Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 225

Q3417575

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo - SAS (Secretaria de Assistência Social) |

Q3417575 Pedagogia

A teoria dos campos conceituais de Vergnaud é ratificada por meio das asserções posteriores. Assinale a alternativa incorreta.

A

Gérard Vergnaud era discípulo de Piaget. Ele amplia e redireciona, em sua teoria, o foco piagetiano das operações lógicas gerais, das estruturas gerais do pensamento, para o estudo do funcionamento cognitivo do “sujeito-em-situação”.

B

Em consonância com a perspectiva de Piaget, ele toma como referência o próprio conteúdo do conhecimento e a análise conceitual do domínio desse conhecimento.

C

Para Vergnaud, Piaget não se deu conta de quanto o desenvolvimento cognitivo depende de situações e de conceitualizações específicas necessárias para lidar com elas.

D

Vergnaud reconhece igualmente que sua teoria dos campos conceituais foi desenvolvida também a partir do legado de Vygotsky. Isso se percebe, por exemplo, na importância atribuída à interação social, à linguagem e à simbolização no progressivo domínio de um campo conceitual pelos alunos.

E

Vergnaud toma como premissa que o conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo pela experiência, maturidade e aprendizagem.

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Q3417574

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo - SAS (Secretaria de Assistência Social) |

Q3417574 Pedagogia

Tomando por parâmetro a teoria da aprendizagem de Vygotsky, leia os enunciados a seguir e coloque V ou F.
[ ] Os processos mentais superiores (pensamento, linguagem, comportamento volitivo) têm origem em processos sociais: o desenvolvimento cognitivo do ser humano não pode ser entendido sem referência ao meio social.
[ ] Vygotsky considera especificamente o meio social como a variável mais importante no desenvolvimento cognitivo.
[ ] Vygotsky afirma que é por meio do desenvolvimento cognitivo que o indivíduo se torna capaz de socializar.
[ ] É pela mediação que se dá a internalização (reconstrução interna de uma operação externa) de atividades e comportamentos sócio-históricos e culturais, e isso é típico do domínio humano.
Assinale a alternativa correta:

A

V, F, F, V

B

V, V, F, F

C

V, F, V, V

D

F, V, F, V

E

V, V, V, F

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Q3417573

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo - SAS (Secretaria de Assistência Social) |

Q3417573 Pedagogia

Dentre as diferentes teorias da aprendizagem, em relação à teoria proposta por Piaget, são verdadeiras as seguintes afirmativas, salvo:

A

Para Piaget, o crescimento cognitivo da criança é pautado na assimilação e acomodação.

B

O indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade.

C

Muitas vezes, os esquemas de ação da criança (ou mesmo de um adulto) não conseguem assimilar determinada situação.

D

O desenvolvimento cognitivo decorre do processo de assimilação.

E

Não há acomodação sem assimilação, pois acomodação é reestruturação da assimilação.

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Q3417572

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo - SAS (Secretaria de Assistência Social) |

Q3417572 Pedagogia

Ao analisar as teorias da aprendizagem, é possível observar alguns aspectos principais em relação à abordagem que cada uma possui. Assim, leia as asserções seguintes e destaque a que foi erroneamente elaborada.

A

Toda aprendizagem é construída a partir de dois processos muito diferentes: um processo externo de interação entre o indivíduo e seu ambiente social, cultural ou material, e um processo psicológico interno de elaboração e aquisição.

B

Muitas teorias da aprendizagem lidam apenas com um desses processos: externo ou interno, tornando-as inválidas.

C

As tradicionais teorias behavioristas e cognitivas da aprendizagem concentram seu foco de atenção apenas no processo psicológico interno.

D

Muitas teorias modernas da aprendizagem social abordam especificamente o processo externo de interação.

E

A dimensão do conteúdo diz respeito àquilo que é aprendido, mas também compreende muitas outras questões, como opiniões, insights, significados, posturas, valores, modos de agir, métodos, estratégias, dentre outros.

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Q3417352

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417352 Pedagogia

Em conformidade com a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, é possível observar que as inteligências interagem entre si de três formas amplas, destaque-as:

A

Conformação, adição e subtração.

B

Restrição, compensação e catálise.

C

Sobreposição, neutralização e substituição.

D

Rotatividade, completude e anulação.

E

Evolução, anulação e estagnação.

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Q3417351

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417351 Pedagogia

Sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas (IM), é ratificada a importância que o conjunto de critérios representa, uma vez que ele é considerado o elemento-chave para essa teoria. Nesse sentido, foram destacados alguns desses critérios. Destaque a alternativa em que o critério definido apresenta um erro de interpretação.

A

Apoio de dados psicossociais.

B

Trajetória de desenvolvimento característica, culminando em desempenho especializado.

C

História e plausibilidade evolutivas.

D

Apoio de tarefas psicológicas experimentais.

E

Suscetibilidade à codificação em um sistema simbólico.

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Q3417350

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417350 Pedagogia

Ao analisar as diversas teorias de aprendizagem, depreende-se, salvo:

A

Toda aprendizagem acarreta a integração de dois processos muito diferentes: um processo externo de interação entre o indivíduo e seu ambiente social, cultural ou material, e um processo psicológico interno de elaboração e aquisição.

B

Muitas teorias da aprendizagem lidam apenas com um desses dois processos, tornando-as inválidas.

C

O tipo mais comum de aprendizagem é chamado de aprendizagem assimilativa ou por adição.

D

A aprendizagem cumulativa é mais frequente durante os primeiros anos de vida.

E

Por meio das teorias da aprendizagem, é possível analisar duas dimensões: a dimensão do conteúdo (o que é aprendido) e a dimensão do incentivo (energia mental necessária para o processo de aprendizagem).

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Q3417349

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417349 Pedagogia

Para Wallon, a Psicologia e a Pedagogia devem ser estudadas como ciências complementares, isso significa que a prática educativa é um campo para estudos psicológicos e a pesquisa psicológica é muito útil para o processo educacional. Wallon fundamentava suas ideias em quatro elementos básicos, descritos a seguir, exceto:

A

Movimento

B

Inteligência

C

Afetividade

D

Formação do eu como pessoa

E

Interação com o outro.

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Q3417348

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417348 Pedagogia

Em consonância com as perspectivas apresentadas por Vygotsky, são verdadeiras as afirmativas, exceto:

A

Vygotsky, com seus estudos, deu origem à corrente educacional conhecida como socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.

B

A partir do comportamentalismo, Vygotsky elaborou o conceito de desenvolvimento proximal.

C

A zona de desenvolvimento proximal está entre a zona de desenvolvimento real e potencial.

D

Outra questão fundamental para Vygotsky é a relação entre pensamento e linguagem.

E

Para ele, a aquisição de um sistema linguístico dá forma ao pensamento, modificando suas funções psicológicas: percepção, atenção, memória, capacidade de solucionar problemas e planejamento da ação.

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Q3417347

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417347 Pedagogia

Dentre as inúmeras contribuições de Piaget, ele foi responsável por fundar a teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano, conhecida como:

A

Epistemologia genética

B

Epistemologia lógica

C

Epistemologia histórico-crítica

D

Epistemologia crítica

E

Epistemologia científica

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Q3417346

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417346 Pedagogia

Dentre as teorias da aprendizagem, sobre o behaviorismo, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

A

De maneira simples, a ideia central no behaviorismo é ratificada pela proposição: “uma ciência do comportamento é possível”.

B

Muitos behavioristas acreditam que a Psicologia é ciência do comportamento, porém essa perspectiva não é unânime.

C

Para a maioria dos behavioristas, a ciência do comportamento é compreendida como análise do comportamento.

D

O behaviorismo propriamente dito é ciência e, assim, toca em assuntos extremamente relevantes: por que fazemos o que fazemos e o que devemos e não devemos fazer.

E

O behaviorismo apresenta uma visão alternativa que vai de encontro com o pensamento tradicional.

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Q3417337

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Gestor Escolar |

Q3417337 Pedagogia

Diferentes teorias retratam aspectos que corroboram ou dificultam o processo de aprendizagem. Dentre as teorias da educação, a Teoria Cognitiva procura explicar a cognição humana, a partir de análises conceituais e metodologias de pesquisa específicas, possibilitando a leitura das conexões cerebrais com diferentes respostas do pensamento humano, dentre elas o aprendizado e a linguagem. Sobre algumas de suas variáveis, é impertinente afirmar:

A

A linguagem humana compreende um complexo sistema de comunicação.

B

Dentre suas propriedades, é considerada comunicativa e arbitrariamente simbólica.

C

A parte expressiva da linguagem é formada pela compreensão e decodificação. Por outro lado, na parte receptiva, destacam-se a produção e a codificação da mensagem.

D

Por meio da Teoria Cognitiva, é possível compreender estilos de aprendizagem, possibilitando uma análise sistemática acerca das diferentes maneiras utilizadas pelos indivíduos para aprender.

E

Ao analisar o processamento de informações, a Teoria Cognitiva estabelece paralelos entre o funcionamento do cérebro humano.

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Q3417324

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417324 Pedagogia

"Em 2007, pesquisadores da Universidade de Manchester, na Inglaterra, fizeram uma análise sistemática de um conjunto de estudos que focavam no que acontece com alunos sem deficiência em salas de aula inclusivas. Baseados na pesquisa de 26 estudos conduzidos nos Estados Unidos, na Austrália, no Canadá e na Irlanda, os autores descobriram que grande parte (81%) dos alunos sem deficiência que estavam na mesma sala de aula de estudantes com deficiência não sofreu prejuízo (58% dos estudos) ou até obtiveram efeitos positivos (23% dos estudos) sobre o seu desenvolvimento acadêmico"
Kalambouka, Farrell, Dyson & Kaplan, 2007

Alunos sem deficiência, ao compartilhar a sala de aula com alunos com deficiência, tendem a:

A

Desenvolver maior empatia e habilidades sociais.

B

Apresentar resistência à inclusão de colegas com deficiência.

C

Exibir uma redução nas habilidades de comunicação.

D

Mostrar desinteresse em atividades colaborativas.

E

Ter dificuldades no desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Q3417321

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417321 Pedagogia

De acordo com Piaget, em qual estágio do desenvolvimento infantil vai surgir na criança a linguagem que desencadeia socialização, o pensamento simbólico e a intuição?

A

Estágio Sensório-Motor

B

Estágio Pré-Operacional

C

Estágio das Operações Concretas

D

Estágio das Operações Formais

E

Estágio Pós-Operatório

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Q3417320

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3417320 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a "internalização" é um processo primordial no desenvolvimento cognitivo infantil. O que caracteriza esse processo na teoria vygotskiana?

A

Transferência de funções psicológicas do plano social para o plano individual.

B

Transferência de funções psicológicas do plano individual para o plano social.

C

Adaptação biológica às mudanças ambientais durante a infância.

D

Aprendizagem de comportamentos através de reforço positivo e negativo.

E

Capacidade de resolver problemas complexos sem assistência externa.

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Q3417270

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417270 Pedagogia

A corporeidade, abrangendo subcategorias como o esquema corporal, desempenha um papel essencial na formação psicomotora da criança. Diversos estudiosos oferecem definições distintas para essa subcategoria. Avalie as afirmativas a seguir e marque a opção correta:

A

Silva diz que esquema corporal é o conhecimento intelectual das partes do corpo e de suas funções. Ou seja, está relacionado às percepções que se tornam representações.

B

Frostig estabelece que o esquema corporal advém da organização de estruturas cerebrais que outorga ao indivíduo a capacidade funcional.

C

Defontaine defende que o esquema corporal é a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo.

D

Wallon considera o esquema corporal como uma adaptação do sujeito no espaço e no tempo, contribuindo para uma disposição corporal mais adequada para a realização das diferentes atividades.

E

Para Vitor da Fonseca, esquema corporal é uma adaptação e uma harmonia preestabelecida que liga o homem ao seu meio, por meio da criação infinita de projetos de comportamento.

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Q3417201

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417201 Pedagogia

Em uma sala de aula que implementa o Sistema de Comunicação por Troca de Figuras (PECS) para alunos com dificuldades de comunicação, uma criança apresenta dificuldades em expressar suas necessidades e desejos de forma verbal. O professor decide utilizar o PECS para melhorar a comunicação dessa criança. Qual das seguintes etapas iniciais é mais apropriada para implementar o PECS com esta criança, de acordo com as fases do método?

A

Instruir a criança a formar frases simples usando uma prancha de comunicação com várias figuras.

B

Apresentar à criança um conjunto de sons e pedir que ela escolha um para indicar o que deseja.

C

Começar com o ensino da troca física de uma figura representando um item de interesse imediato para a criança.

D

Ensinar a criança a organizar figuras em sequência para contar uma história ou descrever uma atividade.

E

Incentivar a criança a desenhar suas próprias figuras como meio de expressar seus desejos e necessidades.

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Q3417198

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417198 Pedagogia

Entre as alternativas a seguir, qual apresenta uma condição caracterizada como necessidade educacional especial de natureza permanente, e não temporária?

A

Cirurgia proveniente de doença grave.

B

Transtornos emocionais devido a eventos traumáticos.

C

Distúrbios de linguagem por bilinguismo.

D

Distúrbios de ansiedade e depressão.

E

Síndrome de Rett

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Q3417196

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417196 Pedagogia

De acordo com Erik Erikson, o estágio "Iniciativa versus Culpa", vivenciado aproximadamente entre os 4 e 5 anos de idade, é caracterizado pelo desenvolvimento infantil em que a criança começa a:

A

Formar um senso de identidade pessoal e grupo.

B

Explorar, tomar iniciativas e assumir responsabilidades.

C

Desenvolver um senso básico de confiança com seus colegas.

D

Aprender habilidades básicas e se sentir produtivo.

E

Estabelecer laços afetivos e de parceria com seus pares.

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Q3417195

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Especial - Transtornos Globais de Desenvolvimento |

Q3417195 Pedagogia

Em um ambiente educacional que utiliza o método TEACCH (Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação), uma professora planeja uma atividade para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O aluno apresenta dificuldades com mudanças na rotina e transições entre atividades. Considerando os princípios do método TEACCH, qual das seguintes estratégias a professora deveria adotar para auxiliar o aluno durante as transições?

A

Encorajar o aluno a decidir o momento de mudar de atividade, dando ao aluno total autonomia durante as transições.

B

Oferecer reforços positivos e negativos cada vez que o aluno resistir à mudança de atividades.

C

Utilizar um cronograma visual que detalhe a sequência das atividades do dia, ajudando o aluno a antecipar as mudanças.

D

Implementar atividades surpresa regularmente para que o aluno se acostume com os momentos de transição inesperada.

E

Reduzir o número de atividades diárias para minimizar a necessidade de transições.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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