Questões de Concurso
Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 3.357 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396989
Pedagogia
Uma escola da rede estadual enfrenta instabilidade na
conexão de internet e possui poucos equipamentos
disponíveis por turma. O professor de educação digital
avalia a adoção de atividades de computação
desplugada no planejamento do bimestre.
Sobre a computação desplugada, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)Atividades de computação desplugada desenvolvem conceitos como sequência, repetição e condição por meio de jogos, dinâmicas corporais e materiais concretos.
(__)A computação desplugada opõe-se ao uso de computadores na escola, de modo que sua adoção implica a suspensão das atividades de programação em tela.
(__)A ausência temporária de conexão à internet em uma escola pública é compatível com o trabalho de conceitos de pensamento computacional pela via desplugada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Sobre a computação desplugada, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)Atividades de computação desplugada desenvolvem conceitos como sequência, repetição e condição por meio de jogos, dinâmicas corporais e materiais concretos.
(__)A computação desplugada opõe-se ao uso de computadores na escola, de modo que sua adoção implica a suspensão das atividades de programação em tela.
(__)A ausência temporária de conexão à internet em uma escola pública é compatível com o trabalho de conceitos de pensamento computacional pela via desplugada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396984
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma rede pública
organiza uma formação em serviço sobre as Normas
sobre Computação na Educação Básica e solicita ao
professor de educação digital que apresente, aos demais
docentes, a delimitação de cada um dos três eixos
previstos no documento.
Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Pensamento Computacional. 2.Mundo Digital. 3.Cultura Digital.
Coluna II
(__)Compreensão dos artefatos digitais físicos e virtuais e das formas de codificar, armazenar, processar e transmitir dados com segurança.
(__)Capacidade de compreender, analisar, definir, modelar e resolver problemas de modo metódico e sistemático, criando e adaptando algoritmos.
(__)Construção de atitude crítica, ética e responsável diante dos impactos da revolução digital e da multiplicidade de ofertas midiáticas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Pensamento Computacional. 2.Mundo Digital. 3.Cultura Digital.
Coluna II
(__)Compreensão dos artefatos digitais físicos e virtuais e das formas de codificar, armazenar, processar e transmitir dados com segurança.
(__)Capacidade de compreender, analisar, definir, modelar e resolver problemas de modo metódico e sistemático, criando e adaptando algoritmos.
(__)Construção de atitude crítica, ética e responsável diante dos impactos da revolução digital e da multiplicidade de ofertas midiáticas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396983
Pedagogia
Ao produzir materiais didáticos digitais para publicação
no repositório de uma secretaria municipal de educação,
o professor de educação digital precisa escolher a
licença que definirá as condições de uso das obras por
outros docentes da rede. Relacione a Coluna I à Coluna
II.
Coluna I
1.CC BY. 2.CC BY-SA. 3.CC BY-NC. 4.CC BY-ND.
Coluna II
(__)Permite o uso e a adaptação da obra, vedada a finalidade comercial.
(__)Permite o uso, a adaptação e a redistribuição da obra, inclusive com finalidade comercial, mediante atribuição de crédito.
(__)Permite a redistribuição da obra em sua forma original, sem a criação de obras derivadas.
(__)Permite a adaptação da obra, desde que a nova criação seja licenciada nos mesmos termos da original.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Coluna I
1.CC BY. 2.CC BY-SA. 3.CC BY-NC. 4.CC BY-ND.
Coluna II
(__)Permite o uso e a adaptação da obra, vedada a finalidade comercial.
(__)Permite o uso, a adaptação e a redistribuição da obra, inclusive com finalidade comercial, mediante atribuição de crédito.
(__)Permite a redistribuição da obra em sua forma original, sem a criação de obras derivadas.
(__)Permite a adaptação da obra, desde que a nova criação seja licenciada nos mesmos termos da original.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396982
Pedagogia
Uma secretaria municipal de educação elabora
orientação sobre o uso de ferramentas de inteligência
artificial generativa por professores e estudantes da
rede. O professor de educação digital integra a comissão
redatora e precisa fundamentar a diretriz relativa aos
textos produzidos com apoio dessas ferramentas. A
orientação tecnicamente adequada estabelece que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396981
Pedagogia
Uma turma de escola pública conta com um estudante
cego, usuário de leitor de tela, que participa das aulas de
educação digital com o apoio do Atendimento
Educacional Especializado. O professor prepara uma
apostila digital com textos, gráficos e fotografias para
distribuição a toda a turma. Para assegurar a
acessibilidade do material ao estudante, o professor
deve:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 13 |
Q4396980
Pedagogia
Um bairro atendido por escola da rede municipal sofre
alagamentos recorrentes. No espaço maker da unidade,
o professor de educação digital propõe que os
estudantes investiguem o problema, entrevistem
moradores, construam um protótipo de alerta de nível de
água, testem o dispositivo em sucessivas versões e apresentem os resultados à comunidade escolar e à
subprefeitura.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Matemática - Edital nº 6 |
Q4396897
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a integração de tecnologias digitais
ao ensino de Matemática nos Anos Finais do Ensino
Fundamental, à luz da BNCC e do currículo municipal
de Chapecó.
( ) Softwares de geometria dinâmica, como o GeoGebra, permitem a visualização e a manipulação de figuras, favorecendo a formulação e o teste de conjecturas, mas não substituem a necessidade de demonstrações formais.
( ) O uso de planilhas eletrônicas na estatística básica limita-se à organização de dados, sendo insuficientes para o cálculo de medidas de tendência central ou para a construção de gráficos.
( ) O GeoGebra se destaca por sua interface que integra representações algébricas e geométricas, permitindo que o aluno explore a relação entre a equação de uma função e seu gráfico, mas não oferece suporte para o estudo de transformações geométricas.
( ) A BNCC recomenda o uso crítico e reflexivo das tecnologias digitais, enfatizando que elas devem ser empregadas como ferramentas de apoio à aprendizagem, e não como substitutas do raciocínio matemático ou da intervenção pedagógica do professor.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Softwares de geometria dinâmica, como o GeoGebra, permitem a visualização e a manipulação de figuras, favorecendo a formulação e o teste de conjecturas, mas não substituem a necessidade de demonstrações formais.
( ) O uso de planilhas eletrônicas na estatística básica limita-se à organização de dados, sendo insuficientes para o cálculo de medidas de tendência central ou para a construção de gráficos.
( ) O GeoGebra se destaca por sua interface que integra representações algébricas e geométricas, permitindo que o aluno explore a relação entre a equação de uma função e seu gráfico, mas não oferece suporte para o estudo de transformações geométricas.
( ) A BNCC recomenda o uso crítico e reflexivo das tecnologias digitais, enfatizando que elas devem ser empregadas como ferramentas de apoio à aprendizagem, e não como substitutas do raciocínio matemático ou da intervenção pedagógica do professor.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Música - Edital nº 6 |
Q4396527
Pedagogia
Em uma atividade com recursos digitais, os alunos registram sons do ambiente, editam os materiais
em um software de áudio, reorganizam durações e
timbres e constroem coletivamente uma pequena
composição.
Para que a tecnologia funcione efetivamente como recurso de aprendizagem musical, é importante que:
Para que a tecnologia funcione efetivamente como recurso de aprendizagem musical, é importante que:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396357
Pedagogia
Ao elaborar o plano anual da Oficina de Informática/Tecnologias, o professor toma como referência o
Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Ensino de Chapecó, que trata da articulação entre
arte, tecnologia e recursos digitais nos processos de
pesquisa e de produção dos estudantes.
Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento das oficinas.
1. O plano da oficina deve priorizar a autonomia técnica do componente, evitando a sobreposição de conteúdos com as demais áreas para garantir que as habilidades específicas de tecnologia sejam integralmente desenvolvidas.
2. O currículo propõe que as tecnologias e os recursos digitais sejam explorados não apenas como apoio técnico, mas como linguagens de criação, expressão e pesquisa nas produções dos estudantes.
3. A mediação do professor deve favorecer a investigação, a autoria e o protagonismo dos estudantes no uso reflexivo das tecnologias, superando práticas centradas na reprodução de informações e na execução de tarefas prescritas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento das oficinas.
1. O plano da oficina deve priorizar a autonomia técnica do componente, evitando a sobreposição de conteúdos com as demais áreas para garantir que as habilidades específicas de tecnologia sejam integralmente desenvolvidas.
2. O currículo propõe que as tecnologias e os recursos digitais sejam explorados não apenas como apoio técnico, mas como linguagens de criação, expressão e pesquisa nas produções dos estudantes.
3. A mediação do professor deve favorecer a investigação, a autoria e o protagonismo dos estudantes no uso reflexivo das tecnologias, superando práticas centradas na reprodução de informações e na execução de tarefas prescritas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396353
Pedagogia
Na semana em que o laboratório de informática
está indisponível, o professor mantém os objetivos
previstos e conduz a aula na sala comum: desenha
um tabuleiro quadriculado no chão e distribui cartões
de comando que a turma deve ordenar para conduzir
um colega, no papel de robô, até o ponto de chegada,
desviando dos obstáculos.
Sobre a finalidade pedagógica da computação desplugada, é correto afirmar que ela consiste em:
Sobre a finalidade pedagógica da computação desplugada, é correto afirmar que ela consiste em:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396351
Pedagogia
Em um projeto de pesquisa sobre a história do
bairro, estudantes dos anos finais recorrem a um
recurso digital de geração automática de textos para
reunir informações. O professor observa que alguns
trabalhos trazem datas e nomes de fontes que não se
confirmam nos acervos consultados e organiza uma
aula sobre uso responsável desse tipo de recurso.
Analise as afirmativas abaixo sobre uso responsável de recursos digitais e combate à desinformação.
1. As informações obtidas devem ser conferidas em fontes confiáveis antes de serem incorporadas ao trabalho, pois esses recursos podem produzir conteúdos imprecisos com aparência de correção.
2. Cabe ao professor definir, com clareza, em quais etapas do trabalho o recurso poderá ser utilizado, preservando as atividades essenciais ao desenvolvimento da leitura, da escrita e da argumentação dos estudantes.
3. Como o texto é gerado automaticamente e não copiado de uma página existente, dispensa a necessidade de citação de fontes, uma vez que o conteúdo gerado é inédito e não corresponde à reprodução de um texto específico já publicado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre uso responsável de recursos digitais e combate à desinformação.
1. As informações obtidas devem ser conferidas em fontes confiáveis antes de serem incorporadas ao trabalho, pois esses recursos podem produzir conteúdos imprecisos com aparência de correção.
2. Cabe ao professor definir, com clareza, em quais etapas do trabalho o recurso poderá ser utilizado, preservando as atividades essenciais ao desenvolvimento da leitura, da escrita e da argumentação dos estudantes.
3. Como o texto é gerado automaticamente e não copiado de uma página existente, dispensa a necessidade de citação de fontes, uma vez que o conteúdo gerado é inédito e não corresponde à reprodução de um texto específico já publicado.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396350
Pedagogia
Durante um encontro de formação continuada, o
professor da Oficina de Informática organiza um quadro com conceitos e recursos frequentemente citados
no planejamento das aulas, a fim de distinguir a finalidade pedagógica de cada um deles.
Numere a Coluna 2 identificando a descrição correspondente a cada conceito ou recurso apresentado na Coluna 1.
Coluna 1 Conceitos e recursos
1. Sala de aula invertida
2. Gamificação
3. Curadoria de conteúdo digital
4. Ambiente virtual de aprendizagem
5. Programação por blocos
Coluna 2 Descrições
( ) Seleção, análise e organização de materiais digitais confiáveis pelo professor, articulados aos objetivos do currículo.
( ) Plataforma que reúne materiais, atividades e espaços de interação, organizando o percurso de estudo da turma.
( ) Ambiente de autoria em que o estudante monta visualmente comandos encaixáveis para criar jogos, histórias e animações.
( ) Organização em que o primeiro contato com o conteúdo antecede o encontro presencial, reservado à aplicação e à discussão.
( ) Emprego de elementos próprios dos jogos, como desafios progressivos e devolutivas, em situações que não são jogos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Numere a Coluna 2 identificando a descrição correspondente a cada conceito ou recurso apresentado na Coluna 1.
Coluna 1 Conceitos e recursos
1. Sala de aula invertida
2. Gamificação
3. Curadoria de conteúdo digital
4. Ambiente virtual de aprendizagem
5. Programação por blocos
Coluna 2 Descrições
( ) Seleção, análise e organização de materiais digitais confiáveis pelo professor, articulados aos objetivos do currículo.
( ) Plataforma que reúne materiais, atividades e espaços de interação, organizando o percurso de estudo da turma.
( ) Ambiente de autoria em que o estudante monta visualmente comandos encaixáveis para criar jogos, histórias e animações.
( ) Organização em que o primeiro contato com o conteúdo antecede o encontro presencial, reservado à aplicação e à discussão.
( ) Emprego de elementos próprios dos jogos, como desafios progressivos e devolutivas, em situações que não são jogos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |
Q4396347
Pedagogia
Nas oficinas, o professor deixou de receber os
trabalhos por arquivo anexado e passou a organizá-los
em documentos compartilhados na nuvem.
Sobre o principal ganho pedagógico dessa mudança, é correto afirmar que ela:
Sobre o principal ganho pedagógico dessa mudança, é correto afirmar que ela:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395968
Pedagogia
Considere a seguinte afirmação, feita por Christensen,
Horn e Staker (2013):
(...) é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.
Essa afirmação dos autores está diretamente associada
(...) é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.
Essa afirmação dos autores está diretamente associada
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |
Q4395004
Pedagogia
Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015) descrevem diferentes modelos de ensino híbrido, enfatizando a diversidade de formatos que as aulas podem assumir nesse
paradigma. Um desses modelos pode ser suscintamente
descrito assim: os estudantes usam o espaço da sala de
aula e de laboratórios. Alguns estudantes são direcionados aos laboratórios para trabalhar nos computadores,
de forma individual e autônoma, para cumprir os objetivos fixados pelo professor; outra parte da turma fica na
sala de aula tradicional com o professor, que realiza a
aula da maneira que achar mais adequada. Depois de
um tempo determinado ou ao comando do docente, os
grupos se invertem, de modo que todos passem pelos
dois espaços de aprendizagem.
A proposta aqui descrita se enquadra no que os autores descrevem como um modelo
A proposta aqui descrita se enquadra no que os autores descrevem como um modelo
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |
Q4394907
Pedagogia
Ao tratar da Educação Híbrida, Moran (em Bacich; Tanzi
Neto; Trevisani, 2015) defende que uma das mudanças que as escolas precisam fazer para tornar seus
ambientes mais propícios ao processo de ensino e aprendizagem é
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |
Q4394536
Pedagogia
Ao organizar o plano de uma disciplina de Informática
para uma turma do Ensino Fundamental, o professor
percebeu que parte dos estudantes consegue executar
procedimentos básicos em diferentes aplicativos, mas
apresenta dificuldades para transferir esses
conhecimentos para situações de resolução de
problemas. Para a sequência seguinte, decidiu combinar
atividades presenciais, tarefas no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e um pequeno projeto no qual os
estudantes deveriam elaborar uma solução digital para
uma necessidade identificada na própria escola. Durante
a reunião de planejamento, a equipe discutiu critérios
para selecionar recursos tecnológicos, organizar as
etapas das atividades e acompanhar a participação dos
estudantes no ambiente virtual. Considerando os
fundamentos da didática da Informática, o uso
educacional das TICs, os Ambientes Virtuais de
Aprendizagem e as metodologias ativas, analise as
afirmativas a seguir, atribuindo V (Verdadeiro) ou F
(Falso).
(__)A sequência didática pode articular diferentes atividades em uma progressão coerente, permitindo que conhecimentos trabalhados em uma etapa sejam mobilizados em situações posteriores de aplicação e reflexão.
(__)Em um projeto de tecnologia educacional, a escolha das ferramentas digitais constitui o ponto de partida do planejamento, cabendo ao professor adequar posteriormente os objetivos de aprendizagem às funcionalidades disponíveis.
(__)Um AVA pode reunir materiais, propostas de atividades, interações e registros de participação, favorecendo o acompanhamento do percurso dos estudantes em uma sequência de aprendizagem.
(__)Nas metodologias ativas, a atuação docente perde relevância durante as atividades, pois a autonomia dos estudantes desloca para eles a condução das decisões pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento do projeto.
(__)A utilização de TICs pode ampliar as possibilidades de colaboração e produção dos estudantes quando os recursos são selecionados em função dos objetivos pedagógicos e das características da atividade proposta.
(__)A sequência didática pode articular diferentes atividades em uma progressão coerente, permitindo que conhecimentos trabalhados em uma etapa sejam mobilizados em situações posteriores de aplicação e reflexão.
(__)Em um projeto de tecnologia educacional, a escolha das ferramentas digitais constitui o ponto de partida do planejamento, cabendo ao professor adequar posteriormente os objetivos de aprendizagem às funcionalidades disponíveis.
(__)Um AVA pode reunir materiais, propostas de atividades, interações e registros de participação, favorecendo o acompanhamento do percurso dos estudantes em uma sequência de aprendizagem.
(__)Nas metodologias ativas, a atuação docente perde relevância durante as atividades, pois a autonomia dos estudantes desloca para eles a condução das decisões pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento do projeto.
(__)A utilização de TICs pode ampliar as possibilidades de colaboração e produção dos estudantes quando os recursos são selecionados em função dos objetivos pedagógicos e das características da atividade proposta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |
Q4394534
Pedagogia
Em uma escola de Ensino Fundamental, a equipe
pedagógica revisa o planejamento anual após constatar
que os estudantes utilizam recursos digitais com
frequência, mas apresentam dificuldades para avaliar
informações encontradas na internet, produzir conteúdos
digitais e compreender aspectos relacionados à
segurança no ambiente virtual. Em reunião, alguns
professores sugerem concentrar as ações em aulas
destinadas ao treinamento operacional de aplicativos;
outros defendem a integração dessas aprendizagens às
atividades dos diferentes componentes curriculares.
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), assinale a alternativa que apresenta uma
interpretação correta para orientar a revisão do
planejamento.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |
Q4394526
Pedagogia
Durante o planejamento de uma sequência didática para
uma turma do Ensino Fundamental, uma professora
decidiu combinar estratégias presenciais e digitais. Para
isso, organizou momentos de estudo prévio, atividades
colaborativas em sala, resolução de uma
situação-problema relacionada ao cotidiano dos
estudantes e uma dinâmica com elementos de jogos.
Também selecionou materiais disponíveis na internet,
avaliando as condições de uso e adaptação, e utilizou
uma ferramenta de autoria multimídia para que os
estudantes produzissem uma apresentação interativa.
Considerando as características das metodologias ativas
mediadas por tecnologia, dos Recursos Educacionais
Abertos (REA), dos softwares educativos e das
ferramentas de autoria multimídia, analise as afirmativas
a seguir.
I.Na sala de aula invertida, parte do contato inicial com determinado conteúdo pode ocorrer antes do encontro presencial, por meio de vídeos, textos ou outros materiais, reservando-se o momento em sala para atividades que favoreçam discussão, aplicação e esclarecimento de dúvidas.
II.No ensino híbrido, a combinação entre atividades presenciais e recursos digitais pode ser planejada de modo articulado aos objetivos de aprendizagem, permitindo diferentes formas de participação e acompanhamento dos estudantes.
III.Em uma proposta de aprendizagem baseada em problemas, o professor apresenta previamente todo o conteúdo necessário e, somente após a exposição, propõe um problema para que os estudantes reproduzam os procedimentos demonstrados.
IV.A gamificação pode incorporar elementos característicos dos jogos, como desafios, regras, feedback e sistemas de pontuação, em atividades educacionais, desde que esses elementos estejam relacionados à proposta pedagógica.
V.Um material encontrado gratuitamente em um site educacional pode ser considerado automaticamente um Recurso Educacional Aberto, pois a gratuidade de acesso caracteriza uma licença aberta para uso e adaptação.
Assinale a alternativa correta.
I.Na sala de aula invertida, parte do contato inicial com determinado conteúdo pode ocorrer antes do encontro presencial, por meio de vídeos, textos ou outros materiais, reservando-se o momento em sala para atividades que favoreçam discussão, aplicação e esclarecimento de dúvidas.
II.No ensino híbrido, a combinação entre atividades presenciais e recursos digitais pode ser planejada de modo articulado aos objetivos de aprendizagem, permitindo diferentes formas de participação e acompanhamento dos estudantes.
III.Em uma proposta de aprendizagem baseada em problemas, o professor apresenta previamente todo o conteúdo necessário e, somente após a exposição, propõe um problema para que os estudantes reproduzam os procedimentos demonstrados.
IV.A gamificação pode incorporar elementos característicos dos jogos, como desafios, regras, feedback e sistemas de pontuação, em atividades educacionais, desde que esses elementos estejam relacionados à proposta pedagógica.
V.Um material encontrado gratuitamente em um site educacional pode ser considerado automaticamente um Recurso Educacional Aberto, pois a gratuidade de acesso caracteriza uma licença aberta para uso e adaptação.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |
Q4394524
Pedagogia
Uma escola pretende reorganizar seu espaço de
tecnologia para desenvolver projetos interdisciplinares
com estudantes do ensino fundamental. Em uma das
propostas, a turma deverá construir um protótipo de
sistema de irrigação para uma horta escolar utilizando
materiais reaproveitados, um microcontrolador, um
sensor de umidade e um dispositivo capaz de acionar
uma pequena bomba. Durante o planejamento, os
professores decidiram registrar as etapas de construção,
testar diferentes soluções e relacionar a programação do
protótipo aos conteúdos trabalhados em Ciências e
Matemática. Considerando os princípios da cultura
maker e os fundamentos da robótica pedagógica e
educacional, assinale a alternativa correta.
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