Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.656 questões
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
Q3414526
Pedagogia
Com relação às atividades rítmicas e expressivas vivenciadas em âmbito escolar, analisar os itens abaixo:
I. As atividades expressivas são carregadas de julgamentos e preconceitos, uma vez que são voltadas para trabalhar apenas o aspecto socioafetivo dos alunos, tornando -os comprobatoriamente pessoas emocionalmente frágeis e vulneráveis.
II. As atividades rítmicas e expressivas não fazem parte do currículo comum, pois são consideradas atividades meramente fantasiosas e lúdicas, uma vez que têm apenas o objetivo de entreter e divertir os participantes.
I. As atividades expressivas são carregadas de julgamentos e preconceitos, uma vez que são voltadas para trabalhar apenas o aspecto socioafetivo dos alunos, tornando -os comprobatoriamente pessoas emocionalmente frágeis e vulneráveis.
II. As atividades rítmicas e expressivas não fazem parte do currículo comum, pois são consideradas atividades meramente fantasiosas e lúdicas, uma vez que têm apenas o objetivo de entreter e divertir os participantes.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
Q3414522
Pedagogia
Com relação à humanização promovida pelo ambiente escolar e como proposta de uma Educação Física contemporânea, analisar os itens abaixo:
I. O âmbito escolar segue uma linha educativa tradicional e arcaica, a qual fomenta as desigualdades sociais e a segregação entre alunos, especialmente durante as aulas de Educação Física, em que são eleitos sempre os alunos mais habilidosos para jogos escolares.
II. O ambiente escolar oportuniza a convivência com pessoas heterogêneas, celebrando a diversidade existente entre as pessoas e suas culturas.
III. Os jogos e as brincadeiras nas aulas de Educação Física facilitam aspectos de aprendizagem, bem como contribuem para a socialização, levando a uma educação mais humanizada.
IV. As práticas pedagógicas devem ser voltadas para um ensino-aprendizagem que estimule o aluno por meio de jogos recreativos e sensoriais, bem como brincadeiras que possibilitem e potencializem habilidades inerentes à formação humana, facilitando a autonomia e o desenvolvimento da comunicação.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O âmbito escolar segue uma linha educativa tradicional e arcaica, a qual fomenta as desigualdades sociais e a segregação entre alunos, especialmente durante as aulas de Educação Física, em que são eleitos sempre os alunos mais habilidosos para jogos escolares.
II. O ambiente escolar oportuniza a convivência com pessoas heterogêneas, celebrando a diversidade existente entre as pessoas e suas culturas.
III. Os jogos e as brincadeiras nas aulas de Educação Física facilitam aspectos de aprendizagem, bem como contribuem para a socialização, levando a uma educação mais humanizada.
IV. As práticas pedagógicas devem ser voltadas para um ensino-aprendizagem que estimule o aluno por meio de jogos recreativos e sensoriais, bem como brincadeiras que possibilitem e potencializem habilidades inerentes à formação humana, facilitando a autonomia e o desenvolvimento da comunicação.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Ciências |
Q3413859
Pedagogia
Os temas transversais, tais como Ética, Saúde, Meio
Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual,
foram escolhidos devido à sua abordagem de problemas
sociais urgentes e atuais, considerados de alcance
nacional e, por vezes, de caráter universal. Conforme os
Parâmetros Curriculares Nacionais, a abordagem dos
temas transversais deve ser:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Geografia |
Q3413779
Pedagogia
John Dewey é citado como aquele que influenciou os
primeiros estudos sobre o campo curricular no Brasil,
cujas transformações que se vislumbravam,
transcendiam os objetivos do saber-fazer e propunha o
rompimento da tradição conteudista.
Neste sentido, Dewey defende que o foco do currículo é:
Neste sentido, Dewey defende que o foco do currículo é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Geografia |
Q3413774
Pedagogia
Na oferta de Educação Básica para a população rural, os
sistemas de ensino promoverão as adaptações
necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida
rural e de cada região, especialmente:
Ano: 2024
Banca:
UNIFIMES
Órgão:
Prefeitura de Portelândia - GO
Prova:
UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Pedagogo |
Q3413756
Pedagogia
O acesso à educação é frequentemente destacado como um direito fundamental, mas a
experiência escolar para populações socioeconômicas mais vulneráveis pode variar. Considere a
seguinte situação: Uma análise das condições escolares em áreas de alta vulnerabilidade
socioeconômica revela a falta de infraestrutura adequada, professores pouco capacitados e
currículos desvinculados da realidade local.
Nesse contexto, avalie as afirmativas:
I. A falta de infraestrutura adequada pode dificultar o acesso regular e a permanência dos estudantes na escola.
II. Professores capacitados são essenciais para promover uma educação de qualidade e superar as desigualdades sociais.
III. Currículos alinhados com a realidade local podem contribuir para uma educação mais significativa e inclusiva.
Assinale a alternativa correta:
Nesse contexto, avalie as afirmativas:
I. A falta de infraestrutura adequada pode dificultar o acesso regular e a permanência dos estudantes na escola.
II. Professores capacitados são essenciais para promover uma educação de qualidade e superar as desigualdades sociais.
III. Currículos alinhados com a realidade local podem contribuir para uma educação mais significativa e inclusiva.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
UNIFIMES
Órgão:
Prefeitura de Portelândia - GO
Prova:
UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Portelândia - GO - Pedagogo |
Q3413755
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a importância do desenvolvimento de
competências e habilidades ao longo da educação básica. A partir do documento, analise as
afirmativas:
I. A BNCC enfatiza a formação integral dos estudantes, incluindo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e o trabalho em equipe.
II. Segundo a BNCC, o desenvolvimento de competências matemáticas deve restringir-se ao ensino de conteúdos específicos, sem considerar aplicações práticas na resolução de problemas do cotidiano.
III. A BNCC destaca a importância do diálogo interdisciplinar, promovendo a integração de conhecimentos de diferentes áreas para a construção de saberes mais amplos.
Assinale a alternativa correta:
I. A BNCC enfatiza a formação integral dos estudantes, incluindo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e o trabalho em equipe.
II. Segundo a BNCC, o desenvolvimento de competências matemáticas deve restringir-se ao ensino de conteúdos específicos, sem considerar aplicações práticas na resolução de problemas do cotidiano.
III. A BNCC destaca a importância do diálogo interdisciplinar, promovendo a integração de conhecimentos de diferentes áreas para a construção de saberes mais amplos.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Retirolândia - BA
Prova:
ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |
Q3413313
Pedagogia
No contexto do Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil - RCNEI, os objetivos educacionais têm
como função auxiliar o professor a:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Educação Física |
Q3413260
Pedagogia
O ensino da dança fora do ambiente escolar envolve uma
série de desafios e oportunidades únicas. No contexto do
ensino de dança fora da escola, qual dos seguintes
aspectos é fundamental para garantir a eficácia do
ensino e a inclusão de todos os alunos?
Ano: 2024
Banca:
CETAP
Órgão:
Prefeitura de Castanhal - PA
Prova:
CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |
Q3413120
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento de caráter normativo que:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Sananduva - RS
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Sananduva - RS - Professor de Matemática - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3412639
Pedagogia
A BNCC (2018) propõe as competências gerais e as específicas de cada área, em todos os segmentos de ensino, para cada componente em sua etapa. No interior das etapas de ensino são articuladas habilidades dentro das unidades temáticas.
No caso da matemática, são cinco as unidades. No que se refere ao ensino fundamental, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Sananduva - RS
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Sananduva - RS - Professor de Matemática - Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3412637
Pedagogia
A Educação Matemática pode ser caracterizada
como uma área de atuação que busca, a partir de
referenciais teóricos consolidados, soluções e
alternativas que inovem o ensino de Matemática.
Sobre a função do ensino da Matemática para o
ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional
Comum Curricular (2018), é incorreto afirmar que
prevê em suas competências:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canguçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Artes |
Q3412496
Pedagogia
Sobre currículo em uma perspectiva tradicional, analisar os itens abaixo:
I. Segue um modelo de ensino convencional e centralizador, possuindo um caráter técnico, fragmentado e descontextualizado.
II. O professor é o detentor absoluto do conhecimento, transmitindo-o aos alunos de forma unidirecional, por meio de aulas expositivas e conteúdos pré-definidos.
III. A avaliação é realizada de forma formativa, contínua e diversificada, considerando múltiplas formas de expressão e progresso dos alunos.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |
Q3412336
Pedagogia
Pesquisas e estudos sobre currículo demonstram a
presença de diferentes tipos de currículo. A conceituação
do termo é extensa, tal qual suas manifestações práticas.
O currículo em sua forma mais idealizada, proposto
anteriormente do convívio definitivo entre professores
(as) e estudantes, presente nas diversas formas de
diretrizes curriculares (nacionais, estaduais, de educação
especial etc.) e se constituindo num bloco de
conhecimentos que a escola e o sistema de educação
julgam imprescindíveis para os (as) estudantes em
determinada disciplina ou em determinado ano escolar é
chamado de:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |
Q3412335
Pedagogia
Observe, o relato de alguns professores acerca da
importância da atenção as aprendizagens provenientes
de uma faceta do currículo na escola:
“Encapar os livros do aluno com capas transparentes” (04/04/1994).
“Negociar outro prazo para a entrega de pesquisas e trabalho quando o aluno esquecer em casa no dia marcado pelo professor” (16/02/1996).
“O uniforme, amo de paixão, considero extremamente necessário, agora tenho pena, pois é um dinheiro jogado fora, como é doado, vejo que deve ser exigido o seu uso, não é cuidado como deveria. O que me incomoda é a maneira que se dá esse uniforme, por chegar tão fácil não é dado o valor, está se criando uma cultura assistencialista, estamos educando também nestas situações” (P 08).
“Para mim, os maiores intervenientes estão voltados à irresponsabilidade: número de faltas, muito assistencialismo, os pais ganham tudo da escola e não valorizam, tanto que a gente paga xérox todo mês de atividade diversificada para levarem pra casa, pra criança estar tentando levar e receber também o incentivo dos pais, e é perdido, não é valorizado este momento” (P 04).
“[...] a gente apadrinha muito aqui. Hoje o aluno tem muito mais material que tinha antigamente, material didático, é o livro, o uniforme [...] Mas a vontade de estudar!!!” (P 07).
“[...] o que acontece, os alunos estão saindo sem saber ler e escrever, por quê? Porque a escola cuida dos óculos, de documentos, de escovação [...] Então a escola dá chances e chances, “coitadinhos” vamos dar mais uma chance para fazer de novo, a sociedade não tem isso, essa oportunidade eles não têm lá fora, às vezes, a gente apadrinha muito aqui” (P 07).
https://www.univali.br/Lists/TrabalhosMestrado/Attach ments/610/glaucia.costa.pdf
Complete com V, se verdadeiras e F, se falsas, as afirmações abaixo que podem ser deduzidas pelos relatos dos professores, acima:
( ) O currículo extrapola os conteúdos estabelecidos no plano curricular a ser explorado, para também se expressar nas atitudes e relacionamento que os sujeitos estabelecem entre si, quer seja nas estruturas e relações sociais de poder, autoritarismo, omissão, submissão, como também na compaixão, afeto, cooperação.
( ) O currículo supera as tradicionais disciplinas e áreas de conhecimento para tornar-se vida de fato, das situações vividas na escola e fora dela.
( ) Essa face do currículo lida com os modos inconscientes pelo qual o conhecimento e o comportamento são construídos, por vezes fora dos materiais de aula, mas dentro das relações interpessoais.
A alternativa que completa corretamente as afirmações é:
“Encapar os livros do aluno com capas transparentes” (04/04/1994).
“Negociar outro prazo para a entrega de pesquisas e trabalho quando o aluno esquecer em casa no dia marcado pelo professor” (16/02/1996).
“O uniforme, amo de paixão, considero extremamente necessário, agora tenho pena, pois é um dinheiro jogado fora, como é doado, vejo que deve ser exigido o seu uso, não é cuidado como deveria. O que me incomoda é a maneira que se dá esse uniforme, por chegar tão fácil não é dado o valor, está se criando uma cultura assistencialista, estamos educando também nestas situações” (P 08).
“Para mim, os maiores intervenientes estão voltados à irresponsabilidade: número de faltas, muito assistencialismo, os pais ganham tudo da escola e não valorizam, tanto que a gente paga xérox todo mês de atividade diversificada para levarem pra casa, pra criança estar tentando levar e receber também o incentivo dos pais, e é perdido, não é valorizado este momento” (P 04).
“[...] a gente apadrinha muito aqui. Hoje o aluno tem muito mais material que tinha antigamente, material didático, é o livro, o uniforme [...] Mas a vontade de estudar!!!” (P 07).
“[...] o que acontece, os alunos estão saindo sem saber ler e escrever, por quê? Porque a escola cuida dos óculos, de documentos, de escovação [...] Então a escola dá chances e chances, “coitadinhos” vamos dar mais uma chance para fazer de novo, a sociedade não tem isso, essa oportunidade eles não têm lá fora, às vezes, a gente apadrinha muito aqui” (P 07).
https://www.univali.br/Lists/TrabalhosMestrado/Attach ments/610/glaucia.costa.pdf
Complete com V, se verdadeiras e F, se falsas, as afirmações abaixo que podem ser deduzidas pelos relatos dos professores, acima:
( ) O currículo extrapola os conteúdos estabelecidos no plano curricular a ser explorado, para também se expressar nas atitudes e relacionamento que os sujeitos estabelecem entre si, quer seja nas estruturas e relações sociais de poder, autoritarismo, omissão, submissão, como também na compaixão, afeto, cooperação.
( ) O currículo supera as tradicionais disciplinas e áreas de conhecimento para tornar-se vida de fato, das situações vividas na escola e fora dela.
( ) Essa face do currículo lida com os modos inconscientes pelo qual o conhecimento e o comportamento são construídos, por vezes fora dos materiais de aula, mas dentro das relações interpessoais.
A alternativa que completa corretamente as afirmações é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |
Q3412334
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a menção
explícita da temática educação sexual sobrevém no
componente de ciências como demonstra o quadro
abaixo:
Objetos de Conhecimento:
Mecanismos reprodutivos e Sexualidade
Habilidades:
1. Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
2. Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
3. Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
4. Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção
Essa temática está identificada no:
Objetos de Conhecimento:
Mecanismos reprodutivos e Sexualidade
Habilidades:
1. Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
2. Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
3. Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
4. Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção
Essa temática está identificada no:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |
Q3412325
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume
de História, cabe à escola e ao professor, interferir nas
concepções de mundo dos alunos, de modo que
desenvolvam uma observação atenta do seu entorno,
identificando as relações sociais em dimensões
múltiplas e diferenciadas, especialmente ao trabalhar a
história do Brasil. Para os alunos do primeiro ciclo,
considerando-se que as crianças estão no início da
alfabetização, deve-se dar preferência aos trabalhos com
_____________________________ e, a partir delas,
desenvolver os trabalhos com outros tipos de linguagem.
Assinale a alternativa que completa, corretamente, o pensamento acima:
Assinale a alternativa que completa, corretamente, o pensamento acima:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canguçu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Educação Física |
Q3412229
Pedagogia
A educação física, como componente curricular escolar, deve estar atenta à inclusão de todos os alunos em suas atividades, sobretudo, à inclusão de pessoas com deficiência. Sobre esse processo, analisar os itens abaixo:
I. Nas práticas de cultura corporal de movimento, é importante que o professor estimule o aluno à prática de acordo com suas características individuais e tipo de deficiência que o acomete.
II. Com exceção do conteúdo de lutas, todos os conteúdos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) podem ser adaptáveis às pessoas com deficiência.
III. Por conta das características próprias da disciplina, um dos fatores mais importantes que a educação física pode proporcionar às pessoas com deficiência é a socialização.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo - RJ
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Docente I - Ciências |
Q3412129
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as
competências específicas na área de Ciências da Natureza
devem garantir aos alunos o desenvolvimento de competências
específicas como:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo - RJ
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |
Q3412050
Pedagogia
Apontando para a expressão do corpo em movimento -
corpo esse que é diverso, que tem limites e possibilidades - e
distanciando-se de questões meramente técnicas e excludentes
que enfatizam o rendimento, a performance e a prática pela
prática, Fonseca e Ramos (2017) advogam por uma Educação
Física escolar que demanda a:
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