

C

inflexibilidade.

D

especificidade.

E

intencionalidade.

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Q4010151

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010151 Pedagogia

A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal, o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de forma articulada.

Tal metodologia de ensino representa o currículo

A

pluridisciplinar.

B

multidisciplinar.

C

disciplinar.

D

interdisciplinar.

E

unidisciplinar.

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Q4010148

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010148 Pedagogia

Em um processo pedagógico que vise a uma aprendizagem significativa e à construção da autonomia intelectual dos educandos, assinale a opção que indique o tipo de relação que o professor deve estabelecer entre os conteúdos ensinados pela escola e os saberes trazidos pelos estudantes, a partir de sua prática social.

A

O professor deve ignorar os saberes construídos pelos estudantes em sua prática social e se ater apenas aos conteúdos escolares predefinidos.

B

Cabe ao professor demonstrar aos alunos como seus conhecimentos prévios não têm valor e devem ser completamente abandonados.

C

O professor deve limitar seu trabalho pedagógico apenas aos saberes prévios trazidos pelos estudantes, sem se preocupar com os conteúdos curriculares de sua disciplina.

D

O professor deve buscar relacionar os saberes curriculares fundamentais com a experiência social dos alunos.

E

O professor deve lecionar apenas conteúdos curriculares que não se choquem com os saberes trazidos por seus estudantes.

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Q4010142

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010142 Pedagogia

Em relação ao ensino colaborativo, analise as afirmativas a seguir:

I. O ensino colaborativo apresenta-se como uma ação pedagógica que busca atender demandas apresentadas, tanto pelos estudantes quanto por seus professores, no paradigma da inclusão.
II. Por meio de uma relação dialógica entre dois docentes, um de educação regular e outro de educação especial, busca-se repensar algumas práticas e desenvolver diferenciações pedagógicas necessárias por meio do ensino colaborativo.
III. A estratégia consiste em uma parceria entre um educador regular e um educador especial, que dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar os procedimentos de ensino a um grupo heterogêneo de estudantes.

É correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II, III.

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Q4010132

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010132 Pedagogia

Leia o fragmento de texto a seguir:

“É um grande desafio aos professores o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois cabe a eles construírem novas propostas de ensino, atuar com um olhar diferente em sala de aula, sendo o agente facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Muitas vezes os professores apresentam resistência quando o assunto é mudança, causando certo desconforto. Quanto mais conhecemos determinado fato ou assunto, mais nos sentimos seguros diante dele. O novo gera insegurança e instabilidade, exigindo reorganização, mudança. É comum sermos resistentes ao que nos desestabiliza. Sem dúvida, as ideias inclusivas causaram muita desestabilidade e resistência.” (MINETTO, 2008, p.17)

Considerando o texto apresentado, em relação ao professor atuante na educação para alunos como necessidades educacionais especiais, é correto afirmar que o professor deve

A

estar atento às diversidades dos alunos, para exercer seu papel de forma diferenciada e excludente, uma vez que é importante ensinar a necessidade da discriminação e de não aceitar pacificamente o convívio com as diferenças.

B

buscar manter a visão incapacitante das pessoas com necessidades educacionais especiais, enfatizando a real possibilidade de elas participarem somente de atividades mecânicas e repetitivas.

C

ser o mediador para o conhecimento, promovendo situações pedagógicas em que os alunos com necessidades educacionais especiais superem o senso comum e avancem em seu potencial humano afetivo, social e intelectual.

D

identificar as limitações dos alunos com necessidades especiais visando encontrar as possibilidades para que esse aluno possa aprender separadamente e manter suas limitações.

E

reduzir o currículo de forma que não possam ser flexibilizados devido às diferenças de seus alunos, mantendo assim a visão conservadora da inclusão como mero discurso ideológico.

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Q4010100

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010100 Pedagogia

A partir dos anos 2000, temas como racismo, gênero, sexualidade, corporeidade, diversidade cultural passaram a constituir o currículo das escolas brasileiras.

A respeito das teorias de currículo, é correto afirmar que esses temas se alinham às teorias

A

pós-críticas de currículo.

B

renovadoras de currículo.

C

essencialistas de currículo.

D

tradicionais de currículo.

E

não críticas de currículo.

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Q4010097

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |

Q4010097 Pedagogia

O currículo desenvolvido em uma perspectiva multicultural exige que a formação docente

A

seja suficiente na formação inicial, não necessitando de atualização, uma vez que uma boa formação inicial oferece do que o professor necessita para sua prática docente.

B

seja continuada para o docente aprender apenas novas técnicas e ensinar o seu conteúdo, já que a escola tem como função social apenas a transmissão de saberes.

C

seja ampla na formação inicial, compreendendo a diversidade cultural dos estudantes e que se renove na formação continuada, atualizando a diversidade construída pelas culturas que transitam na escola.

D

seja profunda na formação inicial, sobretudo no que diz respeito ao conhecimento da norma culta vigente, uma vez que a escola tem como função social apenas o desenvolvimento econômico dos estudantes.

E

seja restrita aos conhecimentos técnicos e didáticos, pois esses são os saberes necessários à eficiência do processo ensino/aprendizagem.

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Q4009830

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009830 Pedagogia

A partir dos anos 2000, temas como racismo, gênero, sexualidade, corporeidade, diversidade cultural passaram a constituir o currículo das escolas brasileiras.

A respeito das teorias de currículo, é correto afirmar que esses temas se alinham às teorias

A

pós-críticas de currículo.

B

renovadoras de currículo.

C

essencialistas de currículo.

D

tradicionais de currículo.

E

não críticas de currículo.

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Q4009827

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009827 Pedagogia

O currículo desenvolvido em uma perspectiva multicultural exige que a formação docente

A

seja suficiente na formação inicial, não necessitando de atualização, uma vez que uma boa formação inicial oferece do que o professor necessita para sua prática docente.

B

seja continuada para o docente aprender apenas novas técnicas e ensinar o seu conteúdo, já que a escola tem como função social apenas a transmissão de saberes.

C

seja ampla na formação inicial, compreendendo a diversidade cultural dos estudantes e que se renove na formação continuada, atualizando a diversidade construída pelas culturas que transitam na escola.

D

seja profunda na formação inicial, sobretudo no que diz respeito ao conhecimento da norma culta vigente, uma vez que a escola tem como função social apenas o desenvolvimento econômico dos estudantes.

E

seja restrita aos conhecimentos técnicos e didáticos, pois esses são os saberes necessários à eficiência do processo ensino/aprendizagem.

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Q4009175

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009175 Pedagogia

A partir dos anos 2000, temas como racismo, gênero, sexualidade, corporeidade, diversidade cultural passaram a constituir o currículo das escolas brasileiras.

A respeito das teorias de currículo, é correto afirmar que esses temas se alinham às teorias

A

pós-críticas de currículo.

B

renovadoras de currículo.

C

essencialistas de currículo.

D

tradicionais de currículo.

E

não críticas de currículo.

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Q4009172

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009172 Pedagogia

O currículo desenvolvido em uma perspectiva multicultural exige que a formação docente

A

seja suficiente na formação inicial, não necessitando de atualização, uma vez que uma boa formação inicial oferece do que o professor necessita para sua prática docente.

B

seja continuada para o docente aprender apenas novas técnicas e ensinar o seu conteúdo, já que a escola tem como função social apenas a transmissão de saberes.

C

seja ampla na formação inicial, compreendendo a diversidade cultural dos estudantes e que se renove na formação continuada, atualizando a diversidade construída pelas culturas que transitam na escola.

D

seja profunda na formação inicial, sobretudo no que diz respeito ao conhecimento da norma culta vigente, uma vez que a escola tem como função social apenas o desenvolvimento econômico dos estudantes.

E

seja restrita aos conhecimentos técnicos e didáticos, pois esses são os saberes necessários à eficiência do processo ensino/aprendizagem.

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Q4009161

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009161 Pedagogia

Um professor realiza seu plano de aula sobre determinado conteúdo estabelecido no currículo de sua unidade escolar. Ao chegar à escola, ele se depara com os estudantes envolvidos numa discussão sobre um episódio ocorrido na comunidade, que seria assunto a ser estudado em aulas futuras. O professor, então, decide reorganizar o planejamento e adianta o tema para a aula daquele dia, aproveitando o interesse e os conhecimentos prévios de sua turma.

Essa situação ilustra uma das características estruturais do planejamento, que é a

A

inflexibilidade.

B

criatividade.

C

simultaneidade.

D

inventividade.

E

flexibilidade.

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Q4008979

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - História |

Q4008979 Pedagogia

As orientações e diretrizes nacionais para a educação mais recentes, sobretudo a Base Nacional Comum Curricular, sugerem o desenvolvimento da competência leitora ao longo da Educação Básica.

A respeito desse processo, é correto afirmar que

A

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes da educação básica.

B

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora de todos os estudantes da educação básica.

C

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

D

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos finais da educação básica.

E

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora apenas dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

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Q4008968

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - História |

Q4008968 Pedagogia

Uma das características principais do planejamento pedagógico realizado pelos docentes como estratégia de ensino e princípio básico curricular é a

A

arbitrariedade.

B

sazonalidade.

C

inflexibilidade.

D

especificidade.

E

intencionalidade.

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Q4008966

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - História |

Q4008966 Pedagogia

A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal, o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de forma articulada.

Tal metodologia de ensino representa o currículo

A

pluridisciplinar.

B

multidisciplinar.

C

disciplinar.

D

interdisciplinar.

E

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Q4008963

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - História |

Q4008963 Pedagogia

Em um processo pedagógico que vise a uma aprendizagem significativa e à construção da autonomia intelectual dos educandos, assinale a opção que indique o tipo de relação que o professor deve estabelecer entre os conteúdos ensinados pela escola e os saberes trazidos pelos estudantes, a partir de sua prática social.

A

O professor deve ignorar os saberes construídos pelos estudantes em sua prática social e se ater apenas aos conteúdos escolares predefinidos.

B

Cabe ao professor demonstrar aos alunos como seus conhecimentos prévios não têm valor e devem ser completamente abandonados.

C

O professor deve limitar seu trabalho pedagógico apenas aos saberes prévios trazidos pelos estudantes, sem se preocupar com os conteúdos curriculares de sua disciplina.

D

O professor deve buscar relacionar os saberes curriculares fundamentais com a experiência social dos alunos.

E

O professor deve lecionar apenas conteúdos curriculares que não se choquem com os saberes trazidos por seus estudantes.

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Q4008944

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - História |

Q4008944 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui um sequenciamento das aprendizagens expresso por um código; por exemplo, EF06HI01.

Assinale corretamente o significado do segundo código de letras.

A

O segundo código de letras se refere ao componente curricular ou área (no caso do Ensino Médio).

B

O segundo código de letras se refere à habilidade a que aquele objetivo de conhecimento se refere.

C

O segundo código de letras se refere à habilidade e à competência a que aquele objetivo de conhecimento se refere.

D

O segundo código de letras se refere à competência a que aquele objetivo de conhecimento se refere.

E

O segundo código de letras se refere à posição que a habilidade corresponde na unidade temática.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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