A integração das Mídias, Comunicação e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no processo educacional é uma realidade e uma demanda da sociedade contemporânea. No ensino de História, essas ferramentas abrem novas possibilidades para a pesquisa, para a análise de fontes (digitais ou digitalizadas) e para a produção de narrativas históricas pelos próprios alunos (como vídeos, podcasts ou blogs). Contudo, seu uso exige uma mediação pedagógica crítica, focada não apenas no manuseio da ferramenta, mas na curadoria da informação e na compreensão da linguagem midiática.

Acerca do uso de mídias e tecnologias no ensino de História, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A utilização de jogos eletrônicos (games) com temática histórica, como 'Assassin's Creed', é pedagogicamente inválida, pois eles sempre apresentam distorções factuais e devem ser evitados em sala de aula.
(__)A competência de 'cultura digital', prevista na BNCC, implica que o professor de História deve ensinar os alunos a buscar informações na internet, avaliar a confiabilidade das fontes (combatendo a desinformação) e utilizar ferramentas digitais para expressar o conhecimento histórico.
(__)O uso de filmes ou documentários em sala de aula deve se restringir à ilustração do conteúdo, funcionando como uma atividade lúdica de recompensa após a exposição teórica do professor, sem necessidade de análise crítica da obra.
(__)As tecnologias digitais, por sua natureza interativa, garantem automaticamente a aprendizagem significativa, tornando o papel do professor obsoleto e reduzindo-o a um mero operador de equipamentos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A docência na contemporaneidade exige um perfil profissional dinâmico, capaz de atender às demandas de uma sociedade marcada pela globalização, pela diversidade cultural e pelo avanço acelerado das tecnologias. Nesse contexto, as metodologias ativas de aprendizagem se apresentam como alternativas que estimulam o protagonismo discente, desenvolvendo competências críticas e colaborativas. 

(SILVA, Rafael Felipe da. Tendências Educacionais Contemporâneas e o Papel do Professor na Construção de Práticas Inovadoras. Revista Tópicos, [S. l.], 2025.) 

Com base nas teorias educacionais contemporâneas, qual o papel central do professor? 

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as categorias de Tecnologia Assistiva às suas respectivas características ou finalidades.

Coluna 1
1. Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). 2. Sistemas de Controle de Ambiente. 3. Adequação Postural. 4. Auxílios para Cegos ou Pessoas com Visão Subnormal.
Coluna 2 
( ) Recursos como telelupas, leitores de tela, linhas braille e dispositivos ópticos destinados a ampliar autonomia em atividades diversas, como leitura, mobilidade e identificação de objetos.
( ) Intervenções e dispositivos que favorecem alinhamento corporal, estabilidade, distribuição de peso, prevenção de deformidades musculoesqueléticas e melhor desempenho funcional.
( ) Conjunto de hardware e software que possibilita a indivíduos sem fala funcional realizarem comunicação expressiva por meio de escrita alternativa, voz sintetizada, entre outros recursos.
( ) Dispositivos que permitem operar eletroeletrônicos por controle remoto, possibilitando acionar luzes, ventiladores, portas e sistemas de segurança.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A implementação de recursos de acessibilidade digital no contexto escolar exige que a equipe pedagógica compreenda não apenas as funções técnicas das ferramentas, mas também seus impactos na construção da autonomia, na participação ativa e na eliminação de barreiras atitudinais. Considerando esses princípios e os fundamentos da inclusão, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta um dos eixos estruturantes da Política Nacional de Educação Digital (PNED).

A respeito Design Thinking no processo educacional, analise os itens a seguir:
I. O Design Thinking (DT), ou "pensamento do design", é uma abordagem criativa para a solução de problemas complexos, com ênfase no ser humano. Sua essência é explorar diferentes possibilidades para gerar mudanças significativas na vida das pessoas.
II. A utilização do Design Thinking como estratégia de ensino e aprendizagem em projetos educacionais, permite aos estudantes participarem ativamente nas propostas de solução de um problema identificado, bem como em sua prototipagem.
III. O Design Thinking pode articular os três tipos clássicos de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa) a fim de verificar, sob diferentes perspectivas, aquilo que o aluno aprendeu.
IV. No campo educacional, a aplicação dos princípios e fundamentos do Design Thinking na educação  envolve: estratégias de ensino e aprendizagem; metodologias para solução de problemas e abordagem de inovação.
Estão CORRETOS:

As tecnologias educacionais, quando bem integradas ao planejamento pedagógico, contribuem significativamente para a aprendizagem. Nesse sentido, é adequado ao trabalho do professor dos anos iniciais: 

Em uma escola municipal de Biguaçu, uma turma de 30 estudantes inclui dois alunos com deficiência visual, um estudante com paralisia cerebral e outro com transtorno do espectro autista. A equipe pedagógica pretende utilizar Tecnologia Assistiva (TA) para promover a inclusão e a participação plena desses estudantes, considerando os recursos e serviços disponíveis na escola. Analise os itens a seguir:

I.A TA deve englobar recursos tecnológicos e não tecnológicos que favoreçam a autonomia e a participação ativa, como softwares de leitura de tela, teclados adaptados e materiais em braille.

II.Os serviços de TA consistem apenas no fornecimento de equipamentos, sem necessidade de treinamento, orientação ou acompanhamento do estudante.

III.O professor de Educação Especial deve atuar de forma integrada ao planejamento, execução e avaliação das atividades, promovendo adaptações individuais e coletivas.

IV.Recursos de TA podem ser descartados caso o estudante não utilize o equipamento corretamente, sem necessidade de ajustes ou avaliação contínua.

V.A equipe escolar deve garantir treinamento, manutenção e acompanhamento constante do uso dos recursos, assegurando a eficácia da TA na aprendizagem e inclusão.

VI.A TA deve ser planejada considerando apenas o aluno com deficiência, sem integração com a turma, para não alterar o ritmo das atividades.

É correto o que se apresenta em:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando modalidades de ensino híbrido a suas respectivas características:

Primeira coluna: modalidades de ensino híbrido
1. Sala de Aula Invertida
2. Rotação por Estações
3. Modelo Flex

Segunda coluna: características
(__) Trajetórias personalizadas com predominância de atividades online, com apoio presencial sob demanda e acompanhamento por dados de aprendizagem.
(__) Acesso prévio a conteúdos essenciais fora do tempo presencial, reservando a aula para aplicação, resolução de problemas e mediação.
(__) Organização da turma em estações com alternância planejada, incluindo ao menos uma estação online e tempos definidos por roteiro didático.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

O Secretário Escolar utiliza sistema informatizado para gestão da vida escolar dos estudantes. Considerando as boas práticas de utilização de sistemas de informação, assinale a alternativa correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre o ensino da Natureza da Ciência e o uso de mídias tecnológicas em sala de aula:

I.O entendimento da Natureza da Ciência, visão de que a ciência é provisória e influenciada por fatores sociais, é essencial para o aluno desenvolver a análise crítica de informações científicas veiculadas em redes sociais.
II.As mídias tecnológicas representam uma ameaça intrínseca à alfabetização científica, pois se limitam à difusão de fake news, devendo ser evitadas em práticas pedagógicas.
III.O uso pedagógico das mídias deve incluir a formação de competências para avaliar fontes, dados e evidências apresentadas, um pilar central da alfabetização científica.

É correto o que se afirma em:

Em relação ao ensino da programação, analise as afirmativas:

I.A lógica de programação (sequência, condição, repetição) precede a sintaxe, e ferramentas como Scratch reforçam essa abordagem de ensino.

II.A depuração (debug) é parte essencial do aprendizado, pois desenvolve resiliência e raciocínio crítico.

III.O aluno deve evitar cometer erros durante o aprendizado, pois eles impedem a obtenção de bons resultados.

É correto o que se afirma em:

Na Educação Maker, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pela Sociedade Brasileira de Computação (SBC), a sustentabilidade é expressa obrigatoriamente por:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC − Competência Geral 5) e as diretrizes da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) para a Educação Básica, os currículos de Computação devem promover o desenvolvimento integral do aluno. Analise as afirmativas:

I.Integrar o pensamento computacional como ferramenta transversal para resolução de problemas em diversas áreas do conhecimento.

II.Incluir temas de cultura digital e cidadania digital responsável, abordando ética, privacidade e impacto social da tecnologia.

III.Focar exclusivamente no ensino de programação de computadores como objetivo central, independentemente de contextos interdisciplinares.

É correto o que se afirma em:

O pensamento computacional é adotado por currículos internacionais como CSTA, ISTE e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sua estrutura possui quatro pilares fundamentais: abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e desenvolvimento de algoritmos. Esses pilares permitem resolver problemas de forma sistemática, independentemente do uso de computadores. Analise as afirmativas a seguir:

I.A abstração consiste em identificar e focar nos elementos essenciais de um problema, mantendo apenas o que é crucial para a solução, ignorando o ruído ou o detalhe desnecessário.

II.A decomposição refere-se à divisão de um problema complexo em subproblemas menores, mais simples de analisar e resolver.

III.O reconhecimento de padrões e o desenvolvimento de algoritmos são considerados pilares secundários, aplicáveis apenas em contextos de programação avançada ou robótica.

É correto o que se afirma em:

A computação desplugada é definida como o ensino de conceitos de computação sem o uso de dispositivos eletrônicos. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A cidadania digital envolve competências que permitem ao estudante participar da sociedade de forma ética, crítica e responsável no ambiente on-line. Nesse contexto, é papel da escola:

O uso pedagógico das tecnologias digitais exige intencionalidade docente e alinhamento ao planejamento educacional. Assim, a tecnologia educacional deve ser compreendida como __________ do processo de ensinoaprendizagem, e não como um fim em si mesma.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

Segundo Ribeiro (2024), o contexto educacional atual é caracterizado por algumas tendências-chave para a inserção das inteligências artificiais na educação. Em relação ao tema, assinale a alternativa INCORRETA.

Um professor de Tecnologias Educacionais de uma escola estadual planejou suas aulas presenciais utilizando a seguinte sequência: (1) disponibilizou texto teórico antecipadamente para leitura dos estudantes; (2) realizou discussão coletiva sobre os conceitos em sala; (3) apresentou a plataforma CmapCloud no laboratório de informática; (4) orientou a produção individual de mapas conceituais pelos alunos. Segundo Bacich e Moran (2018), a aula invertida "é uma estratégia ativa e um modelo híbrido, que otimiza o tempo da aprendizagem". Considerando os princípios das metodologias ativas, a estratégia adotada articula adequadamente teoria e prática porque: