Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.436 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Monitor de Creche |
Q3400116
Pedagogia
A atividade recreativa não possui uma faixa etária, visto que ela pode ser adaptada para qualquer momento da vida, entretanto, existem algumas características que auxiliam na seleção de atividades para determinados grupos e idades. Observe a característica abaixo:
Começa a aceitar regras e compreendê-las, apresenta maior atenção e concentração, interesse por números, letras, palavras e seus significados, o grupo começa a ter importância.
Fonte: Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu. Estado do Paraná. Recreação. Foz do Iguaçu, 2014.
Essa característica corresponde a qual faixa etária? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Monitor de Creche |
Q3400112
Pedagogia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Portanto, as brincadeiras como eixos norteadores do trabalho educativo-pedagógico, auxiliam em determinadas áreas como:
I.Interação social.
II.Atenção.
III.Memória.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Infantil |
Q3400075
Pedagogia
Os marcos do desenvolvimento são um conjunto de habilidades que a maioria das
crianças atinge em uma determinada idade. Apesar de sofrerem variação de criança para criança, os
marcos auxiliam pais, médicos e professores a perceberem quando o desenvolvimento da criança não
está acompanhado o esperado. Os marcos do desenvolvimento podem ser divididos em:
socioemocional; linguagem; cognitivo e motor. Considerando o marco cognitivo, é esperado que uma
criança de 2 anos, com desenvolvimento normal, seja capaz de:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Transporte Escolar |
Q3399538
Pedagogia
No contexto escolar, a aplicação da Comunicação Não
Violenta (CNV) e as estratégias para a resolução de
conflitos são fundamentais para promover um ambiente
de aprendizado seguro e respeitoso. Nesse contexto,
analise as seguintes proposições sobre a implementação
da CNV e as práticas para resolução de conflitos:
I. Promover atividades que incentivem a empatia, o respeito às diferenças e a resolução pacífica de conflitos, incluindo diálogos mediados e dinâmicas de grupo.
II. Observar sem julgar, identificar e expressar sentimentos, reconhecer necessidades e fazer pedidos claros.
III. Encorajar a expressão de acusações e julgamentos durante os conflitos, para esclarecer desentendimentos.
É correto o que se afirma em:
I. Promover atividades que incentivem a empatia, o respeito às diferenças e a resolução pacífica de conflitos, incluindo diálogos mediados e dinâmicas de grupo.
II. Observar sem julgar, identificar e expressar sentimentos, reconhecer necessidades e fazer pedidos claros.
III. Encorajar a expressão de acusações e julgamentos durante os conflitos, para esclarecer desentendimentos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Especial |
Q3399494
Pedagogia
O atendimento educacional especializado para alunos com Transtorno Global do
Desenvolvimento (TGD) na escola regular, realizado na sala de recursos multifuncionais, tem como
objetivo:
II. Minimizar a interação social e as atividades em grupo, evitando desconforto para os alunos.
III. Implementar estratégias que promovam a autonomia, a independência, nas atividades escolares.
IV. Introduzir a comunicação aumentativa e alternativa, CAA, para os alunos com dificuldades na fala.
V. Adaptar estratégias pedagógicas para atender às necessidades específicas de aprendizado dos alunos.
VI. Oferecer atividades padronizadas sem estímulos sensoriais intensos proporcionando um ambiente calmo.
Está correto o que se afirma em:
II. Minimizar a interação social e as atividades em grupo, evitando desconforto para os alunos.
III. Implementar estratégias que promovam a autonomia, a independência, nas atividades escolares.
IV. Introduzir a comunicação aumentativa e alternativa, CAA, para os alunos com dificuldades na fala.
V. Adaptar estratégias pedagógicas para atender às necessidades específicas de aprendizado dos alunos.
VI. Oferecer atividades padronizadas sem estímulos sensoriais intensos proporcionando um ambiente calmo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Nova Glória - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Nova Glória - GO - Monitor do CMEI |
Q3399387
Pedagogia
No âmbito da teoria piagetiana a função semiótica
corresponde
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José das Palmeiras - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José das Palmeiras - PR - Professor |
Q3399157
Pedagogia
Os sinais e os sintomas do transtorno de déficit
de atenção/hiperatividade (TDAH) envolvem desatenção,
impulsividade e hiperatividade. Sobre esse assunto, numerar
a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Desatenção.
(2) Hiperatividade.
(3) Impulsividade.
( ) Tende a aparecer quando a criança está envolvida em tarefas que necessitam de vigilância, reação rápida, investigação visual e perceptiva e atenção sistemática e constante.
( ) Refere-se a ações precipitadas com o potencial de um desfecho negativo.
( ) Envolve atividade motora excessiva.
( ) Um dos possíveis sintomas apresentados é a dificuldade de manter a atenção em tarefas na escola ou durante jogos.
(1) Desatenção.
(2) Hiperatividade.
(3) Impulsividade.
( ) Tende a aparecer quando a criança está envolvida em tarefas que necessitam de vigilância, reação rápida, investigação visual e perceptiva e atenção sistemática e constante.
( ) Refere-se a ações precipitadas com o potencial de um desfecho negativo.
( ) Envolve atividade motora excessiva.
( ) Um dos possíveis sintomas apresentados é a dificuldade de manter a atenção em tarefas na escola ou durante jogos.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José das Palmeiras - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José das Palmeiras - PR - Professor |
Q3399151
Pedagogia
Henri Paul Hyacinthe Wallon foi um psicólogo, filósofo, médico e político francês. Teve, e ainda tem, muita influência na pedagogia contemporânea. Tornou-se conhecido por seu trabalho científico sobre a Psicologia do Desenvolvimento. Sobre o assunto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O fator orgânico é a base sobre a qual o desenvolvimento do pensamento opera, porém as influências do meio são decisivas para a conformação do homem desenvolvido.
( ) Os comportamentos humanos são derivados de processos de mesclagem, nos quais vários comportamentos são condicionados e, posteriormente, extintos.
( ) O conflito entre situações antagônicas é prejudicial ao desenvolvimento da criança. A inteligência não evolui na solução dos confrontos. Wallon diz que o sincretismo (mistura de ideias em um mesmo plano), bastante comum na vida da criança, é fator prejudicial ao desenvolvimento intelectual.
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor |
Q3398677
Pedagogia
No ambiente escolar, surgem frequentemente situações
que requerem a intervenção de professores e
funcionários para resolver conflitos entre alunos.
Considerando as práticas recomendadas para uma
resolução de conflitos efetiva e empática, qual das
alternativas a seguir melhor descreve a abordagem de
"escuta ativa", um componente essencial da
Comunicação Não-Violenta?
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências |
Q3397310
Pedagogia
O conceito de adaptação como resultado do equilíbrio
entre assimilação e acomodação é central na teoria da
equilibrição de Jean Piaget. Considerando o assunto e
suas relações com a educação, analise a sentenças abaixo
e a seguir assinale a correta.
1 – A assimilação é como "incorporação de um elemento exterior (objeto, acontecimento etc.) num esquema sensório-motor-ou conceitual do sujeito”
e
2 – A acomodação é como “a necessidade do esquema de assimilação em considerar as particularidades próprias dos elementos a assimilar. Está subordinada à assimilação
1 – A assimilação é como "incorporação de um elemento exterior (objeto, acontecimento etc.) num esquema sensório-motor-ou conceitual do sujeito”
e
2 – A acomodação é como “a necessidade do esquema de assimilação em considerar as particularidades próprias dos elementos a assimilar. Está subordinada à assimilação
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Inglês |
Q3396882
Pedagogia
A teacher who recognizes the importance of social
interactions, cultural contexts, and the active participation of
learners in their language development, as well as promotes
collaborative learning and the negotiation of meaning
through interactive activities, is believed to hold the
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Monitor de Alunos |
Q3396573
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Os estudos de Wallon são referência sobre afetividade, sua concepção nos faz refletir sobre a amplitude do tema, quando enfatiza que a afetividade é um processo amplo, total do ser humano, nossas relações são recheadas de afetividade, que são construídas desde o ventre de nossa mãe. Todo individuo cresce permeado por relações de afetividade, essas relações vão construindo seu caráter. Wallon deixa bem claro a importância da relação no processo de afetividade. As relações interpessoais, ou seja, a relação entre pessoas, são muito importantes no processo de ensino-aprendizagem, a criança precisa ser amada para se autoafirmar e desenvolver do seu potencial na escola.
CARDOSO, Michelle Gertrudes. A importância da afetividade na Educação Infantil. 2015. Disponível em: < https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/10463/1/PDF%20- %20Michelle%20Gertrudes%20Cardoso.pdf>. Acesso em: 04 jan. 2024.
Diante desse pressuposto, compete ao mediador do processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil
Os estudos de Wallon são referência sobre afetividade, sua concepção nos faz refletir sobre a amplitude do tema, quando enfatiza que a afetividade é um processo amplo, total do ser humano, nossas relações são recheadas de afetividade, que são construídas desde o ventre de nossa mãe. Todo individuo cresce permeado por relações de afetividade, essas relações vão construindo seu caráter. Wallon deixa bem claro a importância da relação no processo de afetividade. As relações interpessoais, ou seja, a relação entre pessoas, são muito importantes no processo de ensino-aprendizagem, a criança precisa ser amada para se autoafirmar e desenvolver do seu potencial na escola.
CARDOSO, Michelle Gertrudes. A importância da afetividade na Educação Infantil. 2015. Disponível em: < https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/10463/1/PDF%20- %20Michelle%20Gertrudes%20Cardoso.pdf>. Acesso em: 04 jan. 2024.
Diante desse pressuposto, compete ao mediador do processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Monitor de Alunos |
Q3396572
Pedagogia
Contar histórias, além de ser uma ferramenta de suma importância para o desenvolvimento intelectual da criança, esse ato na educação infantil também estimula
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo |
Q3396280
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] o brinquedo fornece estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência. A ação na esfera imaginativa, numa situação imaginária, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos de vida real e motivações volitivas, tudo aparece no brinquedo, que se constitui no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar. 1984, p. 117. [Adaptado].
Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a brincadeira traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, e as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo. Essa perspectiva de importância do brincar é apresentada por
[...] o brinquedo fornece estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência. A ação na esfera imaginativa, numa situação imaginária, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos de vida real e motivações volitivas, tudo aparece no brinquedo, que se constitui no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar. 1984, p. 117. [Adaptado].
Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a brincadeira traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, e as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo. Essa perspectiva de importância do brincar é apresentada por
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo |
Q3396279
Pedagogia
Na psicogenética de Wallon, tem-se um instrumento de
sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza
pela escassez da prole e pelo prolongado período de
dependência, e, se não fosse pela sua capacidade de
mobilizar poderosamente o ambiente, no sentido do
atendimento das suas necessidades, o bebê padeceria. Ele
é fundamentalmente social, pois fornece o primeiro e mais
forte vínculo entre os indivíduos e supre a insuficiência da
articulação cognitiva nos primórdios da história do ser e da
espécie. Esse conceito trata
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo |
Q3396278
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] os aspectos mais difundidos e explorados de sua abordagem são aqueles referentes ao funcionamento cognitivo: a centralidade dos processos psicológicos superiores no funcionamento típico da espécie humana; o papel dos instrumentos e símbolos, culturalmente desenvolvidos e internalizados pelo indivíduo, no processo de mediação entre sujeito e objeto de conhecimento; as relações entre pensamento e linguagem; a importância dos processos de ensino-aprendizagem na promoção do desenvolvimento; a questão dos processos metacognitivos.
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Maria Kohl; DANTAS, Heloysa. [...]: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 75. [Adaptado].
O texto revela os aspectos mais difundidos e explorados da abordagem de
[...] os aspectos mais difundidos e explorados de sua abordagem são aqueles referentes ao funcionamento cognitivo: a centralidade dos processos psicológicos superiores no funcionamento típico da espécie humana; o papel dos instrumentos e símbolos, culturalmente desenvolvidos e internalizados pelo indivíduo, no processo de mediação entre sujeito e objeto de conhecimento; as relações entre pensamento e linguagem; a importância dos processos de ensino-aprendizagem na promoção do desenvolvimento; a questão dos processos metacognitivos.
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Maria Kohl; DANTAS, Heloysa. [...]: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 75. [Adaptado].
O texto revela os aspectos mais difundidos e explorados da abordagem de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo |
Q3396277
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] uma criança pequena afirma que a lua a segue e segue as pessoas de modo geral – pois é esta a ilusão óptica norma – e quando lhe perguntam como fica quando duas pessoas seguem direção opostas, não sabe responder, mas não abdica da afirmação inicial.
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Maria Kohl; DANTAS, Heloysa. [...]: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 15-16. [Adaptado].
O texto trata de um exemplo do que Piaget denominou como
[...] uma criança pequena afirma que a lua a segue e segue as pessoas de modo geral – pois é esta a ilusão óptica norma – e quando lhe perguntam como fica quando duas pessoas seguem direção opostas, não sabe responder, mas não abdica da afirmação inicial.
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Maria Kohl; DANTAS, Heloysa. [...]: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. p. 15-16. [Adaptado].
O texto trata de um exemplo do que Piaget denominou como
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Educação Física |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Inglês |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Espanhol |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Ensino Fundamental |
Q3396268
Pedagogia
O Behaviorismo, conhecido como um conjunto de ideias da
Psicologia Comportamental, já exerceu bastante influência
na educação brasileira, sobretudo nas décadas de 1970 e
1980. Tendo Skinner como um de seus principais
representantes, apresenta como conceito chave o binômio
Estímulo-Resposta (S-R), o qual explica que as mudanças
no comportamento são o resultado de uma resposta
individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio. Para
Skinner, são as consequências do comportamento que
determinam a probabilidade do comportamento ocorrer de
novo, assim um elemento chave da teoria estímulo-resposta
é a ideia de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Pedagogo
|
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Educação Física |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Inglês |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Espanhol |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Professor de Ensino Fundamental |
Q3396267
Pedagogia
Um enunciado que tem sido amplamente apropriado em
práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento
pedagógico, diz respeito a um conceito, originalmente
formulado por Vigotsky, na década de 1920, e refere-se à
distância, no indivíduo, entre um nível de desenvolvimento
determinado pela capacidade de desenvolver tarefas de
forma autônoma e um nível de desenvolvimento
determinado por resultados possíveis, alcançados com
ajuda de indivíduos mais experientes. A essa distância
chamamos de
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José das Palmeiras - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José das Palmeiras - PR - Auxiliar de Educação Infantil |
Q3394946
Pedagogia
Considerando-se ações que são esperadas na faixa etária
de zero a seis anos, relacionadas ao desenvolvimento
infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) Antes do primeiro ano de vida, a criança já é capaz de distinguir realidade e faz de conta. ( ) Aos seis meses, a criança já é capaz de alimentar-se sozinha. ( ) Com dois anos, a criança já deve ser capaz de correr. ( ) Até os 18 meses, a criança deve caminhar sem apoio.
( ) Antes do primeiro ano de vida, a criança já é capaz de distinguir realidade e faz de conta. ( ) Aos seis meses, a criança já é capaz de alimentar-se sozinha. ( ) Com dois anos, a criança já deve ser capaz de correr. ( ) Até os 18 meses, a criança deve caminhar sem apoio.
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