Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 35

Q4272912

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol - Edital nº 16 |

Q4272912 Pedagogia

En una escuela de la red pública, un profesor de español organiza la evaluación de modo que acompañe el avance de los estudiantes a lo largo del bimestre y oriente actividades de recuperación. Considerando la función pedagógica de la evaluación y de la recuperación, señale la alternativa correcta.

A

La evaluación formativa acompaña el aprendizaje de forma continua y ofrece información para reorientar la enseñanza, y la recuperación busca que el alumno aprenda los contenidos aún no consolidados.

B

La evaluación sumativa se caracteriza por registrar día a día el progreso del alumno para ajustar de inmediato las estrategias didácticas empleadas durante las clases.

C

La recuperación tiene como propósito central asignar una nueva calificación al estudiante reprobado y funciona como un simple trámite administrativo posterior al cierre de las notas del bimestre lectivo.

D

La evaluación diagnóstica se aplica al término del proceso con el fin de clasificar a los estudiantes según el rendimiento alcanzado y definir su aprobación en la etapa.

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Q4272857

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais - Edital nº 16 |

Q4272857 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem pode cumprir diferentes funções no trabalho pedagógico, conforme o momento em que ocorre e o uso realizado pelo professor. Considerando as finalidades diagnóstica, formativa, processual e somativa, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação diagnóstica organiza grupos de desempenho; a formativa atribui devolutivas; a processual reúne notas obtidas; e a somativa confirma os resultados registrados durante o período.

B

A avaliação diagnóstica identifica conhecimentos e necessidades; a formativa acompanha e orienta intervenções; a processual considera o percurso de aprendizagem; e a somativa sintetiza resultados de determinado período.

C

A avaliação diagnóstica classifica o desempenho inicial; a formativa registra resultados intermediários; a processual compara avanços individuais; e a somativa define as estratégias do período seguinte.

D

A avaliação diagnóstica verifica pré-requisitos; a formativa corrige atividades realizadas; a processual contabiliza resultados periódicos; e a somativa determina os estudantes que alcançaram os objetivos.

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Q4272764

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 16 |

Q4272764 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil apresenta finalidade distinta das práticas classificatórias tradicionalmente associadas a outras etapas educacionais. Considerando a legislação vigente e as especificidades pedagógicas dessa etapa, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação ocorre mediante documentação das conquistas individuais, permitindo comparar objetivos alcançados e estabelecer referências comuns para a organização dos grupos no período seguinte.

B

A avaliação ocorre mediante registros das experiências desenvolvidas, permitindo estabelecer parâmetros de desempenho e verificar a preparação das crianças para as aprendizagens previstas no Ensino Fundamental.

C

A avaliação ocorre mediante acompanhamento periódico das aprendizagens, permitindo identificar níveis de desenvolvimento e subsidiar decisões pedagógicas referentes à progressão das crianças entre as etapas.

D

A avaliação ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, permitindo compreender seus percursos e subsidiar o planejamento pedagógico, sem finalidade de promoção para o Ensino Fundamental.

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Q4272659

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 16 |

Q4272659 Pedagogia

No processo de ensino e aprendizagem, o professor utiliza diferentes tipos de avaliação, cada um com função específica em relação ao momento e ao propósito de sua aplicação. Assinale a alternativa que define corretamente a avaliação formativa.

A

Verifica os conhecimentos prévios dos alunos no início do processo, a fim de subsidiar o planejamento das ações de ensino.

B

Consiste na análise que o próprio aluno faz de seu desempenho, refletindo sobre o seu percurso de aprendizagem.

C

Classifica o desempenho do aluno ao final de um período, atribuindo um resultado que expressa o rendimento alcançado.

D

Acompanha o processo de aprendizagem ao longo do período, orientando ajustes no ensino a partir das dificuldades identificadas.

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Q4268096

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268096 Pedagogia

Uma professora dos anos iniciais percebe, por meio de avaliações diagnósticas, que parte da turma consegue decodificar palavras, mas apresenta dificuldades para compreender textos e utilizar a leitura e a escrita em situações sociais. Em consonância com a BNCC e com uma concepção integrada de alfabetização e letramento, a decisão pedagógica mais adequada seria:

A

Suspender as atividades de leitura de textos até que todos dominem integralmente a decodificação.

B

Concentrar o trabalho exclusivamente em exercícios de cópia e repetição de palavras.

C

Ampliar situações significativas de leitura e produção textual, articulando-as ao ensino sistemático do sistema de escrita e utilizando os resultados avaliativos para reorganizar as intervenções pedagógicas

D

Substituir a avaliação diagnóstica por uma prova final classificatória.

E

Considerar que as dificuldades de compreensão textual são exclusivamente consequência da falta de maturidade dos estudantes.

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Q4268093

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268093 Pedagogia

Um professor inicia uma unidade didática apresentando um problema complexo relacionado ao cotidiano dos estudantes. Em seguida, promove levantamento de conhecimentos prévios, investigação orientada, confronto entre hipóteses, sistematização conceitual e aplicação dos conhecimentos em nova situação. A estratégia descrita aproxima-se de uma prática de ensino que se define de forma CORRETA:

A

Rejeita a sistematização dos conhecimentos científicos.

B

Considera o conhecimento prévio suficiente para a aprendizagem.

C

Articula a problematização, a mediação docente, a construção conceitual e aplicação do conhecimento em situações significativas.

D

Substitui a intervenção docente por atividades exclusivamente espontâneas.

E

Reduz a aprendizagem à resolução mecânica de exercícios previamente modelados.

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Q4268088

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268088 Pedagogia

Considerando as disposições da LDBEN 9394/96 relativas à avaliação do rendimento escolar, também chamada de avaliação do ensino e de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

A avaliação deve privilegiar exclusivamente os resultados obtidos em exames finais.

B

A avaliação deve ocorrer de maneira contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre eventuais provas finais.

C

A recuperação de estudos é facultativa e depende exclusivamente da decisão do professor.

D

O rendimento escolar deve ser determinado exclusivamente pela média aritmética das avaliações realizadas.

E

A frequência escolar não possui relação com a legislação educacional, ficando sua definição integralmente a cargo da escola.

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Q4268081

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268081 Pedagogia

Em uma escola que apresenta baixos resultados de aprendizagem, a equipe gestora propõe utilizar os dados das avaliações externas para reorganizar o planejamento, mas decide não transformar os resultados em mecanismos de classificação ou punição. Essa postura está mais adequadamente fundamentada na ideia CORRETA de:

A

Avaliação como mecanismo exclusivamente certificador.

B

Responsabilização individual do professor pelo desempenho dos estudantes.

C

Substituição da avaliação formativa pelas avaliações externas.

D

Utilização diagnóstica de evidências para subsidiar planejamento, intervenção pedagógica e acompanhamento da aprendizagem.

E

Neutralidade dos resultados quantitativos em relação às decisões pedagógicas.

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Q4268075

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268075 Pedagogia

Considerando uma concepção construtivista do desenvolvimento cognitivo, é pedagogicamente inadequado interpretar o erro cometido pela criança de única maneira. Assim, assinale a alternativa CORRETA:

A

Elemento que pode revelar hipóteses ou estruturas de pensamento em processo de reorganização.

B

Informação relevante para a tomada de decisões didáticas.

C

Manifestação que pode permitir ao professor identificar formas particulares de raciocínio.

D

Evidência definitiva de incapacidade intelectual ou de ausência de aprendizagem, devendo ser corrigida imediatamente sem investigação de sua origem.

E

Possibilidade de desencadear processos de reflexão e reconstrução conceitual.

Q4262083

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Pedagogo |

Q4262083 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo educativo, devendo subsidiar a tomada de decisões pedagógicas e a melhoria das práticas de ensino. Analise as afirmativas a seguir sobre esse assunto e atribua V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A avaliação diagnóstica tem como finalidade identificar conhecimentos prévios, habilidades já consolidadas e possíveis dificuldades dos estudantes.

( ) A avaliação formativa possibilita o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas ao longo do percurso.

( ) A avaliação somativa é um tipo de avaliação que visa medir o desempenho dos alunos ao fim de um ciclo de aprendizado.

( ) Os resultados das avaliações podem ser utilizados como subsídio para o replanejamento das ações pedagógicas pelo professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, V, V.

B

F, V, F, F.

C

V, F, V, F.

D

V, V, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q4262052

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4262052 Pedagogia

O conselho de classe constitui uma instância colegiada de natureza pedagógica, destinada à análise do processo de ensino e aprendizagem, à avaliação do trabalho educativo e ao planejamento de intervenções que contribuem para o desenvolvimento dos estudantes. Nessa perspectiva, o supervisor escolar exerce papel fundamental na articulação das discussões e na promoção de práticas pedagógicas coletivas.

Considerando os objetivos, a estrutura e o funcionamento do conselho de classe, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do supervisor escolar nesse processo.

A

Consolidar as decisões avaliativas dos docentes, priorizando a autonomia individual do professor em detrimento da construção coletiva.

B

Coordenar reflexões pedagógicas, promovendo a análise coletiva do processo de ensino, da aprendizagem e das estratégias de intervenção.

C

Deliberar, de forma autônoma e individual, sobre aprovação, retenção e demais decisões referentes ao desempenho dos estudantes.

D

Homologar os encaminhamentos definidos pela equipe gestora da escola, limitando-se ao cumprimento das decisões previamente estabelecidas.

E

Sistematizar os registros escolares, assegurando o acompanhamento do rendimento acadêmico e o cumprimento das normas internas.

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Q4262050

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4262050 Pedagogia

Uma escola identifica resultados insatisfatórios nas avaliações externas e, diante desse cenário, a equipe docente decide intensificar a aplicação de provas e simulados semanais, acreditando que essa estratégia eleva o desempenho dos estudantes. Considerando a concepção de avaliação defendida por Cipriano Carlos Luckesi, o supervisor pedagógico deve orientar a equipe a compreender que:

A

A ampliação da frequência de provas objetivas constitui a estratégia mais eficaz para elevar a qualidade da aprendizagem e os indicadores educacionais.

B

A avaliação constitui um ato pedagógico de natureza diagnóstica e formativa, destinado a subsidiar decisões que favoreçam a aprendizagem dos estudantes.

C

A avaliação consiste em classificar os alunos conforme o seu desempenho, permitindo distinguir aqueles aptos dos não aptos à progressão.

D

A avaliação formativa deve ser priorizada apenas nas etapas iniciais da escolarização, sendo substituída por avaliações classificatórias nas demais etapas.

E

A objetividade dos instrumentos avaliativos elimina a necessidade de interpretação pedagógica dos resultados obtidos pelos estudantes nas escolas.

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Q4261858

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Matemática |

Q4261858 Pedagogia

Na elaboração de instrumentos e critérios de avaliação formativa em Matemática, o docente deve priorizar:

A

rubricas que analisem a mobilização de diferentes registros de representação semiótica na resolução de problemas.

B

provas objetivas que priorizem a exatidão de cálculos, complementadas por questões dissertativas para verificar procedimentos.

C

testes diagnósticos aplicados ao final de cada bimestre para classificar o desempenho dos estudantes em relação à média.

D

critérios baseados na frequência e na pontualidade na entrega de atividades para compor a nota de participação.

E

instrumentos que atribuam pesos diferenciados a cada etapa da resolução, priorizando a etapa final como critério principal de avaliação.

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Q4261856

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Matemática |

Q4261856 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre avaliação em Matemática.
( ) A avaliação formativa utiliza o erro como evidência didática para reorientar o planejamento.
( ) A avaliação somativa deve focar estritamente na memorização de algoritmos e técnicas operatórias.
( ) Autoavaliações comprometem a objetividade metodológica exigida no processo avaliativo matemático.
( ) A avaliação diagnóstica identifica saberes consolidados para estruturar novas intervenções didáticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q4261710

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Língua Inglesa |

Q4261710 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) acerca do tema Avaliação em Língua Inglesa.
( ) Portfólios, projetos, apresentações orais e autoavaliações são instrumentos que podem contribuir para uma avaliação mais abrangente da aprendizagem.
( ) A avaliação em Língua Inglesa deve considerar apenas o produto final da aprendizagem, desconsiderando o processo desenvolvido pelo estudante.
( ) A avaliação diagnóstica pode ser utilizada antes do início de um conteúdo para identificar os conhecimentos prévios dos estudantes.
( ) A avaliação formativa tem como principal objetivo atribuir uma nota ao final do processo de ensino.
( ) Uma avaliação alinhada às abordagens atuais de ensino de Língua Inglesa valoriza tanto a precisão linguística quanto a capacidade de comunicação dos estudantes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • F • V

C

F • V • V • V • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • V • V • F

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Q4261613

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Língua Portuguesa |

Q4261613 Pedagogia

A superação da tradicional “pedagogia do exame” exige a adoção de uma prática educativa verdadeiramente avaliativa.
Assinale a alternativa correta considerando os fundamentos teóricos da avaliação diagnóstica.

A

A avaliação diagnóstica caracteriza-se por ser um ato de diagnóstico e inclusão, funcionando como um recurso que subsidia o investimento no sucesso da aprendizagem do educando e fornece suporte para a reorientação imediata do ensino quando os resultados forem insatisfatórios.

B

A avaliação diagnóstica deve ser compreendida primordialmente como um processo de verificação sistemática, focado na coleta de dados estatísticos que permitam aferir o aproveitamento escolar de forma objetiva e neutra, conforme as exigências da legislação educacional vigente.

C

O diagnóstico na avaliação escolar serve para identificar as aptidões naturais e as defasagens de aprendizagem dos alunos, permitindo ao professor classificar os estudantes em grupos de nível de conhecimento, dividindo-os por turma mediante seu desempenho.

D

No contexto da avaliação diagnóstica, o erro cometido pelo estudante deve ser interpretado como uma falha de desempenho que justifica a aplicação de medidas disciplinares e a redução da nota.

E

A avaliação deve ser utilizada como um instrumento de controle sobre o comportamento do educando, priorizando a medição fria de dados para assegurar que a escola cumpra seu papel de selecionar os mais aptos para a sociedade.

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Q4261605

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Língua Portuguesa |

Q4261605 Pedagogia

Tendo como referência os estudos relacionados ao processo de aprendizagem no contexto escolar, é correto afirmar que a avaliação formativa caracteriza- -se principalmente por:

A

Aplicar instrumentos externos de verificação da aprendizagem com foco em indicadores de desempenho da rede de ensino.

B

Acompanhar continuamente a aprendizagem dos estudantes, fornecendo devolutivas que orientem intervenções pedagógicas durante todo o processo de ensino e aprendizagem.

C

Verificar o desempenho dos estudantes ao final de uma etapa com finalidade de classificação ou promoção escolar

D

Levantar informações sobre os conhecimentos dos estudantes para subsidiar o planejamento linear e segregado do ensino.

E

Sistematizar registros ao término do percurso escolar para fins de organização de turmas homogêneas.

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Q4261398

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo - Edital nº 1 |

Q4261398 Pedagogia

A atuação do pedagogo envolve procedimentos permanentes de observação, acompanhamento e registro dos processos educativos. Esses instrumentos subsidiam a avaliação, orientam o planejamento das intervenções e permitem acompanhar a evolução dos sujeitos atendidos em diferentes contextos institucionais. Para que cumpram essa finalidade, devem ser produzidos de forma sistemática, ética e fundamentada em evidências observáveis. Nesse contexto analise as assertivas.
I.A observação sistemática possibilita identificar características do desenvolvimento, necessidades educativas e fatores que interferem nos processos de aprendizagem.
II.Os registros produzidos durante o acompanhamento constituem instrumentos importantes para subsidiar avaliações, replanejamento das ações e tomada de decisões pela equipe.
III.Os registros técnicos devem ser elaborados preferencialmente ao final do acompanhamento, concentrando-se na descrição dos resultados obtidos durante a intervenção. IV.O acompanhamento contínuo favorece a identificação de avanços, dificuldades e mudanças ocorridas ao longo do processo educativo, permitindo adequações nas intervenções propostas.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I, III e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas II, III e IV.

D

Apenas I, II e IV.

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Q4260904

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260904 Pedagogia

Sobre Avaliação de desempenho em processos formativos, analise o quadro a seguir:
Trata-se de uma modalidade avaliativa que se distancia do caráter meramente classificatório e punitivo, configurando-se como um recurso dinâmico de acompanhamento do percurso de aprendizagem. Sua implementação pressupõe o fornecimento de feedbacks contínuos e qualitativos, que subsidiam tanto a autorregulação do estudante quanto o redimensionamento imediato das estratégias didáticas do docente. Ao focar no desenvolvimento das competências ao longo do processo formativo, essa perspectiva valida o erro como um indicador diagnóstico e um vetor para a reestruturação cognitiva. Com base na leitura do texto sobre avaliação de desempenho em processos formativos, podemos relacioná-lo à seguinte concepção e tipologia avaliativa:

A

Avaliação diagnóstica com enfoque na verificação de pré-requisitos iniciais.

B

Avaliação formativa com enfoque na dimensão reguladora do aprendizado.

C

Avaliação mediadora com enfoque na atribuição de conceitos.

D

Avaliação somativa com enfoque na mensuração de produtos cognitivos.

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Q4255423

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4255423 Pedagogia

No tocante, ao Referencial Curricular do Paraná (RCP-PR), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A avaliação deve ser contínua, diagnóstica e formativa, orientando intervenções pedagógicas.
( ) No Ensino Fundamental, o RCP recomenda priorizar avaliações somativas padronizadas para garantir comparabilidade entre escolas.
( ) Na Educação Infantil, a avaliação não deve assumir caráter de promoção ou retenção.
( ) A mediação pedagógica deve considerar repertórios culturais dos estudantes e promover aprendizagens significativas.
( ) O RCP enfatiza a neutralidade cultural como princípio, evitando que as experiências das crianças influenciem o planejamento.
( ) A prática pedagógica é compreendida como ação intencional que integra conhecimentos, contextos e diversidade.

A

V – F – V – F – V – F.

B

F – F – F – F – V – V.

C

F – V – F – V – F – V.

D

F – V – F – F – V – F.

E

V – F – V – V – F – V.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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