Questões de Concurso
Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 3.357 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental - Inglês |
Q4348675
Pedagogia
A public-school teacher wants students to create short
digital guides in English introducing cultural and
recreational spaces in their municipality. Students work
collaboratively, write and revise descriptions, record short
audio segments and combine text, images and sound in
the final publication. Which planning decision best
supports the pedagogical use of digital technology in this
activity?
Ano: 2026
Banca:
FAURGS
Órgão:
IF-SC
Prova:
FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Química Geral |
Q4348534
Pedagogia
O uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) tem ampliado as possibilidades de
ensino e aprendizagem em Química, permitindo a
utilização de simuladores, laboratórios virtuais, softwares
de modelagem molecular e ambientes virtuais de
aprendizagem. Considerando os princípios que orientam
o uso pedagógico dessas tecnologias, é correto afirmar
que as tecnologias digitais favorecem a aprendizagem
quando
Q4348466
Pedagogia
Read the statements about Project-Based Learning
(PBL) and mark T (True) or F (False).
( ) PBL organizes learning around meaningful questions or problems that engage students with the key concepts of a subject.
( ) In PBL, projects should follow a fixed plan from beginning to end, avoiding changes during the learning process.
( ) PBL culminates in the development of products or solutions that address the driving question or challenge.
( ) PBL encourages the use of technology, project management, and self-management skills throughout the learning process.
( ) In PBL, assessment focuses mainly on the final product, while the learning process plays a secondary role.
Choose the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
( ) PBL organizes learning around meaningful questions or problems that engage students with the key concepts of a subject.
( ) In PBL, projects should follow a fixed plan from beginning to end, avoiding changes during the learning process.
( ) PBL culminates in the development of products or solutions that address the driving question or challenge.
( ) PBL encourages the use of technology, project management, and self-management skills throughout the learning process.
( ) In PBL, assessment focuses mainly on the final product, while the learning process plays a secondary role.
Choose the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
Q4348465
Pedagogia
From a critical perspective on educational technology
and digital literacy in language education, Large
Language Models (LLMs) are often promoted under the
premise of "personalized learning." However, their
implementation within the classroom carries significant
socio-ideological and pedagogical implications that
redefine the role of the language teacher.
Considering the impact of Artificial Intelligence (AI) on language variation, textual standardization, and material curation, the language teacher must act as a
Considering the impact of Artificial Intelligence (AI) on language variation, textual standardization, and material curation, the language teacher must act as a
Q4348462
Pedagogia
The integration of digital technologies into contemporary
classrooms requires an educational model that goes
beyond technical skills. Within this scenario, Media
Literacy and the strategic use of DICTs (Digital
Information and Communication Technologies) aim to
empower students not only as functional users of
digital technologies, but as active, critical, and ethical
participants in the global information ecosystem.
Considering the learning objectives of media literacy and the pedagogical use of DICTs, it is correct to state that these practices should enable students to
Considering the learning objectives of media literacy and the pedagogical use of DICTs, it is correct to state that these practices should enable students to
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Português (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4348014
Pedagogia
A Língua Portuguesa exerce papel relevante na
promoção da cidadania, da inclusão social e da
valorização da diversidade cultural, sendo compreendida
tanto como instrumento de comunicação quanto como
via de acesso a direitos, oportunidades e participação
social. Considerando essa perspectiva, marque com V as
afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.
(__)O domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa amplia oportunidades de participação social, educacional e profissional, contribuindo para a redução de desigualdades, sem que isso signifique que esse domínio, isoladamente, seja suficiente para eliminá-las por completo.
(__)Ainda que a experiência profissional e a formação técnica sejam relevantes, é a proficiência linguística que efetivamente qualifica um indivíduo para posições de maior responsabilidade, na medida em que a comunicação constitui a base sobre a qual as demais competências se expressam e são reconhecidas socialmente.
(__)O letramento digital, entendido como a capacidade de compreender e produzir textos em ambientes digitais, relaciona-se ao ensino da Língua Portuguesa e deve ser estimulado desde os anos iniciais de escolarização, de modo a preparar os indivíduos para uma participação ativa nas interações mediadas por tecnologia.
(__)A dificuldade no uso da norma-padrão constitui o fator determinante da marginalização social de determinados grupos, de modo que os obstáculos de acesso a serviços públicos e ao ensino superior encontram, nessa dificuldade linguística, sua explicação mais consistente.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(__)O domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa amplia oportunidades de participação social, educacional e profissional, contribuindo para a redução de desigualdades, sem que isso signifique que esse domínio, isoladamente, seja suficiente para eliminá-las por completo.
(__)Ainda que a experiência profissional e a formação técnica sejam relevantes, é a proficiência linguística que efetivamente qualifica um indivíduo para posições de maior responsabilidade, na medida em que a comunicação constitui a base sobre a qual as demais competências se expressam e são reconhecidas socialmente.
(__)O letramento digital, entendido como a capacidade de compreender e produzir textos em ambientes digitais, relaciona-se ao ensino da Língua Portuguesa e deve ser estimulado desde os anos iniciais de escolarização, de modo a preparar os indivíduos para uma participação ativa nas interações mediadas por tecnologia.
(__)A dificuldade no uso da norma-padrão constitui o fator determinante da marginalização social de determinados grupos, de modo que os obstáculos de acesso a serviços públicos e ao ensino superior encontram, nessa dificuldade linguística, sua explicação mais consistente.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347982
Pedagogia
A low-vision student participates in an English reading
lesson whose objective is to infer the writer's position by
examining lexical choices and relationships among
different parts of the text. The original material is printed
in small type and contains information organized in
visually dense boxes.
Which adaptation preserves the intended learning objective while promoting accessibility?
Which adaptation preserves the intended learning objective while promoting accessibility?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Inglês (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347980
Pedagogia
An English teacher selects four social-media posts about
the same environmental issue. The posts combine
photographs, captions, hashtags, numerical data, and
links to external sources. Instead of asking students
merely to translate them, the teacher has the class
examine how visual framing, lexical choices, omitted
information, and source selection influence the
representation of the issue. Students then redesign one
post for a different audience and justify their changes.
Considering multiliteracies and critical literacy, which interpretation accurately characterizes the activity?
Considering multiliteracies and critical literacy, which interpretation accurately characterizes the activity?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Geografia |
Q4347628
Pedagogia
A incorporação de novas tecnologias ao ensino tem
provocado mudanças no trabalho docente. Na Geografia,
esse processo envolve não apenas o uso de ferramentas
digitais, mas também novas possibilidades de produção,
interpretação e representação de informações espaciais.
Sistemas de inteligência artificial, plataformas digitais,
imagens de satélite e bases de dados georreferenciados
ampliam os recursos disponíveis ao professor, ao
mesmo tempo em que colocam novos desafios para a
prática pedagógica. Em 2026, inclusive, pesquisas
brasileiras vêm explorando o uso de inteligência artificial
na previsão climática, evidenciando a aproximação entre
tecnologias computacionais e análise espacial.
Considerando as transformações contemporâneas relacionadas ao trabalho do professor de Geografia, assinale a alternativa correta.
Considerando as transformações contemporâneas relacionadas ao trabalho do professor de Geografia, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Informática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347414
Pedagogia
Durante o planejamento de uma sequência didática para
uma turma da educação básica, um professor de Informática percebe que os estudantes utilizam
diferentes recursos digitais fora da escola, mas
apresentam dificuldades para avaliar a confiabilidade de
informações encontradas na internet, colaborar em
ambientes virtuais e utilizar ferramentas digitais de
maneira responsável na realização de atividades
escolares. Para enfrentar essa situação, o professor
decide incorporar tecnologias digitais às aulas,
relacionando o uso dos recursos aos objetivos de
aprendizagem e propondo situações nas quais os
estudantes precisem pesquisar, analisar, produzir e
compartilhar informações. Considerando os fundamentos
da educação e da tecnologia educacional, a cultura
digital contemporânea, a integração das TICs ao
processo de ensino e aprendizagem e o
desenvolvimento de competências digitais na educação
básica, assinale a alternativa que apresenta uma
conduta pedagogicamente correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Informática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347408
Pedagogia
Durante a elaboração de uma sequência didática de
Informática, um docente decide propor aos estudantes a
criação de um protótipo digital destinado a melhorar
algum aspecto da rotina da escola. Antes do início das
atividades, são levantadas informações sobre o nível de
conhecimento da turma e estabelecidos os resultados de
aprendizagem esperados. Ao longo da proposta, os
estudantes investigam situações problema, colaboram
entre si, produzem diferentes versões do protótipo e
recebem orientações do professor para aperfeiçoar suas
soluções. Com base nas evidências produzidas durante
esse percurso, o docente também identifica
necessidades de aprendizagem e reorganiza
determinadas estratégias pedagógicas.
Considerando os fundamentos do planejamento educacional, a definição de objetivos de aprendizagem, as metodologias ativas, a avaliação da aprendizagem, as ações de recuperação e o uso pedagógico das tecnologias digitais, julgue os itens a seguir, assinalando V para verdadeiro e F para falso.
(__) Os recursos tecnológicos empregados em uma atividade didática devem estar relacionados às aprendizagens pretendidas e às condições concretas da turma, de modo que sua utilização tenha função pedagógica definida.
(__) Em uma metodologia ativa, a autonomia dos estudantes pressupõe que o professor deixe de acompanhar o desenvolvimento das atividades, devendo sua atuação ocorrer principalmente no momento de avaliar a solução apresentada ao término do projeto.
(__) Objetivos de aprendizagem bem definidos auxiliam o professor a estabelecer os resultados que pretende alcançar e fornecem parâmetros para selecionar procedimentos didáticos e elaborar formas de acompanhamento da aprendizagem.
(__) As estratégias de recuperação podem ser reorganizadas com base nas dificuldades evidenciadas pelos estudantes, incluindo novas explicações, atividades diferenciadas e outras situações nas quais possam retomar e demonstrar suas aprendizagens.
(__) Na avaliação de uma atividade desenvolvida por projetos, informações obtidas durante o percurso, como registros das etapas, versões produzidas, decisões tomadas e participação dos estudantes, podem fornecer elementos relevantes para uma avaliação formativa.
(__) A adoção de metodologias ativas exige que todos os estudantes percorram exatamente as mesmas etapas, no mesmo ritmo e utilizando os mesmos procedimentos, pois a autonomia depende da uniformidade do percurso didático.
Assinale a sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo.
Considerando os fundamentos do planejamento educacional, a definição de objetivos de aprendizagem, as metodologias ativas, a avaliação da aprendizagem, as ações de recuperação e o uso pedagógico das tecnologias digitais, julgue os itens a seguir, assinalando V para verdadeiro e F para falso.
(__) Os recursos tecnológicos empregados em uma atividade didática devem estar relacionados às aprendizagens pretendidas e às condições concretas da turma, de modo que sua utilização tenha função pedagógica definida.
(__) Em uma metodologia ativa, a autonomia dos estudantes pressupõe que o professor deixe de acompanhar o desenvolvimento das atividades, devendo sua atuação ocorrer principalmente no momento de avaliar a solução apresentada ao término do projeto.
(__) Objetivos de aprendizagem bem definidos auxiliam o professor a estabelecer os resultados que pretende alcançar e fornecem parâmetros para selecionar procedimentos didáticos e elaborar formas de acompanhamento da aprendizagem.
(__) As estratégias de recuperação podem ser reorganizadas com base nas dificuldades evidenciadas pelos estudantes, incluindo novas explicações, atividades diferenciadas e outras situações nas quais possam retomar e demonstrar suas aprendizagens.
(__) Na avaliação de uma atividade desenvolvida por projetos, informações obtidas durante o percurso, como registros das etapas, versões produzidas, decisões tomadas e participação dos estudantes, podem fornecer elementos relevantes para uma avaliação formativa.
(__) A adoção de metodologias ativas exige que todos os estudantes percorram exatamente as mesmas etapas, no mesmo ritmo e utilizando os mesmos procedimentos, pois a autonomia depende da uniformidade do percurso didático.
Assinale a sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Informática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347406
Pedagogia
Durante o planejamento de uma sequência didática, um
Professor de Informática decidiu combinar diferentes
recursos digitais. Para uma atividade inicial, selecionou
um objeto de aprendizagem interativo; em outra etapa,
utilizou uma plataforma educacional para acompanhar as
atividades da turma; também organizou uma dinâmica de
ensino híbrido e incorporou elementos de gamificação a
uma atividade de revisão. Ao avaliar a proposta, o
professor procurou distinguir o recurso tecnológico
utilizado de sua finalidade pedagógica. Com base nessa
situação e nos conhecimentos sobre softwares
educacionais, objetos de aprendizagem, plataformas
educacionais, ensino híbrido, gamificação e
aprendizagem mediada por tecnologias, analise as
assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e
F para as falsas.
(__)Um objeto de aprendizagem pode apresentar conteúdo e atividades interativas organizados para apoiar determinada finalidade educacional, podendo ser incorporado a diferentes propostas pedagógicas conforme suas características e possibilidades de reutilização.
(__)A utilização de uma plataforma educacional caracteriza, por si só, uma metodologia ativa, pois a presença de recursos digitais transfere ao estudante o protagonismo necessário ao processo de aprendizagem.
(__)Em uma proposta de ensino híbrido, atividades presenciais e experiências mediadas por tecnologias digitais podem ser articuladas dentro de um planejamento pedagógico que considere diferentes espaços, tempos e formas de participação dos estudantes.
(__)A gamificação de uma atividade pedagógica consiste, necessariamente, na transformação do conteúdo em um jogo digital completo, incluindo regras, personagens, fases e narrativa própria.
(__)Recursos como pontuação, desafios, níveis, missões e feedback podem integrar uma estratégia de gamificação quando empregados com uma finalidade pedagógica definida e relacionados às atividades de aprendizagem.
(__)Um software educacional pode oferecer exercícios, simulações, atividades interativas ou mecanismos de acompanhamento, mas sua contribuição para a aprendizagem também depende da forma como o recurso é selecionado e integrado ao planejamento docente.
(__)Em uma atividade de aprendizagem mediada por tecnologia, o uso de uma ferramenta digital substitui a necessidade de acompanhamento pedagógico, uma vez que o próprio recurso pode orientar o estudante durante a realização das tarefas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo.
(__)Um objeto de aprendizagem pode apresentar conteúdo e atividades interativas organizados para apoiar determinada finalidade educacional, podendo ser incorporado a diferentes propostas pedagógicas conforme suas características e possibilidades de reutilização.
(__)A utilização de uma plataforma educacional caracteriza, por si só, uma metodologia ativa, pois a presença de recursos digitais transfere ao estudante o protagonismo necessário ao processo de aprendizagem.
(__)Em uma proposta de ensino híbrido, atividades presenciais e experiências mediadas por tecnologias digitais podem ser articuladas dentro de um planejamento pedagógico que considere diferentes espaços, tempos e formas de participação dos estudantes.
(__)A gamificação de uma atividade pedagógica consiste, necessariamente, na transformação do conteúdo em um jogo digital completo, incluindo regras, personagens, fases e narrativa própria.
(__)Recursos como pontuação, desafios, níveis, missões e feedback podem integrar uma estratégia de gamificação quando empregados com uma finalidade pedagógica definida e relacionados às atividades de aprendizagem.
(__)Um software educacional pode oferecer exercícios, simulações, atividades interativas ou mecanismos de acompanhamento, mas sua contribuição para a aprendizagem também depende da forma como o recurso é selecionado e integrado ao planejamento docente.
(__)Em uma atividade de aprendizagem mediada por tecnologia, o uso de uma ferramenta digital substitui a necessidade de acompanhamento pedagógico, uma vez que o próprio recurso pode orientar o estudante durante a realização das tarefas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Informática (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347403
Pedagogia
Uma professora de Informática planeja uma atividade na
qual os estudantes deverão pesquisar informações sobre um problema ambiental existente no município e,
posteriormente, elaborar uma apresentação multimídia
para compartilhar os resultados com a comunidade
escolar. Durante o desenvolvimento da proposta, são
observadas diferenças quanto à experiência dos
estudantes com recursos tecnológicos, à facilidade de
acesso às informações e às formas de participação nas
tarefas. Também são identificadas situações
relacionadas ao uso de fotografias disponíveis na
internet, à verificação da procedência das informações e
à divulgação dos trabalhos produzidos.
Diante desse cenário, a prática pedagógica requer que o uso das tecnologias digitais esteja articulado aos objetivos de aprendizagem, à participação dos estudantes e ao desenvolvimento de atitudes responsáveis no ambiente digital. Com base nesses princípios, analise as afirmativas.
I.A atuação docente pode incluir a orientação dos estudantes para localizar, comparar e selecionar informações, bem como para utilizar recursos tecnológicos de acordo com a finalidade pedagógica estabelecida para a atividade.
II.A utilização de um único recurso tecnológico, com procedimentos idênticos para todos os estudantes, constitui uma medida suficiente para assegurar a inclusão, pois a igualdade de procedimentos elimina possíveis diferenças nas condições de participação.
III.A utilização de conteúdos encontrados na internet pode constituir oportunidade pedagógica para abordar questões relacionadas à autoria, às licenças de uso, à identificação das fontes e à avaliação da qualidade e da confiabilidade das informações.
IV.O domínio operacional de uma ferramenta digital pelo estudante reduz a necessidade de mediação docente, pois o conhecimento técnico adquirido individualmente é suficiente para desenvolver competências relacionadas ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias.
V.O planejamento de atividades com tecnologias digitais pode contemplar recursos de acessibilidade, adaptações e diferentes possibilidades de participação, de acordo com as características dos estudantes e com os objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
Diante desse cenário, a prática pedagógica requer que o uso das tecnologias digitais esteja articulado aos objetivos de aprendizagem, à participação dos estudantes e ao desenvolvimento de atitudes responsáveis no ambiente digital. Com base nesses princípios, analise as afirmativas.
I.A atuação docente pode incluir a orientação dos estudantes para localizar, comparar e selecionar informações, bem como para utilizar recursos tecnológicos de acordo com a finalidade pedagógica estabelecida para a atividade.
II.A utilização de um único recurso tecnológico, com procedimentos idênticos para todos os estudantes, constitui uma medida suficiente para assegurar a inclusão, pois a igualdade de procedimentos elimina possíveis diferenças nas condições de participação.
III.A utilização de conteúdos encontrados na internet pode constituir oportunidade pedagógica para abordar questões relacionadas à autoria, às licenças de uso, à identificação das fontes e à avaliação da qualidade e da confiabilidade das informações.
IV.O domínio operacional de uma ferramenta digital pelo estudante reduz a necessidade de mediação docente, pois o conhecimento técnico adquirido individualmente é suficiente para desenvolver competências relacionadas ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias.
V.O planejamento de atividades com tecnologias digitais pode contemplar recursos de acessibilidade, adaptações e diferentes possibilidades de participação, de acordo com as características dos estudantes e com os objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Agente Educacional - Edital nº 43 |
Q4347311
Pedagogia
A professora titular solicitou ao agente educacional apoio
para a exibição de um curta-metragem a uma turma de
crianças pequenas, no fim da manhã. O projetor fica
guardado na sala de recursos da unidade e é
compartilhado entre as turmas, mediante agenda de
reserva. O agente organizou o atendimento da
solicitação em etapas sucessivas.
Ordene as ações a seguir conforme a sequência de execução.
I.Conferir com a professora o objetivo pedagógico da exibição e a duração prevista da atividade.
II.Verificar a reserva do projetor na agenda da sala de recursos e testar o funcionamento do equipamento.
III.Organizar o espaço, ajustando iluminação, disposição das crianças e volume do som.
IV.Acompanhar a exibição, auxiliando no manuseio do equipamento e observando a reação do grupo.
A sequência correta é:
Ordene as ações a seguir conforme a sequência de execução.
I.Conferir com a professora o objetivo pedagógico da exibição e a duração prevista da atividade.
II.Verificar a reserva do projetor na agenda da sala de recursos e testar o funcionamento do equipamento.
III.Organizar o espaço, ajustando iluminação, disposição das crianças e volume do som.
IV.Acompanhar a exibição, auxiliando no manuseio do equipamento e observando a reação do grupo.
A sequência correta é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |
Q4347038
Pedagogia
Durante uma aula, o professor seleciona um vídeo
amplamente compartilhado nas redes sociais que
apresenta uma prática religiosa como representativa de
determinada tradição. Entretanto, o conteúdo não
apresenta informações sobre autoria, contexto de
produção, local, data ou grupo envolvido, além de conter
cortes e legendas acrescentadas posteriormente.
Qual procedimento favorece uma utilização crítica e ética do material?
Qual procedimento favorece uma utilização crítica e ética do material?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 39 |
Q4345533
Pedagogia
As tecnologias digitais surgiram com a evolução
tecnológica e propagaram-se como meios de produção e
difusão do conhecimento, facilitando a comunicação
entre as pessoas e reduzindo as limitações impostas
pelas distâncias geográficas.
Fonte: RODRIGUES, Ricardo Batista. Novas tecnologias da informação e da comunicação. Recife: IFPE, 2016.
Sobre as tecnologias da informação e da comunicação no contexto educacional, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)No campo da informação e da comunicação, a tecnologia pode ser compreendida como aquilo que favorece a evolução e simplifica a realização das tarefas humanas.
(__)Não se pode confundir as tecnologias com os recursos produzidos ao longo da evolução da humanidade, pois sua constituição está vinculada ao desenvolvimento recente das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs).
(__)A evolução das TICs proporcionou novos meios para a criação, o compartilhamento e a busca por conhecimentos no contexto educacional.
(__)O desenvolvimento dos computadores, da internet e de outros dispositivos ampliou as possibilidades de acesso à informação e à comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Fonte: RODRIGUES, Ricardo Batista. Novas tecnologias da informação e da comunicação. Recife: IFPE, 2016.
Sobre as tecnologias da informação e da comunicação no contexto educacional, julgue as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)No campo da informação e da comunicação, a tecnologia pode ser compreendida como aquilo que favorece a evolução e simplifica a realização das tarefas humanas.
(__)Não se pode confundir as tecnologias com os recursos produzidos ao longo da evolução da humanidade, pois sua constituição está vinculada ao desenvolvimento recente das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs).
(__)A evolução das TICs proporcionou novos meios para a criação, o compartilhamento e a busca por conhecimentos no contexto educacional.
(__)O desenvolvimento dos computadores, da internet e de outros dispositivos ampliou as possibilidades de acesso à informação e à comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) - Edital nº 39 |
Q4345515
Pedagogia
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)
destina-se a atender pessoas sem fala ou escrita
funcional ou que apresentam defasagem entre suas
necessidades comunicativas e suas habilidades de falar
e/ou escrever. Seus recursos permitem que o usuário
expresse questões, desejos, sentimentos e
entendimentos. Entre os recursos tecnológicos utilizados
na CAA, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |
Q4345124
Pedagogia
Uma professora propôs que os estudantes
investigassem problemas ambientais da comunidade,
utilizassem ferramentas digitais para coletar dados,
produzissem materiais colaborativos e apresentassem
soluções fundamentadas em evidências.
A situação descrita evidencia uma prática pedagógica que
A situação descrita evidencia uma prática pedagógica que
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 01 |
Q4344445
Pedagogia
Observe a imagem abaixo:
Assinale a alternativa que indica corretamente o que a imagem representa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Atendimento em Sala de Recursos) |
Q4344212
Pedagogia
Ao reorganizar uma sala de recursos multifuncionais, o
professor observa que materiais pedagógicos,
equipamentos tecnológicos e recursos de acessibilidade
estão distribuídos sem critérios definidos. Alguns
recursos frequentemente utilizados encontram-se em
locais de difícil acesso, enquanto materiais pouco
utilizados ocupam as áreas de circulação. Considerando
a funcionalidade pedagógica e a acessibilidade do
ambiente, a organização mais adequada consiste em:
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