Sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), é INCORRETO afirmar: 

A LDB 9.394/96 estabelece alguns artigos destinados à compreensão de aspectos pedagógicos relacionado ao funcionamento da escola entre eles pode destacar o artigo 26 sobre currículo. Analise as afirmativas e dê valor (V) VERDADEIRO e ( F) FALSO para as orientações legais acerca do currículo escolar.

( ) Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

( ) Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural.

( ) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

( ) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular facultativo da educação básica.

( ) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

Pensando no ensino da Geografia, quando o professor propõe estudos sobre paisagens, lugares e regiões, pode provocar interesse sobre a leitura de diferentes tipos de textos, produções musicais, fotografia desses conteúdos, articulando-os com Língua Portuguesa. Pode trabalhar o envolvimento desses temas com conceitos de natureza e sociedade, ampliando as diferentes áreas da própria Geografia. Pode abordar questões de problemas ambientais relacionados aos assuntos possibilitando uma interação com as Ciências Naturais e Ecologia e, ainda, analisar gráficos e tabelas por meio da Matemática. Esse tipo de ação reflete um trabalho pedagógico com uma visão: 

A Deliberação CEE/MS nº 10.814, de 10 de março de 2016, que estabelece normas para a educação básica no Sistema Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, prevê a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação como recursos aliados ao desenvolvimento da aprendizagem. A partir dessa deliberação, como o tema referente à cultura digital deve ser tratada no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul? 

O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul contempla a educação escolar indígena. Como deve estar organizado o currículo nessa modalidade de ensino?

O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul está elaborado em consonância com a Base Nacional Comum Curricular, portanto reconhece e preconiza a educação integral. Considerando o documento estadual, sob qual princípio a escola integral deve se desenvolver?

O Estado de Mato Grosso do Sul, conforme o Parecer CEE/MS nº 235/2006, do Conselho Estadual de Educação, tem vivenciado experiências que demonstram a relevância das manifestações culturais entre povos diversos, unidos por questões históricas, geográficas, políticas e ideológicas. Essa questão está indicada no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul. Segundo esse documento, como a cultura sul-matogrossense deve ser abordada na escola? 

Na perspectiva do livro Coletivo de Autores (1992), a Educação Física é compreendida como uma disciplina do currículo, cujo objeto de estudo é a expressão corporal como linguagem. Os autores apontam caminhos metodológicos sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física. Diante do exposto, indiquem quais das afirmativas abaixo correspondem às propostas feitas pelos autores:
I - Através da expressão corporal, enquanto linguagem, será mediado o processo de sociabilização das crianças e jovens, na busca da apreensão e atuação autônoma e crítica na realidade, vinculado ao conhecimento sistematizado, ampliado, aprofundado, especificamente no âmbito da cultura corporal.
II - O principal critério de avaliação é o modelo de desempenho predeterminado, sucesso em competições. A ênfase recai na avaliação somativa, ou seja, na avaliação entendida como soma de partes, soma de avaliações parciais.
III - Evidenciam-se possibilidades de a Educação Física trazer contribuições relevantes ao esforço coletivo de construção de um projeto políticopedagógico que se concretiza através da dinâmica do currículo.
IV - Compreender a questão da avaliação, portanto, não se pode cair no reducionismo de um universo meramente técnico de entendimento, sendo necessária a consideração de outras dimensões desse processo como, por exemplo, as suas significações, implicações e consequências pedagógicas, políticas e sociais.
É correto apenas o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, apresenta, para a Educação Física, os conteúdos (objetos de conhecimento) divididos em seis Unidades Temáticas. Tendo em vista o exposto, assinale a opção correta que corresponde à forma de organização destes conteúdos, na BNCC (2017):

Analise as asserções abaixo:

I - A Base Nacional Comum é uma referência obrigatória, mas não é o currículo,

POIS

II - Os Currículos para a Educação Básica devem ter a Base Nacional Comum a ser complementada pela parte diversificada, englobando características regionais e locais, da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019), entende-se por educação do campo:

O Currículo Base da Educação Infantil d do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019), alicerça-se no princípio da educação integral, por entender que, por meio dela promove-se uma formação que visa a cidadania, emancipação e a liberdade. Sendo assim, o respectivo documento tem como objetivo:

O tema Diversidade é tratado no Currículo Base da Educação Infantil d do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019), como princípio:

A respeito de uma visão crítica e realística da EJA, num contexto contemporâneo, analise as afirmativas a seguir:

I. Adultos aprendem de modo diferente, visto que já são independentes, desenvolvem diversos papéis sociais, com experiências e responsabilidades no trabalho, na esfera familiar e na vida social; por isso é preciso desenvolver estratégias diferenciadas e significativas que deem sentido à aprendizagem.

II. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em resolução de problemas, com abordagens interdisciplinares e contextualizadas, que coloquem os estudantes em ação, devem ser propostas para alcançar os objetivos desejados, desde que se garanta previamente a fixação dos conteúdos formais preestabelecidos como essenciais pelo currículo escolar.

III. As aprendizagens ativas e aplicáveis que partem de situações reais fortalecem a autonomia dos estudantes adultos que preferem atividades nas quais atuam como autores, mediados pelo professor.

Assinale

Em relação às críticas e reflexões sobre práticas curriculares, analise as afirmativas a seguir:

I. As propostas de conteúdos e ou habilidades a serem desenvolvidas pelo currículo funcionam como um procedimento de controle da atividade pedagógica, buscando criar uma quase identidade entre currículo e listagem de conteúdos e/ou habilidades, conforme o pensamento dominante tradicional.

II. Essa quase identidade acaba se tornando presente na maior parte das discussões sobre currículos, na medida em que esse pensamento é ainda dominante entre os professores e outros profissionais que atuam nas escolas e classes. Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser trabalhados. O que minimamente precisa ser tratado pelo currículo para que os alunos possam ser considerados escolarizados.

III. Essa preocupação é compreensível e válida, pois a escola sempre se ocupou do processo de transmissão, assimilação e construção do conhecimento, e isso ainda atende plenamente às dimensões de currículo no mundo pós-pandemia.

Assinale 

"Ao relacionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa analisar os textos, verificar como são enfocados os assuntos, para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando os que se afirmam com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos." (Libâneo, 2013). Neste contexto, de acordo com Libâneo, a escolha dos conteúdos a serem ensinados deve considerar:

No Currículo Base do Território Catarinense, a infância é compreendida como categoria:

O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense, afirma que o campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" proporciona conhecimento do mundo físico e sociocultural. O documento cita ainda que é importante considerar no campo de experiências "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações":

I. Organizar a participação em atividades culinárias, de modo a acompanhar a transformação dos alimentos (cor, forma, textura, espessura, quantidade).


II. Incentivar o consumo de alimentos saudáveis por meio de experiências com plantio, cultivo e colheita.


III. Oportunizar à criança momentos para expressar suas observações, hipóteses e explicações sobre objetos, organismos vivos, fenômenos da natureza, características do ambiente, situações sociais registrando em diferentes suportes e utilizando diferentes linguagens.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base nas práticas interdisciplinares, analise as afirmativas a seguir:

I. A interdisciplinaridade é um paradigma importante para se pensar os processos sociais no século XXI; no contexto atual, ela permite ao professor explorar diversas áreas, por meio de diferentes transformações que vêm ocorrendo em diversos setores, em especial na área educacional. Como uma perspectiva pedagógica, a interdisciplinaridade promove o diálogo entre os saberes e entre as diversas áreas do conhecimento, facilitando a interação entre os conteúdos estudados, que fazem parte da vivência dos alunos dentro e fora da sala de aula.

II. A interdisciplinaridade, como prática de ensino, nos possibilita contextualizar ao aluno, professor, família e comunidade escolar quais conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento intelectual, social e cultural da humanidade. A interdisciplinaridade é um processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, e com a realidade, com sua cultura.

III. A interdisciplinaridade deve ser pensada como um processo contínuo e inacabado de construção do conhecimento, permitindo que os professores trabalhem assuntos reais; e que os alunos possam discutir, analisar, questionar e verificar a veracidade dos fatos. Ela ainda nos possibilita desenvolver a curiosidade e a realidade com os conteúdos, superando as limitações fragmentadas no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale

Com base nos debates acerca do currículo, analise as afirmativas a seguir:

I. Entende-se como currículo formal a transposição pragmática do currículo real, a interpretação que professores e alunos constroem, conjuntamente, no exercício cotidiano de enfrentamento das dificuldades, sejam conceituais, materiais, de relação entre professor e alunos e entre os alunos. São os resumos e ou as sínteses construídas por professores e alunos, a partir dos elementos do currículo formal e das experiências pessoais vivenciadas de cada um na construção de sua aprendizagem escolar e social.

II. O currículo oculto é aquele que escapa das prescrições, não foi planejado, não consta dos conteúdos originários do currículo formal ou do real. São as práticas preconceituosas, discriminatórias e formas de compreensão e tratamentos envolvendo professor e aluno.

III. O currículo oculto também vai se manifestar, entre outras formas, na maneira como os funcionários tratam os alunos e seus pais, no modo de organização das salas de aula, no uso da quadra de esportes, no tipo de cartaz pendurado nas paredes, nas condições de higiene e conservação dos sanitários, no próprio espaço físico da escola como um todo.

Assinale