Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 198

Q3157628

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157628 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson é amplamente reconhecida por sua proposta de estágios que cobrem todo o ciclo da vida, em que cada estágio é caracterizado por uma crise ou conflito fundamental que precisa ser resolvido para um desenvolvimento saudável. Em relação à adolescência, qual é a crise psicossocial predominante, segundo Erikson, e como ela impacta a formação do indivíduo?

A

Identidade versus confusão de papéis, refletindo o esforço do adolescente em consolidar sua identidade pessoal e social.

B

Iniciativa versus culpa, focada no desenvolvimento da autonomia e da capacidade de ação independente do indivíduo.

C

Confiança versus desconfiança, relacionada à construção das primeiras bases de segurança e confiança nos cuidadores primários.

D

Generatividade versus estagnação, abordando a necessidade de contribuição produtiva para a sociedade e o legado para gerações futuras.

E

Integridade versus desespero, representando a avaliação retrospectiva da vida na velhice e o equilíbrio entre aceitação e arrependimento.

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Q3157627

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157627 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu a teoria da mediação simbólica e o conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP), ressaltando o papel do mediador no processo de aprendizagem. Qual é a função central da ZDP no contexto educacional, de acordo com a teoria vygotskiana?

A

Avaliar o nível de desenvolvimento social e comportamental de um indivíduo em contextos de interação grupal.

B

Delimitar as barreiras cognitivas que não podem ser ultrapassadas sem a intervenção direta de um agente mediador.

C

Definir o limite máximo de desenvolvimento que um sujeito pode atingir de forma autônoma, sem auxílio externo.

D

Demonstrar a distância entre o desenvolvimento real de uma criança e o desenvolvimento potencial.

E

Quantificar a capacidade de armazenamento de informações abstratas em tarefas de memória de curto prazo.

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Q3157626

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157626 Pedagogia

Dentro da teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, os estágios de desenvolvimento são definidos como sequências universais e invariáveis, marcadas por aquisições cognitivas específicas. Considerando uma criança de 8 anos, que já demonstra a capacidade de realizar operações mentais como a conservação de quantidade e a classificação, em qual estágio de desenvolvimento cognitivo ela se encontra segundo Piaget?

A

Estágio sensório-motor, caracterizado pela ausência de permanência de objeto.

B

Estágio pré-operacional, no qual a criança desenvolve habilidades simbólicas, mas ainda apresenta limitações no raciocínio lógico.

C

Estágio de internalização cognitiva, onde as operações mentais são totalmente internalizadas e não dependem mais de contextos concretos.

D

Estágio das operações formais, caracterizado pela capacidade de pensamento abstrato e hipotético-dedutivo.

E

Estágio das operações concretas, no qual a criança passa a realizar operações mentais lógicas, porém limitadas a situações concretas.

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Q3157624

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Psicopedagogo |

Q3157624 Pedagogia

A trajetória da psicopedagogia no Brasil reflete um conjunto de influências que emergiram a partir das intersecções entre práticas pedagógicas e psicológicas, especialmente no contexto do desenvolvimento educacional do século XX. Entre as influências que foram determinantes para a consolidação da psicopedagogia como um campo interdisciplinar de atuação, qual se destaca como a mais significativa na perspectiva da integração entre psicologia e educação?

A

A expansão das escolas comunitárias e a relevância da educação voltada para o desenvolvimento social.

B

A implementação de políticas públicas focadas na educação inclusiva durante as décadas de 1960 e 1970, promovendo uma maior atenção às necessidades educacionais especiais.

C

A crescente demanda por suporte psicológico direcionado aos docentes no âmbito escolar, visando à melhoria do processo pedagógico.

D

O avanço da psicologia escolar e a compreensão do processo de aprendizagem como uma dinâmica complexa, influenciada por múltiplos fatores cognitivos, emocionais e sociais.

E

A introdução de metodologias advindas do sistema educacional militar, com ênfase na disciplina e organização pedagógica.

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Q3157552

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Educação Especial |

Q3157552 Pedagogia

A avaliação psicopedagógica é uma ferramenta indispensável para identificar as necessidades e potencialidades dos alunos. Sobre essa prática, selecione a alternativa mais condizente com seus objetivos e métodos:

A

A avaliação psicopedagógica deve ser realizada exclusivamente por psicólogos escolares, uma vez que envolve análises complexas que excedem a capacidade de outros profissionais da educação.

B

A realização da avaliação psicopedagógica dispensa a participação dos professores, que podem interferir nos resultados devido à subjetividade de suas observações.

C

Os métodos de avaliação psicopedagógica incluem a análise do contexto social e cultural do aluno, considerando sua influência no processo de aprendizagem e adaptação escolar.

D

A avaliação psicopedagógica foca-se no desempenho acadêmico, sendo determinante para aspectos comportamentais ou emocionais que podem afetar o aprendizado.

E

O relatório da avaliação psicopedagógica deve ser mantido em sigilo, sem ser compartilhado com outros profissionais ou com a família do aluno.

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Q3157545

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Professor de Educação Especial |

Q3157545 Pedagogia

A concepção de neurodiversidade trouxe uma abordagem que valoriza as diferenças neurológicas como parte intrínseca da diversidade humana. Sobre os princípios e implicações desse conceito, escolha a alternativa mais fundamentada:

A

A neurodiversidade defende que diagnósticos clínicos são desnecessários no contexto educacional, pois apenas reforçam estigmas que comprometem a inclusão de alunos com condições neurológicas.

B

O movimento da neurodiversidade considera irrelevante o desenvolvimento de práticas pedagógicas personalizadas, uma vez que todos os alunos podem ser atendidos por estratégias padronizadas.

C

A abordagem da neurodiversidade busca combater estigmas associados às condições neurológicas, enquanto reconhece a importância de intervenções adaptadas.

D

O conceito de neurodiversidade limita-se a transtornos específicos, como TEA e TDAH, sendo pouco aplicável a outras condições neurológicas.

E

A valorização da neurodiversidade propõe substituir metodologias de ensino tradicionais por abordagens centradas em práticas lúdicas.

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Q3157185

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157185 Pedagogia

Qual é a relação entre brincadeira e desenvolvimento, segundo Vygotsky?

A

A brincadeira é apenas uma atividade recreativa sem impacto significativo no desenvolvimento.

B

A brincadeira é uma forma de socialização, mas não está diretamente ligada ao desenvolvimento cognitivo.

C

A brincadeira é uma atividade essencial que permite à criança explorar papéis sociais, resolver problemas e avançar na ZDP, estimulando o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

D

A brincadeira só é relevante em contextos educacionais formais.

E

A brincadeira substitui as interações sociais na aprendizagem.

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Q3157184

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157184 Pedagogia

Segundo Vygotsky, qual é o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo?

A

A linguagem é apenas um meio de comunicação entre as crianças.

B

A linguagem é uma ferramenta fundamental para o pensamento e a mediação das interações sociais, sendo central no processo de aprendizagem.

C

A linguagem é uma habilidade independente do desenvolvimento cognitivo.

D

A linguagem não é relevante no contexto educacional.

E

A linguagem é exclusivamente inata e não depende do meio social.

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Q3157183

Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |

Q3157183 Pedagogia

Qual é o conceito central da teoria de Vygotsky que descreve o papel do outro no desenvolvimento da criança?

A

Desenvolvimento proximal.

B

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

C

Teoria da independência.

D

Aprendizagem espontânea.

E

Zona de Desenvolvimento Cognitivo.

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Q3156499

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156499 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa pertinente.

A

O desenvolvimento cognitivo é a aquisição de capacidades mentais, que decorrem da constituição do sujeito, das condições da gestação e do ambiente em que vivem.

B

A primeira infância, considerada por alguns autores como o período entre 0 e 3 anos de idade, é uma fase fundamental para o desenvolvimento das crianças. Há um grande amadurecimento neurológico, com a aquisição de capacidades cognitivas que contribuirão para a vida futura.

C

O desenvolvimento cognitivo significa a aquisição de habilidades mentais, que dependem da constituição do sujeito, do ambiente em que vive e do amadurecimento neurológico.

D

O desenvolvimento do cérebro, necessário à aprendizagem ao longo da vida, começa durante a gestação e continua durante a infância e a adolescência.

E

As relações entre constituição genética e ambiente são tangíveis, logo os psicólogos que estudam o desenvolvimento assumem uma posição individualista.

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Q3156495

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156495 Pedagogia

Ao analisar o desenvolvimento infantil, há várias controvérsias entre autores e estudiosos. Em situação contrária, também são observados consensos, como os destacados a seguir, EXCETO:

A

O desenvolvimento infantil desenvolve-se de forma contínua.

B

Todos os domínios do desenvolvimento são inter-relacionados.

C

O desenvolvimento em cada um dos diferentes domínios — físico, cognitivo e psicossocial — afeta os outros em uma série de interações complexas.

D

Algumas das influências no desenvolvimento individual são inatas, outras provêm da experiência.

E

As influências são bidirecionais. As crianças afetam o ambiente ao seu redor tanto quanto o ambiente as molda.

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Q3156490

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156490 Pedagogia

Analise os conceitos definidos abaixo e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Deficiência física é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo.
II - Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno neurobiológico que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. Alunos com TEA podem apresentar dificuldades na compreensão de linguagem, na interação social e na flexibilidade de pensamento.
III - Dificuldades de Aprendizagem é um transtorno neurobiológico que afeta a atenção, o controle impulsivo e a hiperatividade.
IV - Os transtornos de saúde mental, como ansiedade, depressão e transtorno de déficit de atenção, podem afetar significativamente o bemestar emocional e o desempenho acadêmico dos alunos.

A

É verdadeiro o que se afirma em II e IV apenas.

B

É verdadeiro o que se afirma em I, II e III apenas.

C

É verdadeiro o que se afirma em I, II, III e IV.

D

É verdadeiro o que se afirma em III e IV apenas.

E

É verdadeiro o que se afirma em II, III e IV apenas.

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Q3156489

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156489 Pedagogia

Dos tipos de transtornos assinalados abaixo, destaque o que condiz com as seguintes especificidades: “são dificuldades associadas a prejuízo na comunicação, interação social e padrões estereotipados de comportamento, podendo apresentar também retardo mental, que leva à limitação substancial do funcionamento intelectual e limitações adaptativas de habilidades da vida diária”.

A

Transtornos invasivos do desenvolvimento.

B

Transtornos de comportamento disruptivo.

C

Transtornos emocionais, ou problemas internalizantes.

D

Transtorno disruptivo de desregulação do humor.

E

Transtornos alimentares.

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Q3156479

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156479 Pedagogia

Analise as asserções seguintes e destaque a alternativa correspondente.

I - O estudo da plasticidade neural demonstra que o ser humano é ilimitado e que, apesar das condições genéticas ou neurológicas, o ambiente tem forte intervenção nesses fatores.
II - Logo, uma criança com atraso no desenvolvimento motor, ou com uma paralisia cerebral, quando incluída em ambiente escolar inclusivo, tem inúmeras razões para se sentir provocada a desenvolver habilidades que não desenvolveria em um ambiente segregado.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3156446

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156446 Pedagogia

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa apresenta a abordagem mais consistente com os fundamentos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento?

A

O conceito de número é adquirido exclusivamente após a introdução de operações formais no ambiente escolar, sendo um processo dependente de instrução direta.

B

O domínio das operações aritméticas básicas, como adição e subtração, é pré-requisito indispensável para que o aluno comece a conceber o número como uma entidade matemática.

C

A ideia de número se forma essencialmente pela memorização de sequências e pela repetição de padrões preestabelecidos no contexto escolar.

D

A abstração numérica depende exclusivamente de estímulos teóricos proporcionados pela mediação docente em atividades estruturadas.

E

A interação ativa da criança com situações do cotidiano, como contar objetos e agrupar elementos, constitui a base para a internalização e compreensão dos conceitos numéricos.

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Q3156432

Q3156432 Pedagogia

Em uma escola que adota princípios construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky, devido à grande heterogeneidade no nível de desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a seguir seria mais adequada para superar esse desafio, considerando também as contribuições de Piaget e Dewey?

A

Organizar a sala de aula em grupos homogêneos de acordo com o nível de desenvolvimento, para evitar que alunos mais avançados monopolizem o processo.

B

Priorizar a instrução individualizada, garantindo que cada aluno receba atenção personalizada e evitando interações grupais que possam gerar desigualdades.

C

Estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas, mediadas pelo professor, que estimulem a troca de experiências entre alunos em diferentes níveis de desenvolvimento.

D

Adotar metodologias de ensino baseadas em memorização e repetição, visando reduzir as lacunas no conhecimento prévio antes de introduzir novos conteúdos.

E

Implementar avaliações padronizadas para identificar os alunos com maior potencial, direcionando recursos e práticas diferenciadas para esse grupo.

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Q3156431

Q3156431 Pedagogia

Leia o trecho abaixo:
"Comenius revolucionou a pedagogia ao propor um modelo de ensino universal, estruturado e gradativo, que buscava garantir acesso igualitário ao conhecimento. No entanto, Rousseau, em Emílio, rompeu com essa perspectiva ao defender uma abordagem mais individualizada e baseada no desenvolvimento natural da criança. Dewey, por sua vez, ampliou a visão educacional ao integrar o conceito de reconstrução social, sugerindo que o aprendizado deveria ser uma experiência democrática. Ainda assim, autores contemporâneos questionam como essas ideias podem ser implementadas em sistemas educacionais altamente regulados e padronizados."

Com base no texto, é correto afirmar que:

A

Rousseau e Dewey possuem perspectivas semelhantes, pois ambos consideram o ensino universal uma condição essencial para a educação equitativa.

B

A abordagem de Comenius é incompatível com os princípios democráticos de Dewey, já que seu modelo priorizava a instrução padronizada e hierárquica.

C

O pensamento de Rousseau privilegia o ensino coletivo e estruturado, afastando-se da perspectiva individualizada proposta por Dewey.

D

A reconstrução social de Dewey depende da aplicação de métodos universais como os de Comenius para garantir a coesão do ambiente escolar.

E

A individualização da educação, defendida por Rousseau, contrasta com o ensino universal de Comenius, mas ambas as ideias podem ser integradas em práticas contemporâneas que conciliam personalização e inclusão.

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Q3156430

Q3156430 Pedagogia

Sobre os fundamentos da didática e as teorias de aprendizagem, analise as afirmativas abaixo com base nos conceitos de Comenius (Didactica Magna), Dewey (Democracy and Education), e Vygotsky (Mind in Society):

I. Comenius defendia que o ensino deveria ser organizado de forma sequencial e estruturada, com métodos didáticos universais, mas não discutia a importância de adaptar a instrução às especificidades culturais de cada contexto.
II. Dewey considerava a escola um ambiente de reconstrução social e defendia que a experiência prática deveria preceder a teoria no processo educativo, o que desconsidera a necessidade de orientação pedagógica sistemática.
III. Vygotsky estabeleceu que o aprendizado ocorre de forma independente do desenvolvimento, sendo as interações sociais apenas elementos facilitadores, mas não determinantes para a formação cognitiva.
IV. A integração entre o comportamento reflexivo de Dewey e a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky implica que a aprendizagem deve ser vista como uma construção coletiva baseada na mediação.
V. Os princípios humanistas de Rogers enfatizam a centralidade do aluno no processo educativo, mas sua aplicação no contexto contemporâneo enfrenta desafios pela ausência de critérios objetivos na avaliação dos resultados de aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:

A

Apenas os itens I, III e V estão corretos.

B

Apenas os itens II, IV e V estão corretos.

C

Apenas os itens I, IV e V estão corretos

D

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I, IV e V estão corretos.

Q3156428

Q3156428 Pedagogia

Um professor do ensino fundamental percebe que a maioria dos alunos apresenta dificuldades em interpretar problemas matemáticos e decide utilizar os resultados das avaliações formativas e somativas para ajustar sua prática pedagógica. Com base nos estudos de Luckesi (2018) e Brookhart (2021), qual seria a melhor estratégia para esse professor?

A

Desenvolver um plano de intervenção pedagógica utilizando os erros mais frequentes identificados nas avaliações e fornecendo feedback detalhado aos alunos.

B

Realizar apenas uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades, sem alterar as práticas pedagógicas adotadas.

C

Aplicar novas avaliações somativas com maior frequência para monitorar os avanços e adaptar o currículo.

D

Focar exclusivamente nos alunos com melhor desempenho, para elevar a média da turma em avaliações futuras.

E

Adotar práticas padronizadas de ensino, sem considerar os resultados individuais das avaliações anteriores.

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Q3156425

Q3156425 Pedagogia

Com base nas discussões de Piaget (1976) sobre desenvolvimento cognitivo e nas funções executivas descritas por Diamond (2013), assinale a alternativa que melhor descreve uma estratégia para aprimorar as habilidades cognitivas dos alunos no contexto escolar:

A

Utilizar avaliações somativas, focando no desempenho final dos alunos.

B

Priorizar tarefas de memorização mecânica, independentemente de sua aplicação prática no cotidiano.

C

Implementar práticas de ensino que reduzam a participação ativa dos alunos, para evitar distrações no processo de aprendizagem.

D

Propor desafios cognitivos graduais que estimulem habilidades como planejamento, memória de trabalho e controle inibitório.

E

Planejar atividades que envolvam conteúdos teóricos, para garantir maior retenção das informações.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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