Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 202

Q3139890

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Educação Infantil |

Q3139890 Pedagogia

Sobre a agressividade na infância, analisar os itens.

I. Crianças que exibem níveis altos de agressividade têm maior probabilidade de enfrentar dificuldades na transição para a escola e no envolvimento com o processo de aprendizagem.
II. O comportamento agressivo pode prejudicar a capacidade de estabelecer relações positivas com colegas e professores.
III. Embora a maioria das crianças aprenda a inibir comportamentos agressivos, algumas se envolvem em agressões difusas, frequentes e graves.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3139889

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Educação Infantil |

Q3139889 Pedagogia

Quanto ao grafismo infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A garatuja permite explorar os aspectos instintivo e afetivo, que regem o comportamento da criança.
( ) O fato de haver uma garatuja sobre a folha de papel possibilita uma comunicação entre a criança e o adulto, pois essa linguagem não verbal permite à primeira expressar todo o seu universo interior, transmitindo com toda intensidade suas emoções.
( ) Os aspectos sensoriais e motor de nada contribuem para o aprimoramento gráfico da criança.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3139878

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Anos Iniciais |

Q3139878 Pedagogia

A plasticidade cerebral possibilita a aprendizagem. Em relação à plasticidade, analisar os itens.

I. Continua por toda a vida enquanto os neurônios mudam de tamanho e de formato em resposta à experiência ambiental.
II. É a resposta involuntária e inata à estimulação.
III. Refere-se aos processos para a retenção da informação na memória de longo prazo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q4258361

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Pedagogo |

Q4258361 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem ocorre de diferentes formas. A função da educação é transformar sujeitos e mundo em algo melhor. O homem só entende o processo de construção do saber quando aprende a problematizar suas práticas.
https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2019/04/revista-espaco- academico-v08-n02-artigo-03.pdf

Sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento, assinale cada afirmativa identificando corretamente o autor:

1. O aprendizado é construído pela criança durante sua relação com objetos e pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada construtivismo. Cada nova descoberta é assimilada e acomodada junto ao que a criança já conhecia do mundo, tornando-o cada vez mais amplo.
2. O aprendizado se dá pela interação social, que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação como outro e como mundo que o cerca.
3. Analisa a relação professor– aluno e diz que esta relação deve ser de confiança mútua. O professor é um facilitador da aprendizagem do aluno e para que ocorra esse processo, ele cita alguns fatores importantes: aceitação, autenticidade, confiança e compreensão empática.
4. O processo de desenvolvimento oscila constantemente entre a afetividade e a inteligência, de maneira dialética, podendo até mesmo manifestar regressões.

( )LevVygotsky
( )Piaget
( )HenryWallon
( )Carl Rogers

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

1, 2, 3, 4.

B

2,4,1,3.

C

2, 1, 4, 3.

D

1,2,4,3.

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Q4257732

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4257732 Pedagogia

A função simbólica, segundo a teoria de Jean Piaget, é a habilidade fundamental que a criança desenvolve para distinguir entre significantes e significados. Por meio de suas expressões e manifestações, a criança adquire a capacidade de representar um significado, como um objeto ou acontecimento, utilizando um significante específico e apropriado para essa representação.

Indique a alternativa que, respectivamente, define "significante" e "significado”:

A

É a ideia, conceito ou referência associada ao significante/ É a parte material ou sensorial de um signo linguístico.

B

É a forma como uma palavra é pronunciada ou escrita, ou a imagem que representa um conceito/ É a parte conceitual ou mental de um signo linguístico.

C

Algo que determina objeto ou brincadeiras que envolvam a formação da personalidade/ Resultado de atividades importantes que somaram a aprendizagem da criança.

D

É a parte conceitual ou mental de um signo linguístico/ É a forma como uma palavra é pronunciada ou escrita, ou a imagem que representa um conceito.

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Q4257728

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4257728 Pedagogia

Na educação infantil, ressalta-se a significativa relevância dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

Entre essas prerrogativas, destaca-se:

A

O eu, o outro, o nós.

B

Conviver, Escutar, Falar, Imaginar, Expressar e Desenvolver-se.

C

O eu, o outro, o nós, traçando pensamentos e imaginações.

D

Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.

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Q4257350

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |

Q4257350 Pedagogia

Lev Vygotsky, um psicólogo russo do início do século XX, fez contribuições significativas para o campo da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Ele introduziu um conceito que “é a distância entre o nível de desenvolvimento real do aluno e o nível de desenvolvimento potencial com a ajuda de um instrutor mais capaz, onde o foco está no que a criança pode realizar com assistência”.

Identifique a alternativa que corresponde a esse conceito:

A

Zona de desenvolvimento proximal.

B

Instrumentos psicológicos e signos.

C

Desenvolvimento cultural e histórico.

D

Papel da interatividade social.

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Q4257349

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor Básico I |

Q4257349 Pedagogia

A Psicologia da Educação é um ramo da psicologia que se dedica ao estudo dos processos psicológicos relacionados ao aprendizado e ao ensino. Ela busca compreender como os indivíduos adquirem conhecimento, desenvolvem habilidades cognitivas, emocionais e sociais no contexto educacional. Dentre os renomados estudiosos no campo da psicologia da educação, destacam-se Jean Piaget e Emília Ferreiro.

Dentre as contribuições reconhecidas no campo do desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem da linguagem, relacione as contribuições de acordo com cada autor, assinalando:

( P ) Piaget
( E ) Emília Ferreiro

( ) Teoria do desenvolvimento cognitivo.
( ) Estudos sobre a aquisição da linguagem escrita e alfabetização.
( ) Teoria da psicogênese da língua escrita.
( ) Estágios de desenvolvimento: sensório motor, préoperacional, operações concretas, operações formais.

A resposta correta é:

A

E, P, E, P.

B

E, E, P, P.

C

P, E, E, P.

D

P, P, E, P.

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Q4211286

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211286 Pedagogia

O debate sobre afetividade é central na discussão sobre o processo de ensinar e aprender na educação. A afetividade pode ser o elemento facilitador ou impeditivo para que o processo da aprendizagem se realize com plenitude. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a alternativa correta de acordo com os teóricos estudados na educação sobre a afetividade.

I. Piaget II. Vygotsky III. Wallon

( ) Concebe o homem como um indivíduo cultural que pensa, raciocina, deduz e abstrai, mas também como alguém que sente, se emociona, deseja, imagina e se sensibiliza.
( ) Domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com o cognitivo, como pode ser visto nos sentimentos.
( )Aspecto cognitivo das condutas que consiste na sua estruturação e no aspecto afetivo de sua energética. Esses dois aspectos são, ao mesmo tempo, irredutíveis, indissociáveis e complementares; não é, portanto, muito de admirar que se encontre um notável paralelismo entre as suas respectivas evoluções.

A

I– II– III;

B

II– I– III;

C

I– III– II;

D

II– III– I.

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Q4211285

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211285 Pedagogia

A mediação, enquanto instrumento presente em toda atividade humana, é categoria importante para compreensão das ideias de Vygotsky. Assinale a alternativa INCORRETA:

A

A linguagem é um signo mediador por excelência, pois ela carrega em si os conceitos generalizados e elaborados pela cultura humana.

B

A mediação são os instrumentos técnicos e os sistemas de signos, construídos historicamente.

C

A mediação se dá entre os seres humanos e deles com o mundo.

D

O pressuposto da mediação implica que os processos de funcionamento psicológico do homem independem da cultura.

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Q4211281

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211281 Pedagogia

Assinale a afirmativa que satisfaz corretamente a descrição do que é dificuldade de aprendizagem:

A

É uma perturbação da ação de aprender, uma mudança dos padrões de aquisição, assimilação e transformação, sejam por vias internas ou externas ao indivíduo.

B

Está relacionada especificamente a um problema de ordem e origem pedagógica; pode estar relacionada a fatores interiores que se adicionam aos fatores externos como, por exemplo, fatores emocionais, familiares, sociais, motivacionais, relação professor-aluno, programas escolares inadequados e outros.

C

Envolve situações orgânicas que impedem o indivíduo de aprender.

D

Se caracteriza como uma perturbação dentro de um processo, por exemplo: para armazenamento de informações, ou para soluções de problemas.

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Q4211279

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211279 Pedagogia

Com relação aos distúrbios de aprendizagem, podem ser verbais e não verbais. Assinale a alternativa que descreve um distúrbio não verbal:

A

Sujeitos que leem as palavras conhecidas, mas com problemas as palavras novas, existe troca nas letras.

B

Apresentam leitura pausada, com dificuldade em palavras desiguais

C

Apresentam dificuldades na percepção tátil e visual, habilidades de coordenação motora, destreza, dificuldades em lidar com situações novas, acarretando em dificuldades acadêmicas e sociais.

D

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q4211277

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211277 Pedagogia

O conceito de D. Winnicott que melhor se aplica à exigência de se obter um cuidado singularizado com bebês em creches, visando o estabelecimento da relação com a realidade e constância de objeto é:

A

figura de apego;

B

mãe suficientemente boa;

C

sintonia afetiva;

D

atenção compartilhada.

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Q4211273

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211273 Pedagogia

Sobre os estudos próprios de Vygotsky sobre o pensamento, a inteligência e a linguagem, a afirmação mais representativa de suas ideias é a de que:

A

o pensamento é a inteligência interiorizada, se apoia não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem e pelas imagens mentais.

B

o processo de aquisição de linguagem é determinado pela interiorização do pensamento, pelas ações da inteligência e pela experiência sociocultural.

C

o desenvolvimento da inteligência é determinado pela interiorização do pensamento, adquirido pela experiência sociocultural.

D

o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, pelos instrumentos linguísticos do pensamento e pela experiência sociocultural.

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Q4211272

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211272 Pedagogia

É através da interação sujeito-objeto que o indivíduo constrói conhecimento. “Sujeito e objeto não têm existência prévia, a priori: eles se constituem mutuamente, na interação”. Esta frase é melhor classificada como pertencente à corrente do:

A

Empirismo;

B

Construtivismo;

C

Kantismo;

D

Sócio-empirismo.

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Q4199891

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: APS - SP Prova: VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |

Q4199891 Pedagogia

Há diversos modelos teóricos que propõem tipologias para se compreender e agir sobre os estilos de aprendizagem. Um dos mais conhecidos é o de David Kolb, que articula um processo cíclico de quatro etapas (Experiência Concreta, Conceituação Abstrata, Observação Reflexiva e Experimentação Ativa) com o estilo de aprendizagem predominante do indivíduo.
Assinale a alternativa correta em relação à proposta tipológica de Kolb.

A

O Assimilador demonstra índices mais elevados de Observação Reflexiva e Experimentação Ativa, tornando-os aprendizes ineficazes.

B

Acomodadores adaptam-se bem às circunstâncias imediatas, dadas suas preferências de aprendizagem baseadas em Experimentação Ativa e Experiência Concreta.

C

Alguns poucos indivíduos pesquisados apresentaram alta pontuação nos quatro índices, resultado considerado marcador de superdotação.

D

Indivíduos convergentes pontuam baixo em todos os índices, mas tendo competências sociais desenvolvidas são capazes de articular o trabalho coletivo de modo exímio.

E

O perfil de um aprendiz divergente favorece a Experiência Concreta e a Conceituação Abstrata, o que é característico de profissionais como vendedores, gerentes e políticos.

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Q4199878

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: APS - SP Prova: VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |

Q4199878 Pedagogia

Knud Illeris, em Teorias Contemporâneas da Aprendizagem, chama atenção para um problema comum das teorias, que é focar em apenas um dos processos básicos da aprendizagem. Segundo o autor, para que haja uma compreensão mais completa sobre a aprendizagem, é necessário considerar a integração desses processos,

A

um sobre o conteúdo daquilo que é aprendido; e o outro sobre a forma como se aprende.

B

um centrado no ensino e nas ações educativas; e outro centrado no indivíduo aprendiz.

C

um de caráter cognitivo, de formação do raciocínio lógico; e outro de caráter afetivo, de vinculação social do indivíduo com seu grupo.

D

um formal, de validação dos saberes culturalmente impostos; e outro pessoal, de atribuição de sentido para esses saberes.

E

um externo de interação entre o indivíduo e seu ambiente; e outro psicológico e interno, de elaboração e aquisição.

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Q4199877

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: APS - SP Prova: VUNESP - 2024 - APS - SP - Especialista Portuário - Pedagogo |

Q4199877 Pedagogia

Howard Gardner se tornou importante referência nas discussões contemporâneas sobre inteligência, impactando a reflexão pedagógica e as teorias de aprendizagem. O autor considera a inteligência como um potencial biopsicológico de processar informações para resolver problemas ou criar produtos que sejam valorizados por uma cultura ou comunidade.
A partir de suas pesquisas, que inclui indivíduos com danos cerebrais e casos de pessoas consideradas prodígios, Gardner defende que há

A

prevalência dos fatores genéticos sobre os culturais, o que torna a inteligência hereditária.

B

diferentes tipos de inteligências, como a corporal-cinestésica e a musical, cabendo, portanto, denominá-las de múltiplas.

C

um mesmo perfil em qualidades e limitações em termos de inteligência, sendo a inteligência, por isso, um dado universal inato.

D

uma complexidade infinita das inteligências humanas, o que impossibilita adotar critérios para defini-las.

E

uma combinação de determinadas habilidades lógico-linguísticas que definem a inteligência, permitindo que seu nível possa ser quantificado.

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Q4187165

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |

Q4187165 Pedagogia

Sabe-se que crianças com dificuldades de aprendizagem específicas (DAEs) podem apresentar baixo rendimento em determinadas tarefas. Conforme as dificuldades de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:

A

Indivíduos com dislexia mostram dificuldade com a linguagem escrita e, por isso, têm problemas de leitura, escrita e ortografia.

B

O aluno com dislexia tem dificuldade de compreensão de textos por escrito, muitas vezes devido à leitura errônea das palavras, ou por deixar passar palavras fundamentais no texto.

C

Grandes blocos de textos e letras pequenas são fundamentais para auxiliar no processo de leitura e escrita.

D

A criança com dislexia pode apresentar dificuldade ao copiar as informações do quadro negro, copiando a ortografia incorretamente, pulando palavras ou linhas.

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Q4187164

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São José do Inhacorá - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |

Q4187164 Pedagogia

Compreende-se as funções executivas como um conjunto de processos necessários para o controle cognitivo do comportamento, incluindo processos cognitivos básicos, como inibição cognitiva, controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Quanto às funções executivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os déficits de funcionamento executivo no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) são vistos no controle inibitório, na memória de trabalho visuoespacial e verbal, na vigilância e no planejamento.
( ) O controle inibitório é a capacidade de se controlar, suprimindo ou alterando as ações pretendidas que não são mais necessárias e apropriadas.
( ) O controle inibitório adequado permite que as pessoas se adaptem adequadamente às mudanças no ambiente.

A

C - C - C.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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