A avaliação na Educação Infantil apresenta finalidade
distinta das práticas classificatórias tradicionalmente
associadas a outras etapas educacionais. Considerando
a legislação vigente e as especificidades pedagógicas
dessa etapa, assinale a alternativa correta.

Question

A avaliação na Educação Infantil apresenta finalidade
distinta das práticas classificatórias tradicionalmente
associadas a outras etapas educacionais. Considerando
 a legislação vigente e as especificidades pedagógicas
dessa etapa, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: A avaliação ocorre mediante documentação das
conquistas individuais, permitindo comparar objetivos
alcançados e estabelecer referências comuns para a
organização dos grupos no período seguinte. Ou Alternativa B: A avaliação ocorre mediante registros das
experiências desenvolvidas, permitindo estabelecer
parâmetros de desempenho e verificar a preparação
das crianças para as aprendizagens previstas no
Ensino Fundamental. Ou Alternativa C: A avaliação ocorre mediante acompanhamento
periódico das aprendizagens, permitindo identificar
níveis de desenvolvimento e subsidiar decisões
pedagógicas referentes à progressão das crianças
entre as etapas. Ou Alternativa D: A avaliação ocorre mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianças, permitindo
compreender seus percursos e subsidiar o
planejamento pedagógico, sem finalidade de
promoção para o Ensino Fundamental.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A avaliação ocorre mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianças, permitindo
compreender seus percursos e subsidiar o
planejamento pedagógico, sem finalidade de
promoção para o Ensino Fundamental. Gabarito: DFundamento decisivo: O art. 31, I, da LDB exige acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem objetivo de promoção, inclusive para acesso ao Ensino Fundamental. Como a questão cobra a finalidade legal da avaliação na Educação Infantil, essa combinação determina o gabarito D.Tema central: Avaliação na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaO problema não é documentar conquistas, mas associar a comparação dos resultados à composição dos grupos seguintes, associação interpretada nesta questão como classificação por desempenho, vedada pelo art. 10 das DCNEI. Há uma ressalva: a alternativa não explicita agrupamento por desempenho; portanto, sua rejeição depende dessa interpretação, e não de uma proibição geral de organizar grupos ou comparar objetivos.BErradaTransforma os registros em instrumento de verificação de prontidão para o Ensino Fundamental. Esse uso desloca a avaliação do acompanhamento do desenvolvimento para um teste de aptidão para acesso à etapa seguinte, contrariando a ausência de finalidade promocional prevista na LDB. O erro não está em registrar experiências nem em articular as etapas.CErradaVincula os níveis de desenvolvimento a decisões de progressão entre etapas, conferindo à avaliação finalidade promocional. Acompanhar aprendizagens e identificar o desenvolvimento são procedimentos compatíveis com a Educação Infantil; utilizar seus resultados para decidir a passagem de etapa é que contraria a LDB.DCertaA alternativa também reconhece que os registros ajudam a compreender os percursos das crianças e a orientar o planejamento pedagógico. Esse uso é compatível com o acompanhamento do trabalho pedagógico e a continuidade das aprendizagens nas transições, previstos no art. 10 das DCNEI.Pegadinha da questãoTodas as alternativas começam com procedimentos plausíveis de avaliação. A diferença decisiva está no destino dos resultados: orientar o trabalho pedagógico não equivale a classificar crianças, verificar prontidão ou decidir progressão.Dica para questões semelhantesExamine tanto o procedimento de avaliação quanto a finalidade atribuída aos registros: acompanhar e registrar não autoriza selecionar, classificar ou promover.Diferencie continuidade das aprendizagens entre etapas de avaliação usada para autorizar a passagem ao Ensino Fundamental.Não trate documentação, comparação de objetivos ou organização de grupos como classificação automática; verifique se esses elementos estão sendo usados para separar crianças por desempenho.

A avaliação na Educação Infantil apresenta finalidade disti...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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