Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 227

Q3416968

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416968 Pedagogia

São premissas verdadeiras sobre o pensamento e a linguagem, exceto:

A

Na fase inicial, o pensamento se desenvolve sem a linguagem.

B

Ao estabelecer um comparativo entre o estágio pré-linguístico e o estágio pré-intelectual, observa-se que esses dois estágios são sempre dependentes.

C

A organização linguístico-cognitiva marca o encontro entre o pensamento e a fala (linguagem).

D

A relação entre pensamento e linguagem é um processo vivo, não é algo já formado e constante.

E

A relação entre pensamento e linguagem só pode ser compreendida a partir da natureza psicológica da fala interior, que não é exatamente uma fala, mas uma atividade intelectual e afetivo-volativa.

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Q3416967

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico I |

Q3416967 Pedagogia

O pensamento e a linguagem são aspectos extremamente relevantes a serem considerados quando são analisadas as variáveis intervenientes no contexto socioeducacional. Em função disso, é importante compreender o que a literatura abarca sobre o tema, sendo verdadeiros os enunciados a seguir, exceto:

A

O uso de signos pela criança representa o eixo central da função planejadora da linguagem.

B

A compreensão da constituição social do sujeito é pautada na perspectiva dialógica.

C

O sujeito (nesse caso a criança) não pode ser considerado como um organismo biológico abstrato.

D

A linguagem, a partir da significação da palavra, envolve elementos verbais e não verbais, marcada pela polissemia.

E

Ao mesmo tempo, estão presentes na fala não apenas a palavra do locutor, mas a monofonia.

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Q3416867

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor Auxiliar Mediador de Aprendizagem |

Q3416867 Pedagogia

Em qual fase do desenvolvimento cognitivo, de acordo com a teoria de Jean Piaget, as crianças manifestam a capacidade de conceber pensamentos simbólicos, linguagem e representações mentais, embora ainda apresentem desafios na compreensão lógica e nas operações concretas?

A

Estágio Pré-operacional.

B

Estágio Sensoriomotor.

C

Estágio Formal das Operações.

D

Estágio de Desenvolvimento Moral.

E

Estágio de Aprendizado Motor.

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Q3415989

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física |

Q3415989 Pedagogia

Dentro da psicomotricidade, a corporeidade compreende subcategorias essenciais, sendo o esquema corporal uma delas. O esquema corporal é um elemento crucial para a formação da personalidade infantil, refletindo o equilíbrio entre funções psicomotoras e maturidade. Esta subcategoria, fundamental para o desenvolvimento psicomotor, é definida por diferentes estudiosos.
Sobre a definição do conceito de esquema corporal de acordo com a autoria, analises as sentenças a seguir:

I. Segundo Frostig, esquema corporal é o conhecimento intelectual das partes do corpo e de suas funções.

II. De acordo com Wallon, esquema corporal é a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo.

III. Para Defontaine, o esquema corporal refere-se à organização de estruturas cerebrais que proporcionam ao indivíduo a capacidade funcional, incluindo o conhecimento progressivo das partes e funções do corpo.

IV. Vitor da Fonseca destaca que o esquema corporal é uma adaptação e uma harmonia preestabelecida que liga o homem ao seu meio, por meio da criação infinita de projetos de comportamento.

V. De acordo com Silva, uma boa estruturação e utilização do esquema corporal contribuem diretamente para a adaptação do sujeito no espaço e no tempo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmações I, II e IV são verdadeiras.

B

Apenas as afirmações II, III e V são verdadeiras.

C

Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.

D

Apenas as afirmações II, IV e V são verdadeiras.

E

Todas as afirmações são verdadeiras.

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Q3415552

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Especialista em Educação |

Q3415552 Pedagogia

Assinale a assertiva com o que é correto afirmar sobre a didática fundamentada na abordagem histórico-cultural.

A

A forma de conceber o ser humano é biológico e cultural, desvinculado do período cronológico ao qual pertence.

B

A forma de aprendizagem deve ser dissociada da cultura e do período histórico com a qual o ser humano interage.

C

A didática compreende os processos de desenvolvimento e aprendizagem como parte da interação do sujeito com a cultura.

D

A didática deve desprezar os processos individuais de aprendizagem e desenvolvimento do aprendiz.

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Q3414933

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor Pedagogia |

Q3414933 Pedagogia

Assinale o que é pertinente afirmar sobre a sexualidade infantil.

A

A boca não é uma das regiões pela qual as crianças vivenciam sensações de prazer.

B

A relação das crianças com o prazer se manifesta de forma semelhante a do adulto.

C

A sexualidade deve ser vista como um processo inerente ao desenvolvimento das crianças.

D

A marca da cultura faz-se ausente desenvolvimento da sexualidade infantil.

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Q3414929

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor Pedagogia |

Q3414929 Pedagogia

Assinale a alternativa cujas palavras completem adequadamente as lacunas dos conceitos seguintes.

l- A ___ resulta da capacidade da criança observar e aprender com os outros, de seu desejo de se identificar com eles e de ser aceita pelos outros.
ll- A ___ é o recurso da criança de agir de modo distinto, de diferenciar-se do outro, de afirmar seu ponto de vista e seus desejos diante dos outros.

A

l- imitação; ll- observação.

B

l- oposição; ll- imitação.

C

l- observação; ll- imitação.

D

l- imitação; ll- oposição.

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Q3414926

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor Pedagogia |

Q3414926 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil, marque a alternativa que apresenta ideia que não condiz com o pensamento de Lev Vygotsky.

A

A mediação da aprendizagem ocorre com a intervenção do adulto, no processo de utilização da linguagem, no contexto das situações imediatas.

B

Os signos internalizados são compartilhados pelo grupo social, permitindo o aprimoramento da interação social e a comunicação entre os sujeitos.

C

Do estágio sensório-motor ao projetivo (1-3 anos), predominam as atividades de investigação, exploração e conhecimento do mundo social e físico.

D

A criança nasce inserida no meio social e é nele que estabelece as primeiras relações com a linguagem, por meio da interação com os outros.

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Q3414922

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor Pedagogia |

Q3414922 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o que condiz com o pensamento de Henry Wallon sobre o desenvolvimento infantil.

A

O processo de desenvolvimento mental ocorre por meio de estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal.

B

O desenvolvimento da criança não é linear, é descontínuo e sofre rupturas, conflitos, retrocessos em um movimento que tende ao crescimento.

C

A criança constrói sua realidade como um ser humano singular, situação em que o cognitivo está em supremacia em relação ao social e o afetivo.

D

O conhecimento é equilibração e equilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo.

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Q3413866

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Ciências |

Q3413866 Pedagogia

Considerando os princípios da teoria de Jean Piaget relacionados à construção do conceito de número na infância, emerge uma noção crucial: a reversibilidade. Essa habilidade mental refere-se à capacidade de realizar ações opostas simultaneamente, destacando a habilidade de separar o todo em partes e, posteriormente, reunir essas partes novamente no todo. Este processo é fundamental para que a criança compreenda que uma ação inversa anula a transformação inicialmente observada. Diante desse contexto, assinale a opção que CORRETAMENTE indica o estágio de desenvolvimento cognitivo em que se inicia a noção de reversibilidade no pensamento infantil.

A

Fase Sensório-motor.

B

Fase Pré-operatório.

C

Fase Operatório concreto.

D

Fase Operatório formal.

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Q3413322

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |

Q3413322 Pedagogia

De acordo com Jean Piaget, o lúdico contribui para o desenvolvimento infantil porque

A

Está associado apenas à descarga de energia acumulada, sem impacto cognitivo.

B

Representa a adaptação da criança ao meio, permitindo a assimilação e a acomodação de novos conhecimentos por meio do brincar.

C

Limita-se à esfera emocional da criança, sem influenciar os aspectos sociais e cognitivos.

D

É uma atividade recreativa, sem relação com a aprendizagem significativa.

E

Deve ser substituído por atividades formais para garantir o desenvolvimento escolar.

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Q3413319

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |

Q3413319 Pedagogia

De acordo com Henri Wallon, a relação entre afetividade e inteligência no desenvolvimento infantil é caracterizada por:

A

Uma dissociação completa, em que a inteligência se desenvolve de forma independente da afetividade, sendo responsável apenas pelos aspectos cognitivos.

B

A interdependência, na qual a afetividade desempenha um papel essencial no desenvolvimento da inteligência, influenciando a motivação e as interações sociais da criança.

C

A predominância da inteligência sobre a afetividade, pois o desenvolvimento emocional não interfere no processo de aprendizagem.

D

A separação entre os dois domínios, com a afetividade se manifestando apenas em situações de interação familiar.

E

Uma relação hierárquica, na qual a inteligência condiciona o desenvolvimento emocional e social da criança.

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Q3413318

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |

Q3413318 Pedagogia

De acordo com Piaget, o desenho infantil reflete as etapas do desenvolvimento cognitivo. Sobre essas etapas, assinale a alternativa correta

A

No estágio do realismo intelectual, a criança desenha com base em sua percepção simbólica, incluindo elementos que conhece, mas que podem não estar visíveis.

B

O realismo visual caracteriza-se pela representação subjetiva, em que a criança prioriza a expressão de emoções ao invés da precisão das formas.

C

Durante o estágio pré-operatório, o desenho infantil não apresenta relação com o desenvolvimento simbólico, sendo puramente motor.

D

A transição para o estágio das operações concretas elimina o uso de símbolos nos desenhos, priorizando formas geométricas.

E

As etapas do desenho infantil são independentes do desenvolvimento cognitivo, focando apenas na habilidade motora da criança.

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Q3413315

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |

Q3413315 Pedagogia

Sobre as etapas do desenvolvimento da linguagem infantil, é correto afirmar que

A

O período pré-linguístico é caracterizado apenas por sons reflexos, não havendo comunicação intencional até o início da fala.

B

O período de duas palavras, geralmente por volta dos 18 a 24 meses, demonstra que a criança já compreende regras gramaticais complexas.

C

Durante o período pré-linguístico, o balbucio e o choro podem apresentar funções comunicativas, como expressar necessidades ou chamar a atenção dos cuidadores.

D

A gramática emergente só é desenvolvida na fase escolar, quando a criança começa a aprender formalmente as regras da língua.

E

A fase holofrásica é caracterizada pelo uso de frases completas, marcando o domínio total da linguagem pela criança.

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Q3413312

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Creche |

Q3413312 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais, cada um caracterizado por formas específicas de pensamento e compreensão. Sobre esses estágios, é correto afirmar que:

A

No estágio sensório-motor, a criança desenvolve a capacidade de pensar de forma abstrata e realizar operações lógicas.

B

O estágio pré-operatório é marcado pela capacidade de realizar operações concretas e resolver problemas logicamente.

C

No estágio das operações formais, o indivíduo adquire a habilidade de pensar de maneira abstrata, sistemática e hipotética.

D

O estágio das operações concretas é caracterizado pelo pensamento egocêntrico e pela incapacidade de compreender diferentes pontos de vista.

E

Os estágios de desenvolvimento cognitivo podem ser vivenciados em qualquer ordem, dependendo do ambiente social.

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Q3412326

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |

Q3412326 Pedagogia

Considerado um dos principais autores em pedagogia, pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela focalizavam, principalmente, habilidades importantes para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de inteligência e a apresentando como multifacetada e definida como a capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários; partindo do pressuposto de que os indivíduos possuem forças cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes. Essa é a concepção de:

A

Antonio Gramsci.

B

Henri Wallon.

C

Howard Gardner.

D

John Dewey.

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Q3412317

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |

Q3412317 Pedagogia

Leia o pensamento a seguir sobre alfabetização:

Assim, pode-se dizer que até os anos 1980 a alfabetização escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, mas sempre com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de ____________ [...] – e sempre com o mesmo objetivo – o domínio desse sistema, considerado condição e pré-requisito para que a criança desenvolvesse habilidades de uso da leitura e da escrita, isto é, primeiro, aprender a ler e a escrever, verbos nesta etapa considerados intransitivos, para só depois de vencida essa etapa atribuir complementos a esses verbos: ler textos, livros, escrever histórias, cartas, etc. (SOARES, 2011, p.98)
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/381259/ 1/caderno-formacao-pedagogia_10.pdf

A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:

A

maturidade emocional.

B

maturidade biológica.

C

estímulos externos.

D

prontidão.

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Q3412311

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canguçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Educação Especial |

Q3412311 Pedagogia

A Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) prevê o Sistema 2002, em que há princípios básicos para definição de deficiência intelectual, diagnóstico, classificação e planificação de sistemas de apoio. Trazendo uma visão multidimensional, propondo algumas dimensões para a compreensão da deficiência intelectual e do desenvolvimento:

I. Aspectos contextuais, ambientais, culturais e oportunidades de vida do sujeito.

II. Condições etiológicas e de saúde.

III. Comportamento adaptativo (conceitual, prático e social).

IV. Participação comunitária.

V. Interações e papéis sociais.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens II e III.

B

Somente os itens I, II e III.

C

Somente os itens I, IV e V.

D

Todos os itens.

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Q3411728

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canguçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3411728 Pedagogia

Quando as crianças são pequenas, encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência. Precisam, portanto, ser cuidadas e educadas, o que implica:

I. Serem auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas.

II. Serem atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.

III. Terem atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q3411063

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Especial/Inclusiva Nível II |

Q3411063 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para auxiliar um aluno com TDAH na educação inclusiva?

A

Implementar rotinas estruturadas e previsíveis para ajudar na organização do aluno.

B

Incentivar pausas frequentes durante as atividades para evitar a fadiga mental.

C

Permitir a utilização de recursos de tecnologia, como aplicativos de lembretes e organização.

D

Oferecer feedback imediato e positivo para reforçar comportamentos desejados.

E

Criar um ambiente de sala de aula tranquilo e livre de distrações.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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