Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 53

Q3956681

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3956681 Pedagogia

Em uma escola pública de ensino fundamental, a equipe pedagógica identificou que Rafael, estudante do 7º ano, apresenta indicadores consistentes de altas habilidades/superdotação, sobretudo nas áreas de pensamento lógico-matemático e de investigação científica. O estudante demonstra elevada capacidade de abstração, rapidez na resolução de problemas complexos e grande interesse por temas relacionados à astronomia e à programação.
Apesar disso, os professores relatam que Rafael tem apresentado sinais de desmotivação em algumas atividades escolares, especialmente, quando estas envolvem tarefas repetitivas ou excessivamente estruturadas.
Diante dessa situação, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) iniciou o estudo de caso pedagógico e elaborou o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE).
No trabalho com estudantes com altas habilidades, é correto afirmar que o PAEE deve

A

prever estratégias sistemáticas de enriquecimento curricular articuladas ao planejamento da sala regular, incluindo aprofundamento conceitual, projetos investigativos orientados, resolução de problemas de alta complexidade e oportunidades de produção de conhecimento, de modo a ampliar os desafios intelectuais do estudante sem desvinculá-lo do currículo escolar.

B

concentrar-se na ampliação do repertório cultural do estudante por meio de atividades extracurriculares, considerando que o currículo escolar regular tende a limitar o desenvolvimento das altas habilidades e, com isso, favorecer o surgimento de sinais de desmotivação.

C

priorizar a aceleração curricular como estratégia pedagógica principal, permitindo que o estudante avance rapidamente pelas etapas escolares sempre que demonstrar domínio antecipado dos conteúdos curriculares, visando impedir o surgimento de sinais de desmotivação.

D

priorizar o acompanhamento socioemocional do estudante, uma vez que as necessidades educacionais de estudantes com altas habilidades estão mais relacionadas à adaptação social do que ao desenvolvimento acadêmico.

E

organizar atividades de aprofundamento, exclusivamente, na sala de recursos multifuncionais, evitando interferências no planejamento pedagógico da sala regular para preservar a organização curricular da turma.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3956673

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3956673 Pedagogia

Carlos, um estudante de 12 anos, diagnosticado com deficiência intelectual, está matriculado no 6º ano do ensino fundamental em uma escola pública. A equipe pedagógica observou que o estudante apresenta dificuldades na abstração de conceitos, na generalização de conhecimentos e na organização de estratégias para resolver problemas escolares.
Diante desse cenário, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) iniciou o estudo de caso pedagógico.
Considerando a função pedagógica, no trabalho com estudantes com deficiência intelectual, é correto afirmar que o professor do AEE deve

A

atuar, prioritariamente, de forma individual com o estudante, evitando interferir no planejamento pedagógico da sala regular para não comprometer a autonomia docente do professor regente.

B

priorizar o desenvolvimento de programas específicos de estimulação cognitiva na sala de recursos multifuncionais, ainda que eles não estejam diretamente relacionados aos conteúdos trabalhados na sala regular.

C

desenvolver, em articulação com o professor da sala regular, estratégias de mediação pedagógica que favoreçam a construção progressiva de conceitos, como uso de materiais concretos, sequenciação das tarefas, apoio visual e contextualização das atividades, visando ampliar a participação do estudante no currículo escolar.

D

reorganizar o percurso curricular do estudante com deficiência intelectual, substituindo os objetivos de aprendizagem da etapa de ensino por conteúdos funcionais voltados, predominantemente, para habilidades adaptativas, favorecendo, com isso, o acesso ao currículo escolar.

E

concentrar-se na adaptação das avaliações escolares, pois as limitações cognitivas associadas à deficiência intelectual impedem que o estudante acompanhe o currículo comum em igualdade de condições.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3956670

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3956670 Pedagogia

Com base na Lei Brasileira de Inclusão, referente à relação entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes surdos e o currículo escolar, assinale a alternativa correta.

A

O acesso ao currículo para surdos deve ser simplificado, focando em competências de escrita.

B

O AEE substitui as disciplinas curriculares comuns, quando o aluno apresenta dificuldade de compreensão na língua oral.

C

O AEE deve garantir o pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a autonomia do estudante.

D

A institucionalização do AEE é facultativa para escolas privadas que já possuem intérpretes de Libras com formação especializada.

E

A ação curricular para alunos vinculados ao AEE deve evidenciar as atividades lúdicas e plásticas, dispensando a abordagem de conteúdos definidos nos componentes curriculares tradicionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3956667

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3956667 Pedagogia

A flexibilização do currículo é fundamental para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes da Educação Especial.
Dadas as afirmativas sobre o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e as adaptações curriculares,

I. As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos.
II. As diretrizes do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) começaram como um projeto do Centro Nacional de Acesso ao Currículo Geral (NCAC), um acordo de colaboração entre o Centro de Tecnologias Especiais Aplicadas (CAST) e o Escritório de Programas de Educação Especial (OSEP) do Departamento de Educação dos Estados Unidos.
III. Entende-se como Desenho Universal a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo-se os recursos de tecnologia assistiva.
IV. As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover, na organização de suas classes comuns, entre outros, flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória.

verifica-se que estão corretas

A

I e III, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3956659

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3956659 Pedagogia

Pedro, um estudante de 9 (nove) anos de idade, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), está matriculado no 4º ano do ensino regular de uma escola pública de ensino fundamental. Ele apresenta boa memória visual e forte interesse por determinados temas, mas demonstra dificuldades em compreender instruções coletivas extensas, manter a interação social em atividades em grupo e lidar com mudanças inesperadas na rotina escolar.
O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi acionado para colaborar com a equipe pedagógica na elaboração de estratégias relacionadas a Pedro.
Considerando-se a função pedagógica do AEE no trabalho com estudantes com TEA, é correto afirmar que o professor do AEE deve

A

concentrar-se na reorganização do ambiente da sala de recursos multifuncionais, uma vez que a função principal desse atendimento é desenvolver habilidades específicas fora do contexto da sala de aula regular.

B

priorizar a adaptação do currículo escolar às características do estudante com TEA, mesmo que isso implique a desvinculação progressiva do estudante em relação aos objetivos de aprendizagem da etapa de ensino.

C

atuar de forma colaborativa com o professor da sala regular, identificando barreiras à participação do estudante e organizando recursos pedagógicos e estratégias de acessibilidade, como rotinas visuais, antecipação de atividades e mediação das instruções, para favorecer o acesso de Pedro ao currículo escolar.

D

priorizar intervenções individualizadas no contraturno, voltadas ao desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas específicas do estudante com TEA, ainda que tais intervenções não estejam articuladas com o planejamento curricular da sala regular.

E

concentrar-se na elaboração de atividades diferenciadas, exclusivamente para o estudante com TEA, substituindo, parcialmente, as atividades propostas pelo professor da sala regular, visando ampliar a participação de Pedro ao currículo escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3956376

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Psicopedagogo |

Q3956376 Pedagogia

Considerando os debates contemporâneos sobre inclusão educacional e respeito à diversidade, julgue as assertivas a seguir:

I. A educação inclusiva não se limita à integração física de estudantes com deficiência, mas exige reorganização curricular e formação docente voltada à valorização das diferenças como dimensões constitutivas do processo pedagógico.
II. O multiculturalismo crítico propõe que a diversidade seja incorporada ao currículo não como adorno ou reconhecimento formal, mas como fundamento epistemológico e político da construção do conhecimento escolar.
III. A pedagogia das competências, ao enfatizar a autonomia e a aprendizagem significativa, oferece base sólida para a promoção da equidade, pois elimina a hierarquização entre saberes escolares e populares.
IV. A função social da escola, numa perspectiva progressista, ultrapassa a instrução formal, pois busca promover emancipação, cidadania e criticidade por meio da mediação do conhecimento historicamente elaborado.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3955983

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete |

Q3955983 Pedagogia

Considerando-se as articulações entre procedimentos de ensino e de aprendizagem musical formal, não formal e informal na formação em nível técnico e sua aplicação no ensino da clarineta, assinale a alternativa que apresenta uma proposta pedagógica coerente com a integração crítica desses três contextos formativos, respeitando-se suas especificidades metodológicas e epistemológicas.

A

Basear a formação técnica do clarinetista, exclusivamente, na reprodução de gravações de intérpretes consagrados, desconsiderando-se mediação pedagógica sistemática e processos avaliativos estruturados.

B

Desenvolver o ensino da clarineta apenas em projetos sociais e oficinas livres, substituindo, integralmente, a estrutura curricular formal por experiências espontâneas, sem definição de objetivos técnicos progressivos.

C

Priorizar atividades de improvisação e de performance, por imitação em contextos informais, suprimindo o ensino de leitura musical e de fundamentos técnicos sistematizados, por considerar que a profissionalização decorre, exclusivamente, da vivência prática.

D

Estruturar o ensino da clarineta, exclusivamente, a partir da leitura e da interpretação do repertório erudito europeu, priorizando métodos tradicionais como os de Hyacinthe Klosé, de modo a assegurar rigor técnico e padronização estética como base única da formação profissional.

E

Organizar o currículo combinando estudos técnicos sistematizados (escalas, estudos progressivos e repertório escrito), práticas coletivas orientadas (bandas, música de câmara e projetos de extensão) e experiências de aprendizagem por escuta, imitação e criação em contextos comunitários, promovendo reflexão crítica sobre diferentes práticas musicais e ampliando a atuação profissional do futuro técnico na clarineta.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3955975

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete |

Q3955975 Pedagogia

Na formação de nível técnico em música, especialmente no ensino da clarineta, as articulações entre os contextos formal, não formal e informal de aprendizagem podem potencializar o desenvolvimento musical do estudante.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa uma prática pedagógica coerente com a integração desses três contextos.

A

O professor propõe exercícios técnicos em sala de aula, incentiva o estudante a participar de bandas ou de grupos musicais da comunidade e valoriza as experiências musicais que o aluno traz de seu convívio familiar e social.

B

O docente organiza apresentações formais avaliativas, mas desconsidera práticas musicais desenvolvidas em contextos não formais ou informais, por não estarem vinculadas à instituição de ensino.

C

O ensino da clarineta ocorre apenas por meio de aulas individuais em conservatório, sem considerar a participação do estudante em grupos musicais ou práticas autônomas fora da escola.

D

O professor prioriza, exclusivamente, o repertório técnico previsto no currículo formal, evitando interferências de práticas musicais externas para manter a padronização do ensino.

E

O professor estimula apenas a aprendizagem informal, deixando que o estudante aprenda a tocar clarineta de forma autodidata, sem orientação pedagógica sistematizada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3955827

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Intérprete de Libras |

Q3955827 Pedagogia

Ao planejar avaliações e adaptações, a equipe pedagógica precisa alinhar práticas ao que a BNCC propõe como princípio de equidade. Nessa perspectiva, é compatível com a BNCC:

A

Padronizar rigidamente métodos, impedindo adaptações.

B

Promover equidade, garantindo acesso às aprendizagens essenciais considerando diferenças e necessidades.

C

Eliminar diretrizes comuns para evitar “interferência” no currículo.

D

Reduzir o currículo às disciplinas exatas.

E

Excluir temas contemporâneos e transversais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3955803

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Inglês |

Q3955803 Pedagogia

Texto associado

“Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos.”

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular:

Educação é a base. Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicaca

o.pdf>. Acesso em: 07 nov. 2018

De acordo com o texto acima, é esse caráter formativo que inscreve a aprendizagem de inglês em:

A

Uma relação entre língua, território e cultura, na medida em que os falantes de inglês se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial.

B

Atender as perspectivas de compreensão de uma língua estrangeira diversificada nos moderna e constituir-se parâmetros curriculares internacionais.

C

Outras terminologias, mais recentemente propostas, que ainda provocam um intenso debate no campo, tais como inglês como língua internacional.

D

Status de língua franca, assim contextualizado por teóricos do campo em estudos recentes que explicam os usos da língua inglesa no mundo contemporâneo.

E

Uma perspectiva de educação linguística, consciente e crítica, na qual as dimensões pedagógicas e políticas estão intrinsecamente ligadas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3955514

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Supervisor Escolar |

Q3955514 Pedagogia

Considerando os debates contemporâneos sobre inclusão educacional e respeito à diversidade, julgue as assertivas a seguir:

I. A educação inclusiva não se limita à integração física de estudantes com deficiência, mas exige reorganização curricular e formação docente voltada à valorização das diferenças como dimensões constitutivas do processo pedagógico.

II. O multiculturalismo crítico propõe que a diversidade seja incorporada ao currículo não como adorno ou reconhecimento formal, mas como fundamento epistemológico e político da construção do conhecimento escolar.

III. A pedagogia das competências, ao enfatizar a autonomia e a aprendizagem significativa, oferece base sólida para a promoção da equidade, pois elimina a hierarquização entre saberes escolares e populares.

IV. A função social da escola, numa perspectiva progressista, ultrapassa a instrução formal, pois busca promover emancipação, cidadania e criticidade por meio da mediação do conhecimento historicamente elaborado.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3955500

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Supervisor Escolar |

Q3955500 Pedagogia

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma rede pública de ensino, a equipe gestora identificou que os planejamentos pedagógicos das escolas enfatizam majoritariamente a transmissão de conteúdos conceituais, com baixa articulação entre conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Além disso, constatou-se que projetos interdisciplinares são esporádicos e pouco relacionados a problemas concretos da realidade social, cultural e ambiental dos estudantes. Considerando a concepção de competência adotada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Competências Gerais da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

A centralidade nos conteúdos conceituais é suficiente para o desenvolvimento das competências gerais, uma vez que habilidades, atitudes e valores são construídos espontaneamente ao longo da escolarização.

B

A implementação das competências gerais deve restringir-se às áreas de Ciências da Natureza e Linguagens, por apresentarem maior afinidade com investigação, criatividade e expressão cultural.

C

O fortalecimento das competências gerais exige práticas pedagógicas que articulem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, promovendo a resolução de problemas reais e a formação integral dos estudantes.

D

A adoção de projetos interdisciplinares é facultativa, pois a BNCC prioriza o desenvolvimento de competências de forma disciplinar e isolada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3955385

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática |

Q3955385 Pedagogia

No litoral de Alagoas, estudos etnomatemáticos revelam que pescadores artesanais utilizam a “braça”, medida baseada na envergadura dos braços abertos, como unidade fundamental para a confecção e a comercialização de redes de pesca. Ao transpor essa realidade para o ambiente escolar, sob a perspectiva da Etnomatemática proposta por D’Ambrosio, o papel do professor de matemática deve ser de

A

demonstrar, por meio de rigorosos cálculos de erro, que a braça é uma unidade primitiva e ineficaz para o comércio moderno, cumprindo assim a função social da escola de “corrigir” os saberes informais dos alunos.

B

promover o diálogo entre o saber ad hoc e o saber institucional, analisando as razões socioculturais da persistência dessa unidade e discutindo os conceitos de padronização, precisão e variabilidade estatística.

C

institucionalizar a “braça” como unidade oficial nas avaliações de geometria da escola, substituindo o sistema métrico decimal para preservar a identidade cultural local e evitar a influência de conhecimentos eurocêntricos.

D

isolar a prática dos pescadores como um conteúdo de História ou Sociologia, garantindo que a aula de Matemática permaneça focada apenas na manipulação de fórmulas e de algoritmos abstratos, evitando a interdisciplinaridade.

E

utilizar o saber do pescador, exclusivamente, como uma “curiosidade motivadora”, abandonando-o rapidamente assim que os alunos compreendam a superioridade técnica e a precisão absoluta do Sistema Internacional de Unidades (SI).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3955062

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |

Q3955062 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter _________ que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

A

irregular

B

avaliativo

C

geográfico

D

opcional

E

normativo

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3955050

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |

Q3955050 Pedagogia

Em Currículo, Território em Disputa, Miguel Arroyo (2013) critica a forma como o currículo se organiza e incide sobre o trabalho docente. Em relação a essa caracterização, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O currículo está aí com sua rigidez, se impondo sobre nossa criatividade.
( ) A organização dos conteúdos e avaliações é percebida como leve e flexível para docentes e gestões.
( ) Como está posta a relação entre os docentes e os currículos? Uma relação tensa.

A

V – V – V

B

V – F – V

C

F – V – V

D

F – V – F

E

V – F – F

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3954181

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954181 Pedagogia

O professor de Educação Física estruturou a unidade temática: esporte, a partir das orientações da BNCC (2018) e da base teórica suplementar da Pedagogia do Esporte, as quais apontam procedimentos pedagógicos e método de ensino para os jogos esportivos.
Com base nesse contexto teórico da BNCC (2018) e da Pedagogia do Esporte, assinale a alternativa correta.

A

A classificação dos esportes baseia-se nas ações motoras intrínsecas e nas exigências motoras práticas. Utilizam-se sete categorias e dois tipos de esportes individual e coletivo para organizar as modalidades.

B

Dentre as propostas metodológicas para ensino dos jogos esportivos coletivos, está o método situacional que se caracteriza pela construção de uma sequência de jogo articulada à sua complexidade e à sua imprevisibilidade.

C

O modelo de classificação dos esportes considera aspectos como a cooperação entre jogadores, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos para organizar as modalidades esportivas em sete categorias.

D

O método analítico-sintético dirige-se ao ensino dos jogos esportivos coletivos, centrado no processo de percepção, de antecipação e de tomada de decisão, no contexto do jogo, como ferramenta e como componente central do processo.

E

Os jogos podem ser classificados em sete categorias. Os jogos coletivos de invasão envolvem confronto ofensivo e defensivo entre jogadores que são disputadores em um espaço em comum com ações simultâneas entre oponentes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3954180

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954180 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere a tematização dos Jogos Eletrônicos na Educação Física escolar para o 6º e 7º anos do ensino fundamental. As habilidades prescritas que se relacionam a eles indicam:
“Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos” (Brasil, 2018, p. 233).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Na perspectiva de trabalhar com o fenômeno dos jogos digitais ou eletrônicos na Educação Física no ensino médio, como forma de manter-se em consonância com a referida prescrição da BNCC, o/a professor/a deve

A

experimentar uma diversidade de gêneros de jogos eletrônicos e desenvolver as valências físicas ideais para eles.

B

preparar as/os estudantes para competições de e-sports e melhorar o desempenho esportivo delas/deles.

C

promover aulas com vivências de jogos eletrônicos e analisá-los sobre seu processo sócio-histórico.

D

realizar situações reflexivas de negação dos referidos jogos e valorizar as experiências lúdicas corporais.

E

testar o conhecimento sobre jogos eletrônicos das/dos estudantes e estudá-los historicamente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3954166

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954166 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio, a Educação Física está na área de Linguagens e suas Tecnologias, e tem como objetivos o aprofundamento e a ampliação do trabalho anteriormente realizado no ensino fundamental. A perspectiva da cultura corporal de movimento integra as orientações do documento, no intuito de criar oportunidades de práticas corporais e suas representações com os saberes e as culturas das distintas esferas da atividade humana.

Acerca da BNCC para a Educação Física no Ensino Médio, assinale a alternativa correta.

A

A competência específica de código EM13LGG503: “Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de laços sociais em seus projetos de vida” está presente na BNCC.

B

A consolidação do pensamento crítico e da autonomia, no contexto das práticas corporais, assim como a tomada de posicionamentos críticos frente ao contexto social se dão na etapa do ensino fundamental.

C

Apesar de ser considerado um fenômeno homogêneo, a Educação Física no ensino médio deverá proporcionar aos alunos a compreensão crítica de seus aspectos políticos, históricos e sociais.

D

A intencionalidade e a conscientização na seleção e na utilização de movimentos corporais são habilidades fundamentais a serem adquiridas por alunos do ensino médio.

E

A Educação Física, no contexto do ensino médio, fundamenta-se na cultura corporal de movimento e, portanto, não considera o elemento saúde em sua proposta curricular.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3954163

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954163 Pedagogia

O/A docente de Educação Física do ensino médio técnico e tecnológico, quando promove uma aula com os objetivos listados,

• Caracterizar a espetacularização e a mercadorização do esporte como dois processos de apropriação social do fenômeno, sobretudo resultantes da sua midiatização.

• Refletir sobre a emergência do telespetáculo esportivo como o meio de configuração de uma realidade relativamente autônoma para esta expressão da cultura corporal de movimento na sociedade.

• Discutir a insurgência das transmissões de competições de diferentes modalidades pela internet e sob demanda por plataformas digitais como materialização de uma nova manifestação estética e ética do esporte na contemporaneidade.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

possibilita o desenvolvimento de qual/is competência/s, definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018)?

A

Compreender, experimentar, fruir e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.

B

Compreender e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.

C

Experimentar e fruir o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.

D

Compreender o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.

E

Recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3954155

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954155 Pedagogia

Silva (2015), em seu trabalho intitulado O Guerreiro Alagoano: Corpo e Pedagogia Multirreferencial, apresenta o seguinte trecho:
Na dança do Guerreiro Alagoano, assim como na maioria das nossas danças populares é o Mestre quem possui o conhecimento para reger e direcionar as partes da brincadeira. Ele utiliza de seu apito para direcionar as cenas, a orquestra e o coro. [...] personagens sendo os principais: Mestre, ContraMestre, Rei, Rainha (duas), Lira, Índio Peri e seus Vassalos, Mateus (dois), o Boi, Embaixadores (dois), General, Palhaços (dois), uma Catirina (às vezes), Sereia, Estrela de Ouro, Estrela Brilhante, Estrela Republicana, a Banda da lua e as Figuras ou os Entremeios (Silva, 2015, p. 49).
SILVA, Cláudio Antônio Santos da. O guerreiro alagoano: corpo e pedagogia multirreferencial. 2015. 132 f. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) – Escola de Teatro e de Dança, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2015.

Caso um/a professor/a de Educação Física do Instituto Federal de Alagoas tenha intenção de trabalhar com o Guerreiro Alagoano em suas aulas, de acordo com os princípios norteadores da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018), esse docente

A

pode chamar um mestre para falar com os estudantes sobre o Guerreiro Alagoano, com a perspectiva de contribuir com a tomada de posicionamentos críticos deles, diante dos discursos sobre o corpo e a cultura corporal que circulam em diferentes campos da atividade humana.

B

pode planejar suas aulas com a temática do Guerreiro Alagoano, bastando que os estudantes ampliem a sua compreensão dos gestos dos personagens.

C

não deveria trabalhar, pois, apesar de o Guerreiro Alagoano ser um conteúdo relevante da cultura corporal, ele não é reconhecido em outras regiões do Brasil.

D

não deveria trabalhar, pois o Guerreiro Alagoano pode ser brincado somente em locais apropriados, segundo as suas tradições.

E

pode ensinar os trupés e deixar a dimensão histórica da brincadeira em segundo plano.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

Foram encontradas 9.732 questões