O currículo pode ser entendido como um plano individual pré-determinado. 

Ocorre com base na análise da situação, no estabelecimento de metas e de prioridades, no levantamento de recursos, na definição de etapas e atividades básicas, entre outros.

Implica reconhecer as famílias como interlocutoras e parceiras privilegiadas e garantir a abstenção delas e da comunidade no processo, tarefas que exigem a superação de muitos obstáculos. 

O planejamento curricular para creches e pré-escolas busca, hoje, unir com a histórica tradição de promover o isolamento e o confinamento das perspectivas infantis dentro de um campo controlado pelo adulto e com a descontextualização das atividades que muitas vezes são propostas às crianças.