No âmbito da abordagem crítico-superadora da educação física, o Coletivo de Autores (2012) propõe a organização e sistematização lógica e metodológica do conhecimento de modo que os conteúdos sejam tratados simultaneamente, constituindo-se referências que vão se ampliando no pensamento do aluno de forma espiralada. Tal organização implica quatro momentos articulados dialeticamente: 1) Organização da identidade dos dados da realidade; 2) Iniciação à sistematização do conhecimento; 3) Ampliação da sistematização do conhecimento; e 4) Aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Os elementos apresentados no texto acima estão circunscritos corretamente no conceito de: