Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 154

Q2570962

Ano: 2024 Banca: CESGRANRIO Órgão: CNU Prova: CESGRANRIO - 2024 - CNU - Bloco 5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos - tarde |

Q2570962 Pedagogia

Ranking da educação: Brasil está nas últimas posições no Pisa 2022

Entre 2018 e 2022, o Brasil apresentou um desempenho estável no Pisa (sigla em inglês para Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), prova aplicada em 81 países para avaliar o desempenho de alunos de 15 anos. Embora tenha ficado estável em relação a 2018, sem grandes perdas, o Brasil tem dados preocupantes: está bem abaixo da média da OCDE.
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2023/12/05/ ranking-da-educacao-brasil-esta-nas-ultimas-posicoes-no-pisa-2022-veja-notas-de-81-paises-[...]. Acesso em: 22 fev. 2024. Adaptado.

O Pisa é um instrumento de avaliação internacional que oferece informações sobre

A

o desempenho dos estudantes de 15 anos em matemática, leitura e ciências, fase em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países.

B

o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica, sendo utilizado como mecanismo de acesso à educação superior.

C

os principais conteúdos e domínios cognitivos em matemática, ciências humanas e ciências da natureza a serem testados no 4^o e no 8^o anos.

D

as habilidades, as competências e os saberes em matemática e ciência de jovens que não concluíram a educação básica na idade adequada.

E

as habilidades de leitura dos estudantes do 4^o ano do ensino fundamental, com o objetivo de analisar tendências de compreensão leitora.

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Q2570447

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Itaiópolis - SC Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Itaiópolis - SC - Professor de Educação Especial |

Q2570447 Pedagogia

A avaliação escolar de alunos com necessidades educacionais especiais é um aspecto importante para a efetivação da inclusão escolar. Assim, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Os métodos de avaliação não devem ser variados, pois assim não se consegue avaliar corretamente.

B

A abordagem tradicional de avaliação, que consiste na aplicação de provas e atividades escritas, é a melhor forma de avaliar.

C

Os critérios de avaliação devem ser variados para acomodar as diferentes capacidades dos alunos, oferecendo opções de avaliação flexíveis.

D

Os alunos com necessidades educacionais especiais não devem ser avaliados na escola regular.

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Q2570277

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Acompanhante de Criança com Deficiência |

Q2570277 Pedagogia

Com relação ao processo de ensino, de aprendizagem e de avaliação, complete as lacunas do texto a seguir.

Aprender é uma tarefa do ser humano para a vida toda, sendo ela individual, criativa, desafiadora e regulada pelo sujeito da aprendizagem, apesar de sua condição intelectual. Já _____________ é preparar um caminho para a autonomia, sem adaptações, por meio do qual o professor busca a mediação do conhecimento, consolidando conhecimentos e habilidades, ou seja, promovendo _____________, recriando suas práticas metodológicas, didáticas, mudando suas concepções, revendo seu papel, reconhecendo e valorizando as diferenças e especificidades de todos os alunos. A _____________ dos alunos com deficiência busca valorizar e destacar o conhecimento de seus avanços no entendimento dos conteúdos curriculares, sem comparações com os demais colegas, sendo ele por ele mesmo, precisando que a estimulação e as atividades o ajudem a compreender e criar novos meios para se adequarem às novas situações, ou melhor, desafiando-os a realizar _____________ ativas.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

A

articular / adaptações / avaliação / metodologias

B

estudar / adaptações / observação / atividades

C

ensinar / acessibilidades / avaliação / regulações

D

praticar / acessibilidade / atividades / aprendizagens

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Q2569816

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juripiranga - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q2569816 Pedagogia

A respeito do IDEB da Rede Pública do Município de Juripiranga – 2021, analise o texto, complete as lacunas e assinale a alternativa CORRETA:
No ano de 2021, o IDEB para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede pública era _______e para os Anos Finais do Ensino Fundamental, de _______. Na comparação com outros municípios do estado, ficava nas posições 153 e 70 de 223. Já na comparação com municípios de todo o país, ficava nas posições 4347 e 3102 de 5570.
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pb/juripiranga/panorama
Assinale a alternativa CORRETA:

A

3,6 – 4,7

B

4,6 – 4,6

C

6,4 – 4,6

D

5,4 – 3,4

E

5,6 – 3,6

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Q2568830

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2024 - UFPR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2568830 Pedagogia

Considerando seu campo de debate, é correto afirmar que a avaliação educacional:

A

é um processo significativo de reflexão sobre a prática escolar e não deve ser algo pontual e exclusivo.

B

dispensa as discussões teóricas quando das discussões a respeito de suas práticas.

C

pressupõe a memorização, a repetição e o treinamento para provas.

D

contribui para a efetivação da aprendizagem dos estudantes ao mostrar meios de ganhar e obter pontuação mais alta nas avaliações.

E

organiza-se como processo de controle da aprendizagem e de fomento ao individualismo e à competição.

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Q2568758

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2024 - UFPR - Pedagogo |

Q2568758 Pedagogia

A avaliação serve para orientar o docente a ajustar seu fazer didático, consistindo em um espaço de mediação, aproximação, diálogo entre formas de ensino dos professores e percursos de aprendizagens dos alunos. No que compete aos processos de avaliação, assinale a alternativa correta.

A

Na autoavaliação, o aluno participa de maneira limitada e passiva em seu processo de aprendizagem, uma vez que tem a oportunidade de analisar seu progresso nos estudos, suas atitudes e comportamento diante do professor e colegas.

B

Avaliar é dinamizar oportunidades de reflexão e exige um acompanhamento pontual do professor, propondo sempre ao aluno novas questões, novos desafios, representando a busca delimitada pela compreensão das dificuldades do educando e pela dinamização de novas oportunidades de conhecimento.

C

A avaliação mediadora é um processo de permanente troca de mensagens e de significados, um processo interativo, dialógico, espaço de encontro e de confronto de ideias entre educador e educando, em busca de um saber superior.

D

É formativa toda a avaliação direcionada e pré-concebida teoricamente, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo.

E

A avaliação somativa, realizada ao final de um curso, período letivo ou unidade de ensino, consiste em uma análise holística e limitada cronologicamente dos alunos, de acordo com os níveis de aproveitamento.

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Q2564717

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Professor Quilombola EF - Matemática |

Q2564717 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

As avaliações de Matemática devem ser realizadas periodicamente e de forma coletiva, como um processo contínuo focado no desenvolvimento individual de cada estudante. Embora isso pareça bom na teoria, não é prático na realidade.

Certo

Errado

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Q2563550

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Turuçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Turuçu - RS - Professor - Artes |

Q2563550 Pedagogia

A avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto. Em relação à avaliação crítica, analisar a sentença.

A avaliação não se relaciona diretamente com o ato de planejar e de executar; mas contribui no final do percurso da ação planificada. Assim sendo, a execução de um planejamento é linear e a avaliação é um instrumento de verificação dos resultados obtidos pelos alunos (1ª parte). A avaliação da aprendizagem é um mecanismo subsidiário do planejamento e da execução. É uma atividade subsidiária e estritamente articulada com a execução. É uma atividade que não existe nem subsiste por si mesma. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos (2ª parte).

A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q2561446

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |

Q2561446 Pedagogia

Uma coisa é certa: avaliar não se confunde com examinar. Para Cipriano LUCKESI (2015), a avaliação envolve um processo mais amplo do que apenas lançar notas e quantificar erros e acertos. Inclusive, segundo esse autor de referência na temática da avaliação da aprendizagem, enquanto a avaliação é diagnóstica e inclusiva; o ato de examinar é de caráter:

A

Qualitativo e excludente.

B

Classificatório e seletivo.

C

Global e processual.

D

Sincrético e investigativo.

E

Pontual e formativo.

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Q2561283

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Ensino Fundamental 1ª a 4ª Série |

Q2561283 Pedagogia

Qual das alternativas NÃO é considerada uma avaliação escolar?

A

Avaliação diagnóstica.

B

Avaliação somativa.

C

Autoavaliação.

D

Avaliação socioeducativa.

E

Avaliação comparativa.

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Q2560911

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2560911 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve ser:

A

Um processo contínuo e formativo que respeite o ritmo de cada criança.

B

Baseada em provas e exames formais.

C

Exclusivamente qualitativa e sem observação direta.

D

Realizada apenas no final do ano letivo.

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Q2560830

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560830 Pedagogia

Segundo Libâneo (2013), a avaliação deve:

I. Constatar progressos e dificuldades dos alunos. II. Comparar os resultados obtidos com os objetivos propostos. III. Reorientar o trabalho para correções necessárias.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q2560828

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560828 Pedagogia

Segundo Luckesi (2000), qual é o ponto básico para proceder a atividades de avaliação e a toda prática educativa?

A

A aplicação rigorosa de testes e provas.

B

A recusa de alunos que não atingem os padrões esperados.

C

O acolhimento do educando como ser humano na sua totalidade.

D

O julgamento silencioso de que alguns alunos não vão mudar.

E

A aceitação de todos os comportamentos do educando como certos.

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Q2560826

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560826 Pedagogia

De acordo com Luckesi (1999), qual é o verdadeiro objetivo da avaliação da aprendizagem?

A

Classificar e selecionar os alunos com base em suas notas.

B

Identificar apenas os erros dos alunos e corrigi-los.

C

Julgar os alunos de acordo com padrões predeterminados.

D

Criar condições para que sejam obtidos resultados daquilo que se deseja alcançar.

E

Afastar os alunos que não atingem os padrões estabelecidos.

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Q2560825

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560825 Pedagogia

Segundo Hoffmann (2015), analise a sentença abaixo:

A metodologia em avaliação está fundamentada em valores morais, concepções de educação, de sociedade e de sujeito. Essas concepções regem o fazer avaliativo e lhe dão sentido. Uma concepção classificatória tem por finalidade selecionar, comparar, classificar (1ª parte). É seletiva por natureza e, por decorrência, inclusiva (2ª parte). Uma concepção mediadora tem por finalidade observar, acompanhar e promover melhorias de aprendizagem e tem caráter individual (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 2ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e 2ª partes.

D

Apenas a 1ª e 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2560770

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Nina Rodrigues - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Nina Rodrigues - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2560770 Pedagogia

Não há como pensar o trabalho docente sem considerar a avaliação como instrumento fundamental que subsidie a ação docente. Mas além de auxiliar o professor no planejamento está deve servir também a instituição uma vez que traz elementos que orientam para a percepção da realidade, das condições e dos níveis de aprendizagem. Assim pode-se afirmar que a avaliação, se constitui como diagnóstico que fazem parte de um contexto mais amplo para se repensar as ações da escola como um todo (Vasconcellos, 2005). Portanto, a avaliação, diante dessa compreensão, pode ser compreendida de diferentes formas. Qual dos itens abaixo melhor se relaciona a afirmativa acima:

A

A avaliação é o elemento que integra aprendizagem e ensino, pois serve como ajuste e orientação da intervenção e ação pedagógica.

B

A avaliação é o elemento que deve integrar os conceitos obtidos e o resultado final, de modo a garantir um processo seletivo e classificatório.

C

A avaliação é o elemento comparativo que determina os níveis de aprendizagem dos alunos, definindo quem realmente aprendeu.

D

A avaliação é uma das obrigações de todas as instituições escolares, prevista em Lei, e que em nada contribui com o processo pedagógico em curso, somente ao professor.

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Q2558364

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558364 Pedagogia

A avaliação escolar, em alguns contextos, pode ser vista de modo limitado, uma vez que a comunidade escolar (educando, educadores, pais e administradores da educação) relaciona a avaliação

A

como instrumento para romper com a desigualdade e com as ações de exclusão social nas diferentes situações em aula.

B

com uma prova e/ou com a promoção escolar para uma série ou turma seguinte, sem preocupação com a construção da aprendizagem.

C

como uma abordagem equilibrada e variada, considerando a diversidade de estilos de aprendizagem e habilidades de todos os alunos.

D

com o fornecimento de feedback contínuo durante o processo de aprendizagem para auxiliar os alunos a melhorar.

E

como uma ação conjunta que envolve alunos e professores no intuito de verificar a aprendizagem dos alunos.

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Q2558363

Ano: 2024 Banca: IDECAN Órgão: ALEPI Prova: IDECAN - 2024 - ALEPI - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q2558363 Pedagogia

No processo ensino-aprendizagem, leva-se em consideração diferentes fatores. Nesse sentido, a avaliação

A

pode ser vista como feedback das práticas de aula e deve ser feita enquanto ocorre o aprendizado. O professor e o aluno são fontes básicas da didática e, desta maneira, o processo que envolve a avaliação deve ter a participação dos dois elementos.

B

deve ser vista como a única medida do desempenho do aluno dentre as outras atividades de sala de aula. Porém, é ineficiente como ferramenta para entender o progresso e a compreensão dos alunos sobre os conteúdos ministrados.

C

são testes padronizados como uma forma única de avaliação. Métodos diversificados, como projetos, apresentações, discussões em grupo e avaliações formativas, oferecem uma compreensão restrita do aprendizado dos alunos.

D

deve ser usada como uma ferramenta coerciva para alertar os alunos. Seu objetivo principal é fornecer feedback construtivo para melhorar a aprendizagem, para punir o aluno por erros ou lacunas no conhecimento.

E

não deve ser vista como algo estático. Os alunos podem aprender e melhorar ao longo do tempo, por isso a avaliação deve acontecer independente dos objetivos educacionais e das metas do currículo.

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Q2558077

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor de Educação Infantil |

Q2558077 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO trata sobre um nível de ensino.

A

Educação infantil.

B

Ensino Fundamental.

C

Ensino Médio.

D

Ensino Superior.

E

Educação especial.

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Q2556824

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Vargem Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Vargem Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2556824 Pedagogia

Como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a importância da avaliação nessa etapa educacional?

A

A avaliação é realizada apenas por meio de testes padronizados.

B

A avaliação é contínua e processual, baseada na observação e no acompanhamento do desenvolvimento das crianças.

C

A avaliação é realizada apenas no final do ano letivo.

D

A avaliação é centrada na comparação entre as crianças.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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