Questões de Pedagogia - As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas para Concurso - Página 33

Q3528241

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528241 Pedagogia

As tecnologias digitais e a educação híbrida, quando aplicadas ao AEE, podem favorecer o aprendizado de estudantes com deficiência, transtornos globais e altas habilidades. Indique a alternativa que representa esse ponto de vista.

A

O ensino híbrido não se aplica ao público-alvo da Educação Especial, que requer exclusivamente abordagens presenciais.

B

As plataformas digitais devem substituir completamente o professor especializado, pois oferecem recursos interativos.

C

O uso de tecnologias digitais impossibilita a interação social, reduzindo o envolvimento afetivo do estudante com a escola.

D

A combinação de momentos virtuais e presenciais, aliado a recursos de acessibilidade e materiais adaptados, fortalece a autonomia do estudante.

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Q3527873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527873 Pedagogia

Para Scorsolini-Comin (2014), o professor/tutor é um educador que acompanha o aluno em seu processo de desenvolvimento e de aprendizagem nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Sobre a atuação do professor/tutor, na perspectiva do autor, é correto afirmar:

A

requer a evidência de domínios de saberes e valores expressos pela sua condição de autoridade educacional.

B

exige atenção à qualidade das intervenções, prescindindo a recuperação de conteúdos trazidos pelos alunos.

C

envolve intervenções pontuais com objetivos definidos, que visam incrementar, modificar ou potencializar o aprendizado.

D

demanda o planejamento, a efetivação das aulas, o acompanhamento e a correção das atividades juntos aos estudantes.

E

exige a mediação neutra e cautelosa no fórum de discussão, uma vez que conhece apenas virtualmente os alunos.

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Q3527459

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Áreas Específicas: Cências da Natureza |

Q3527459 Pedagogia

Com o avanço das tecnologias digitais, muitas escolas estão adotando o ensino híbrido como metodologia inovadora. No entanto, alguns professores demonstram dúvidas sobre sua aplicação. Para garantir a integração eficiente das tecnologias no ensino híbrido, a estratégia mais adequada seria:

A

Utilizar exclusivamente ferramentas digitais, eliminando completamente a necessidade de interação presencial entre professor e alunos.

B

Aplicar atividades online sem relação direta com os conteúdos trabalhados presencialmente, para manter a diversidade metodológica.

C

Priorizar apenas recursos tecnológicos simples, evitando o uso de plataformas mais complexas para não dificultar a adaptação dos alunos.

D

Alternar atividades presenciais e digitais de forma planejada, garantindo que ambas as modalidades se complementem e favoreçam a aprendizagem ativa.

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Q3526482

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526482 Pedagogia

Scorsolini-Comin (2014) afirma que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) têm sido cada vez mais discutidas na área da educação, especialmente quanto à sua adoção nos meios educacionais.

Segundo o autor, as TDIC

A

promovem a mercantilização da educação e o afastamento entre docentes e alunos, sendo sua incorporação nociva para o ato educativo.

B

são sinônimo de qualidade e inovação na prática pedagógica dos professores e em sua interação com os alunos.

C

devem ser consideradas uma produção histórico-social que resulta na melhoria da qualidade do ato educativo.

D

provocam, por si só, uma mudança radical nas relações de ensino-aprendizagem da atualidade.

E

devem ser avaliadas em suas possibilidades, limites e consequências para o ato educativo, antes de serem incorporadas.

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Q3524024

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês - QM 2020 |

Q3524024 Pedagogia

A comunicação mediada por computador (CMC) pode proporcionar interações e produções linguísticas aos alunos por meio de diferentes ferramentas. A depender das ferramentas, as interações e produções podem ser caracterizadas como assíncronas ou síncronas.

Sobre as ferramentas de comunicação mediada por computador (CMC) e as interações e produções assíncronas ou síncronas, assinale a alternativa correta.

A

Redes sociais não são consideradas ferramentas de CMC, pois são utilizadas apenas para interação social, sem potencial educacional para alunos de língua estrangeira.

B

As interações e produções síncronas são mais eficientes do que as assíncronas, tornando as interações e produções assíncronas dispensáveis ao longo do processo de aprendizagem de línguas estrangeiras.

C

As interações e produções por meio de CMC dependem de tecnologias síncronas, como conferências por áudio, não envolvendo comunicação assíncrona, como fóruns e listas de discussão.

D

As ferramentas de CMC para interações e produções síncronas incluem e-mails, fóruns de discussão e blogs bate-papos, as assíncronas abrangem mensagens instantâneas e conferências por áudio ou vídeo.

E

As ferramentas de CMC para interações e produções síncronas incluem bate-papos, mensagens instantâneas e conferências por áudio ou vídeo, enquanto as assíncronas abrangem e-mails, fóruns de discussão e blogs.

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Q3524023

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês - QM 2020 |

Q3524023 Pedagogia

Leia a seguinte afirmação.

“[...] a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem e recursos tecnológicos per se não garante que os alunos se tornem mais autônomos ou independentes”. (Oliveira, 2013. In Pereira; Gottheim, 2013)

Eliane C. de Oliveira (2013) explica que fazer uso de ambientes virtuais de aprendizagem ou de recursos tecnológicos não garante a autonomia ou independência dos alunos.

Sobre a relação entre autonomia e independência e o uso de ambientes virtuais de aprendizagem ou de recursos tecnológicos, é correto afirmar que:

A

a autonomia e a independência dos alunos podem ser limitadas pelo tipo de ambientes virtuais de aprendizagem e de recursos tecnológicos, pois eles estão de acordo com as diretrizes escolares que vão explorá-los, avaliá-los e adaptá-los.

B

a autonomia e a independência dos alunos dependem de como os ambientes virtuais e recursos tecnológicos são integrados ao ensino, de modo a explorá-los, avaliá-los e adaptá-los.

C

a autonomia e a independência dos alunos dependem da utilização de tecnologias, já que elas determinam todo o processo de ensino-aprendizagem e permitem exploração, avaliação e adaptação dos ambientes virtuais de aprendizagem e recursos tecnológicos.

D

a autonomia e independência dos alunos são favorecidas pelo uso de ambientes virtuais de aprendizagem e de recursos tecnológicos, independentemente das intervenções do professor e da metodologia utilizada.

E

a autonomia e a independência dos alunos são desenvolvidas quando o professor não interfere no uso dos ambientes virtuais de aprendizagem e recursos tecnológicos, permitindo liberdade total no processo para que eles as explorem.

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Q3523859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |

Q3523859 Pedagogia

Diante do que consideram ser desafios para a educação na era da Inteligência Artificial (IA), Azambuja e Silva (2024) defendem que os professores deveriam

A

recusar qualquer inspiração em ideais clássicos de desenvolvimento intelectual, crítico e criativo.

B

aprender e ensinar os alunos a fazerem as perguntas certas para os sistemas de IA, algo importante ao processo de ensino-aprendizagem nesta Era.

C

esforçar-se em retomar a educação predominante nos séculos da era industrial de especialização cognitiva.

D

estar mais preocupados em coibir a utilização das ferramentas de IA do que em como potencializar os sistemas de IA na sala de aula.

E

impedir que atividades profissionais cognitivamente especializadas sejam pouco a pouco transformadas ou substituídas pelas tecnologias de IA.

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Q3523355

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523355 Pedagogia

Rojo (2012) afirma que a necessidade dos multiletramentos deriva das características de multimodalidade ou multissemiose dos textos contemporâneos.

Segundo a autora, esses textos são compostos de

A

repertórios atuais e globais, que exigem conhecimento universalizado e independente do contexto local.

B

simplicidade e concisão, que exigem competências de identificação do elemento central a ser comunicado.

C

muitos elementos disruptivos, que exigem fundamento nas tradições e na cultura clássica.

D

estrutura lógica e argumentativa, que exigem raciocínios lineares e igualmente estruturados dos leitores.

E

muitas linguagens, que exigem capacidades e práticas de compreensão e produção de cada uma delas.

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Q3523314

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523314 Pedagogia

Ao tratar dos desafios que a inteligência artificial (IA) apresenta para a educação, Azambuja e Silva (2024) expõem uma classificação dos diferentes tipos de IA, conforme a literatura sobre o assunto. Segundo os autores, a IA é classificada em

A

humana, semi-humana e não-humana, sendo a consciência autônoma uma característica comum aos três tipos.

B

recreativa, informativa e profissional, sendo a superação das habilidades intelectuais humanas uma característica comum aos três tipos.

C

de baixo, médio e alto risco, sendo que a primeira é incapaz de lidar com conhecimento explícito e, portanto, não gera mudanças no contexto educacional.

D

fraca, forte e superinteligente, sendo que a primeira opera dentro de parâmetros e regras limitadas.

E

organizadora, responsiva e sistêmica, sendo que apenas a terceira é capaz de habilidades equivalentes à cognição humana.

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Q3507890

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Educação Infantil e Creche |

Q3507890 Pedagogia

A tecnologia aplicada à educação é um campo em constante evolução, que desafia as concepções tradicionais de ensino e aprendizagem. Longe de ser um mero recurso instrumental, a inserção de ferramentas digitais e metodologias inovadoras na prática pedagógica exige uma reflexão crítica sobre seu potencial transformador. Nesse contexto, pode-se afirmar que:

A

A reconfiguração dos ambientes de aprendizagem pelas TICs viabiliza a transposição do modelo de transmissão para um espaço rizomático, onde o estudante engaja-se em circuitos de produção e coautoria de conhecimento, e o professor atua como cartógrafo e problematizador, instigando a inteligência coletiva e a construção de subjetividades plurais.

B

A incorporação das TICs na escola consiste primariamente na digitalização de materiais didáticos e na provisão de acesso irrestrito à internet, assumindo que a mera exposição a vastas fontes de informação e comunicação é suficiente para a aquisição espontânea de letramentos digitais e a inovação pedagógica.

C

A virtualização dos processos educacionais, impulsionada pelas TICs, conduz à automação da tutoria pedagógica e à autonomia radical do aprendiz, que, em isolamento criativo, desenvolve suas capacidades individuais mediante a exploração irrestrita de repositórios informacionais globais.

D

O advento das TICs na educação impulsiona a otimização da disseminação algorítmica de conteúdos, permitindo a mensuração preditiva do desempenho e a correção automatizada de desvios, liberando o docente para se concentrar na gestão disciplinar e na manutenção da infraestrutura tecnológica.

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Q3505652

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3505652 Pedagogia

Sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão compatível com uma abordagem pedagógica crítica e atualizada:

A

A inserção das TIC exige a revisão das práticas pedagógicas e o reconhecimento das vivências midiáticas dos estudantes.

B

As TIC devem ser utilizadas apenas para transmitir conteúdos escolares de forma mais atrativa.

C

O simples acesso a computadores e internet é suficiente para promover melhorias significativas na aprendizagem.

D

Tecnologias audiovisuais, como rádio e televisão, perderam relevância no ambiente educacional.

E

O papel das TIC na escola limita-se ao suporte técnico para tarefas administrativas e avaliações.

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Q3503794

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Geografia |

Q3503794 Pedagogia

Um professor deseja organizar as postagens em seu curso no Google Classroom, agrupando-as por temas específicos (como “Trabalhos”, “Avisos” e “Materiais de Apoio”) para facilitar a navegação dos estudantes. A funcionalidade do Google Classroom que permite essa organização é o(a)

A

agendamento automático de postagens por data.

B

uso de tópicos para categorizar postagens.

C

configuração de alertas por e-mail para cada tipo de postagem.

D

integração com o Google Meet para separar salas por tema.

E

criação de critérios de avaliação vinculados a atividades.

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Q3503621

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Desenvolvimento de Jogos Digitais |

Q3503621 Pedagogia

Os jogos digitais vêm ganhando cada vez mais espaço no ambiente educacional, sendo utilizados como ferramentas para o ensino e a aprendizagem. Segundo João Mattar (2009), os games podem engajar os alunos ao proporcionar experiências imersivas e interativas, estimulando diversas habilidades cognitivas. No contexto educacional, os games contribuem para a aprendizagem por meio

A

do uso exclusivo de mecânicas competitivas, com foco nos alunos com altas habilidades.

B

do ensino tradicional, substituindo os métodos expositivos e livros didáticos.

C

da criação de ambientes interativos que estimulam a experimentação e a resolução de problemas.

D

da memorização de conteúdos, evitando interação e promovendo autonomia.

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Q3494451

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q3494451 Pedagogia

Segundo pesquisas brasileiras sobre ética digital na educação, a adoção de tecnologia responsável é limitada por quais fatores principais?

A

Somente pela ausência de equipamentos tecnológicos adequados.

B

Apenas pela inexistência de políticas públicas específicas para tecnologia educacional.

C

Pela falta de treinamento ético abrangente e compromisso institucional com práticas sustentáveis.

D

Exclusivamente pela resistência dos educadores às mudanças tecnológicas.

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Q3494450

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q3494450 Pedagogia

O Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo), lançado em 1997, estruturou-se com base em três pilares fundamentais. Quais são esses pilares?

A

Escolas urbanas, escolas rurais e escolas indígenas.

B

Infraestrutura tecnológica, formação de professores e conteúdos educacionais digitais.

C

Ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.

D

Computadores, tablets e smartphones.

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Q3494449

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q3494449 Pedagogia

A cultura digital pode ser definida como o conjunto de práticas, valores, conhecimentos e comportamentos que surgem e se desenvolvem a partir da interação humana com as tecnologias digitais, especialmente a internet. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a como a cultura digital é estabelecida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A

Uma das dez competências gerais da educação básica.

B

Uma disciplina opcional para o ensino médio.

C

Uma competência específica apenas para a área de matemática.

D

Um conteúdo exclusivo para escolas com laboratório de informática.

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Q3494442

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Instrutor de Informática |

Q3494442 Pedagogia

O conceito de "competências do século XXI", mencionado no contexto da transformação digital educacional, inclui:

A

Apenas conhecimentos técnicos específicos.

B

Exclusivamente competências em informática.

C

Adaptação rápida, solução de problemas complexos, comunicação eficaz e colaboração interdisciplinar.

D

Somente habilidades de memorização.

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Q3493953

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Educação Infantil |

Q3493953 Pedagogia

As Tecnologias Educacionais podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem para aprimorar a experiência dos alunos e facilitar a atuação do professor. A respeito das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

A

As TICs são restritas ao uso de equipamentos de alta tecnologia, não contemplando recursos como livros digitais ou podcasts.

B

O uso das TICs na educação é pouco expressivo, visto que a maioria dos alunos ainda não possui acesso à internet durante as aulas.

C

As TICs são ferramentas exclusivamente voltadas para entretenimento e não possuem aplicabilidade no ambiente escolar.

D

Computadores, tablets, redes sociais e aplicativos de mensagens instantâneas são exemplos de TICs, que podem ser usadas para promover aprendizagem.

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Q3493779

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Ciências |

Q3493779 Pedagogia

Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) impulsionaram avanços importantes para a humanidade, sobretudo no setor educacional. Com a introdução de novas ferramentas tecnológicas, surgiram formas inéditas de gerar, disseminar e acessar o conhecimento. Sobre as TICs, julgue os itens a seguir:

I.Existe uma tendência de estagnação das TICs, que ficaram restritas principalmente no âmbito educacional.
II.Diariamente, a humanidade acompanha a diminuição da dependência dos meios tecnológicos.
III.Na área educacional as novas tecnologias proporcionaram o surgimento de meios e fins na criação, no compartilhamento e na busca por conhecimento.

É CORRETO o que se afirma

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

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Q3493754

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II História |

Q3493754 Pedagogia

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação tem se tornado cada vez mais necessário. Considerando seu uso pedagógico, qual das alternativas apresenta uma prática coerente com a perspectiva crítica e reflexiva da educação digital?

A

Promover projetos colaborativos com mediação docente e uso de ferramentas digitais.

B

Utilizar plataformas apenas para memorização de conteúdos.

C

Incentivar o consumo passivo de vídeos.

D

Substituir o professor por recursos digitais.

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Questões de Concurso Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

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