São objetivos de um projeto interdisciplinar, EXCETO: 

Assinale C, para Certo, e E, para Errado, em relação às principais características da interdisciplinaridade.

(__) A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento.
(__) A interdisciplinaridade consiste em uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento e do ser como pessoa integral.
(__) A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.
(__) A interdisciplinaridade é a integração de todas as áreas de ensino em uma única proposta de trabalho, visando a complementaridade entre os diversos objetos de estudo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Sobre a Diversidade como princípio formativo, segundo a Proposta Curricular SC, preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso). Em seguida, marque a alternativa CORRETA.
(__)Diversidade também é heterogeneidade, com vistas ao reconhecimento de que todos somos diferentes.
(__)A diversidade está relacionada com as aspirações dos grupos humanos e das pessoas de viver em liberdade e no exercício de sua autodeterminação.
(__)A diversidade está relacionada à aspiração da vida em democracia e à necessidade de vivenciar coletivamente as realidades sociais que são múltiplas e de lutar pelo reconhecimento dos direitos humanos e a respeitá-los.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Sobre a Educação Básica e a Formação Integral, da Proposta Curricular SC, marque a alternativa INCORRETA.

Conforme o Artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

Conforme o Artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, acerca da Educação Básica e a Formação Integral, no que compete, então, à organização curricular, à luz do conceito de percurso formativo, é aquela que materializa o próprio currículo e que tem na sua constituição elementos que são essenciais e que estruturam a ação educacional. Conforme a Resolução nº 4 (BRASIL, 2010e), a organização do percurso formativo é assegurada a partir de, EXCETO: 

De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, com relação a Diversidade como princípio formativo, analise as assertivas e identifique as CORRETAS:
I.Entende-se a diversidade como característica da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências de vida históricas e culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo.
II.O tema diversidade está adstrito somente aos grupos considerados excluídos, caracterizados como "os diferentes", "os diversos", ou seja, como aqueles que não atendem à norma ou ao padrão estabelecido a partir de uma identidade hegemônica como referência.
III.Diversidade também é homogeneidade, com vistas ao reconhecimento de que todos somos iguais pois a diferença está em todos nós. Somos pessoas únicas e em constante transformação num ambiente, também, em constantes transformações.
É CORRETO o que se afirma em:

O mundo dos negócios está institucionalizando a predeterminação e desenvolvendo uma técnica adequada e eficiente. Há uma noção cada vez mais forte na profissão educacional de que devemos especificar os objetivos da educação. Devemos também institucionalizar a predeterminação e, até onde as condições de nosso trabalho permitirem, desenvolver uma técnica de predeterminação dos resultados específicos a serem obtidos (Bobbit, 1920 apud Kliebard, 1971).

Fonte: Geraldi, C.M.G., 1994.

Sobre qual assunto o texto acima discorre? Marque a alternativa CORRETA.

Sobre a Educação Escolar Quilombola, de acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, assinale a alternativa INCORRETA. 

Sobre a diversidade como princípio formativo, a partir da Proposta Curricular de Santa Catarina, julgue as frases abaixo.
I.A concepção da Educação Básica como direito vem acompanhada de duas outras dimensões, imprescindíveis para sua realização: a ideia de uma educação comum e a ideia do respeito à diferença.
II.Entende-se a diversidade como característica da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências de vida históricas e culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo.
III.A diversidade está relacionada com as aspirações dos grupos humanos e das pessoas de viver em liberdade e no exercício de sua autodeterminação, como também à aspiração da vida em democracia e à necessidade de vivenciar coletivamente as realidades sociais que são múltiplas e de lutar pelo reconhecimento dos direitos humanos e a respeitá-los.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Além disso, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Nessa direção, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Nesse contexto é CORRETO afirmar que:

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. (BRASIL, 2009)
Tais práticas são efetivadas por meio de:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa propõe alguns eixos organizadores. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses eixos.

Analise as afirmativas a seguir:

I. A escola do século XXI, inserida numa sociedade pós-moderna e pós-industrial, determinada pelo processo de globalização e o pluralismo cultural, precisa questionar-se sobre o seu papel como instituição que deseja tornar-se autônoma, participativa, cidadã e espaço marcado pela diversidade.
II. O ensino e a aprendizagem carecem estar em consonância com a elaboração do currículo, do planejamento, da definição de procedimentos didático-metodológicos que serão desenvolvidos por todos os atores inseridos no processo educativo; além de incluir sua relação com o contexto social, na busca pela sistematização de um trabalho pedagógico que preserva a visão da totalidade, ao mesmo tempo, em que deverá direcionar e subsidiar o trabalho docente na dinâmica cotidiana da sala de aula.
III. É na corresponsabilidade e no fortalecimento das ações coletivas, que parte de uma prática social comprometida e alicerçada no domínio das bases teórico metodológicas, que a escola conseguirá concretizar suas concepções. Para isso, deve estimular inovações e coordenar ações pedagógicas planejadas pelos seus pares.

Assinale a alternativa correta:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). De acordo com este documento, o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação a algumas competências específicas de Matemática para o ensino fundamental previstas na BNCC:

( ) Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

( ) Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

( ) Fazer observações sistemáticas de aspectos exclusivamente qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Para Silva (2009, p. 15), “o currículo é sempre o resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saber, seleciona-se aquela parte que vai constituir, precisamente, o currículo. As teorias do currículo, tendo decidido quais conhecimentos devem ser selecionados, buscam justificar por que “esses conhecimentos” e não “aqueles” devem ser selecionados. Na teoria do currículo, são importantes duas perguntas: “o quê?” e “o que eles ou elas devem ser?” ou “o que eles ou elas devem se tornar?”. Considerando o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96) sobre os currículos, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Os currículos da Educação Infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

( ) No currículo do ensino fundamental, a partir do primeiro ano, será ofertada a língua inglesa.

( ) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Vasconcellos (2006) afirma que o planejamento abrange diferentes esferas. Os educadores conhecem e têm acesso contínuo ao plano global da escola, para, a partir das propostas apresentadas no processo, desenvolver seu planejamento diário. Este, por sua vez, não pode ser entendido somente como um guia de trabalho, mas sim como uma ferramenta capaz de assegurar a unidade teórica e metodológica das ações escolares almejadas pelo educador, por meio dos diferentes componentes curriculares, oferecidos pela escola. Nesta perspectiva, podemos afirmar que:

I- O planejamento global é uma atribuição da comunidade escolar, enquanto o planejamento da aula é de responsabilidade direta do educador. Tal ação inclui a elaboração de atividades, o estabelecimento de um cronograma de execução, a organização do espaço e a seleção dos materiais necessários para que a atividade elaborada possa ser realizada com sucesso.

II- Os professores e os alunos são integrantes de diferentes meios sociais e, por essa razão, o planejamento passa a ser uma ação que exige contínuas reflexões em relação às atividades desenvolvidas, buscando-se o máximo de dinamismo e flexibilidade possíveis, condições estas que permitirão direcionar didaticamente o trabalho.

III- O planejamento escolar idealizado, adquirido e vivenciado no dia-dia, com a realização das atividades previstas, favorece o resgate dos princípios previstos pela prática pedagógica de contínua ação-reflexão-ação.

IV- O planejamento é um desafio que traz consigo a necessidade de tempo para corresponder as expectativas do que os alunos querem saber e aprender. Sendo assim, pode-se defini-lo como ferramenta de trabalho do professor, a qual reflete os saberes, as práticas pedagógicas e os componentes de cada escola, através das quais os professores obtêm resultados satisfatórios de seu fazer pedagógico.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

A interdisciplinaridade é um conceito que representa uma multiplicidade de facetas, de modo que práticas muito distintas podem ser aplicadas em seu nome. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. O termo interdisciplinaridade pode ser definido como complementariedade de disciplinas sob ponto de vista de divergência.

II. A especialização das disciplinas científicas levou a uma fragmentação do “horizonte epistemológico”.

III. A interdisciplinaridade seria sempre um processo de aproximação de saberes científicos ou outros que, até esse momento, se encontravam separados.

IV. A interdisciplinaridade vai além da vizinhança pacífica encontrada na multi e na pluridisciplinaridade, pois não é um monólogo de especialistas; implica níveis sucessivos de cooperação e coordenação.

Assinale a alternativa que indica as afirmações CORRETAS. 

De acordo com Fazenda (2011, p. 89), a Interdisciplinaridade é uma forma de compreender e modificar o mundo. Devido ao fato de a realidade do mundo ser múltipla e não una, a possibilidade mais imediata que nos afigura para sua efetivação no ensino seria a eliminação das barreiras entre as disciplinas. Anterior a esta necessidade básica, é óbvia a necessidade da eliminação das barreiras entre as pessoas. Nesta perspectiva, sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:

I- A Interdisciplinaridade surge como nova organização das disciplinas científicas, agregando a elas as diversas visões de mundo, conhecimentos não científicos e, principalmente, a pessoa.

II- O ser humano e suas relações estão no centro da atividade interdisciplinar, que busca compreendê-los em sua totalidade e desenvolver concepções e ações que os promovam e os tornem cada vez mais humanizados, humanizadores e sustentáveis em prol da pessoa e do mundo.

III- A Interdisciplinaridade é compreendida como possibilidade de uma reflexão mais adequada sobre o homem e suas relações, seja consigo, com o outro, com o conhecimento e com o mundo. É condição de volta ao mundo vivido e recuperação da unidade pessoal.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é: