O Curso Normal em nível médio, previsto no artigo 62 da Lei nº 9394/1996, aberto aos concluintes do ensino fundamental,
deve prover, em atendimento ao disposto na Carta Magna e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN, a
formação de professores para atuar como docentes na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, acrescendo-se às especificidades de cada um desses grupos as exigências que são próprias das comunidades indígenas e dos portadores de
necessidades educativas especiais.(CEB, 1999.)Sobre a formação de docentes na modalidade Normal, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Resolução CEB nº
2/1999), assinale a afirmativa correta.

Question

O Curso Normal em nível médio, previsto no artigo 62 da Lei nº 9394/1996, aberto aos concluintes do ensino fundamental,
deve prover, em atendimento ao disposto na Carta Magna e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN, a
formação de professores para atuar como docentes na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, acrescendo-se às especificidades de cada um desses grupos as exigências que são próprias das comunidades indígenas e dos portadores de
necessidades educativas especiais.(CEB, 1999.)Sobre a formação de docentes na modalidade Normal, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Resolução CEB nº
2/1999), assinale a afirmativa correta.  Alternativa A: Na organização das propostas pedagógicas para o Curso Normal, os procedimentos e conhecimentos que referenciam as
habilidades previstas na formação dos professores em nível médio serão estruturados em unidades temáticas e grupos
interdisciplinares. Ou Alternativa B: Nos diversos sistemas de ensino, as propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes deve preparar os professores
para investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente
contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática. Ou Alternativa C: As escolas de formação de professores em nível médio na modalidade Normal poderão organizar, no exercício da sua
autonomia e, ainda, considerando as realidades específicas, propostas pedagógicas que preparem os docentes exclusivamente para a área de atuação dos anos iniciais e educação infantil. Ou Alternativa D: No desenvolvimento das propostas pedagógicas das escolas, os professores formadores, independentemente da área ou
núcleo onde atuam, pautarão a abordagem dos conteúdos e as relações com os alunos em formação de forma bem rígida
para que possam obter todo o conhecimento previsto na proposta pedagógica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Nos diversos sistemas de ensino, as propostas pedagógicas das escolas de formação de docentes deve preparar os professores
para investigar problemas que se colocam no cotidiano escolar e construir soluções criativas mediante reflexão socialmente
contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática. ```html
Tema Central da Questão:

A questão aborda a formação de docentes na modalidade Normal, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, especificamente a Resolução CEB nº 2/1999. Esse assunto é crucial para professores, pois define as orientações básicas para a formação de docentes no nível médio, fundamentais para quem almeja atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

Resumo Teórico:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso Normal têm como objetivo nortear a formação de professores, preparando-os para enfrentar os desafios da prática docente. Além de proporcionar conhecimentos teóricos, essas diretrizes incentivam a investigação e a reflexão crítica sobre a prática educativa, visando soluções criativas para problemas do cotidiano escolar. Segundo a LDBEN (Lei nº 9394/1996), a formação de docentes deve atender às especificidades das comunidades indígenas e de alunos com necessidades especiais, promovendo uma educação inclusiva e contextualizada.

Justificativa da Alternativa Correta:

Alternativa B: Esta é a alternativa correta, pois destaca que as propostas pedagógicas devem preparar os professores para investigar problemas do cotidiano escolar e construir soluções criativas. Isso está em linha com as Diretrizes Curriculares Nacionais, que enfatizam a importância da reflexão teórica e da contextualização social na prática pedagógica.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa está incorreta porque menciona a estruturação em unidades temáticas e grupos interdisciplinares como foco principal, mas não aborda a investigação e a solução de problemas do cotidiano, que é o foco central das diretrizes.

Alternativa C: Esta alternativa sugere a exclusividade na formação para certas áreas, o que vai contra a ideia de uma formação abrangente e integrativa, conforme previsto nas diretrizes, que buscam flexibilidade e adaptação às diferentes realidades.

Alternativa D: A alternativa menciona uma abordagem "rígida", o que contradiz as diretrizes que promovem a flexibilidade e a adaptação, além de incentivar a reflexão crítica e a contextualização social, em vez de uma rigidez metodológica.

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