Questões de Concurso
Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 3.050 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |
Q4255210
Pedagogia
Considerando o desenvolvimento do senso estético e
o uso de tecnologias digitais, à luz da BNCC, assinale
a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |
Q4255207
Pedagogia
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
A cultura digital tem transformado a forma como os jovens interagem, atuando como protagonistas em redes multimidiáticas. Diante desse cenário, a escola deve preservar seu compromisso de estimular a __________ e a análise aprofundada, contribuindo para que o estudante desenvolva uma __________ em relação à multiplicidade de ofertas digitais.
A cultura digital tem transformado a forma como os jovens interagem, atuando como protagonistas em redes multimidiáticas. Diante desse cenário, a escola deve preservar seu compromisso de estimular a __________ e a análise aprofundada, contribuindo para que o estudante desenvolva uma __________ em relação à multiplicidade de ofertas digitais.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250850
Pedagogia
Durante a elaboração do plano anual de Informática, uma escola revisou a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o regimento escolar e as orientações
pedagógicas da rede de ensino para definir como as
tecnologias digitais seriam incorporadas às atividades de
diferentes componentes curriculares. A equipe docente
também discutiu estratégias para desenvolver o
pensamento computacional, a resolução de problemas e
o trabalho colaborativo entre os estudantes. Com base
nessa situação, analise as afirmativas a seguir:
I.O planejamento de atividades envolvendo tecnologias digitais pode considerar as competências previstas na BNCC, as orientações pedagógicas da rede de ensino e as normas institucionais da escola.
II.O desenvolvimento do pensamento computacional depende da oferta de uma disciplina específica de programação, não podendo ser estimulado em projetos integrados às demais áreas do conhecimento.
III.As normas e os regulamentos escolares relacionados ao uso das tecnologias destinam-se apenas à administração da escola, não influenciando a organização das atividades pedagógicas.
IV.O trabalho colaborativo entre estudantes tende a reduzir a necessidade de planejamento das atividades, pois a interação entre os grupos conduz naturalmente o processo de aprendizagem.
V.A resolução de problemas em atividades de Informática caracteriza-se pela reprodução das mesmas etapas em qualquer situação, independentemente dos objetivos pedagógicos definidos pelo professor.
Assinale a alternativa correta:
I.O planejamento de atividades envolvendo tecnologias digitais pode considerar as competências previstas na BNCC, as orientações pedagógicas da rede de ensino e as normas institucionais da escola.
II.O desenvolvimento do pensamento computacional depende da oferta de uma disciplina específica de programação, não podendo ser estimulado em projetos integrados às demais áreas do conhecimento.
III.As normas e os regulamentos escolares relacionados ao uso das tecnologias destinam-se apenas à administração da escola, não influenciando a organização das atividades pedagógicas.
IV.O trabalho colaborativo entre estudantes tende a reduzir a necessidade de planejamento das atividades, pois a interação entre os grupos conduz naturalmente o processo de aprendizagem.
V.A resolução de problemas em atividades de Informática caracteriza-se pela reprodução das mesmas etapas em qualquer situação, independentemente dos objetivos pedagógicos definidos pelo professor.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250849
Pedagogia
Durante a elaboração de uma sequência didática de
Informática, uma professora organizou uma atividade em
ambiente digital para uma turma composta por
estudantes com diferentes perfis de aprendizagem,
incluindo alunos com necessidades educacionais
especiais. Para ampliar as possibilidades de
participação, a docente analisou os recursos de
acessibilidade disponíveis nos softwares utilizados e
realizou adaptações nos materiais, preservando os
objetivos de aprendizagem previstos para a turma.
Considerando essa situação, assinale a alternativa que
representa uma prática pedagógica correta e de acordo
com os princípios da inclusão e da educação digital:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250848
Pedagogia
Durante o planejamento do início do semestre letivo,
uma escola organizou uma equipe para preparar
materiais didáticos digitais, consolidar dados
acadêmicos, compartilhar documentos entre os docentes
e disponibilizar atividades em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA). Também foram utilizados recursos
multimídia para produção de vídeos e apresentações,
além de ferramentas de design para elaboração de
materiais de divulgação de projetos pedagógicos. Com
base nessa situação, analise as assertivas a seguir e
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
(__)Editores de texto permitem elaborar documentos administrativos e pedagógicos, incluindo recursos de formatação, inserção de tabelas e imagens, contribuindo para a organização das informações.
(__)Planilhas eletrônicas podem auxiliar no tratamento de dados escolares por meio de fórmulas, funções e gráficos, favorecendo a análise de informações sem substituir a interpretação do usuário.
(__)Ferramentas de apresentação destinam-se apenas à exibição de textos, não sendo apropriadas para integrar imagens, vídeos ou outros elementos multimídia.
(__)Recursos de design gráfico podem ser empregados na produção de cartazes, infográficos e materiais educativos destinados à comunidade escolar.
(__)Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) pode reunir conteúdos, atividades, comunicação entre participantes e acompanhamento do processo de aprendizagem.
(__)Softwares de simulação podem contribuir para o ensino ao representar situações que seriam difíceis de reproduzir em sala de aula ou em laboratório.
(__)A utilização de plataformas digitais de aprendizagem elimina a necessidade de planejamento pedagógico, uma vez que os recursos tecnológicos conduzem automaticamente o processo educativo.
(__)Ferramentas de multimídia podem ser utilizadas para editar áudios e vídeos destinados a atividades educacionais e ações de comunicação institucional.
(__)O compartilhamento de documentos em plataformas colaborativas pode favorecer o trabalho em equipe quando realizado com controle adequado das permissões de acesso.
A sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo, é:
(__)Editores de texto permitem elaborar documentos administrativos e pedagógicos, incluindo recursos de formatação, inserção de tabelas e imagens, contribuindo para a organização das informações.
(__)Planilhas eletrônicas podem auxiliar no tratamento de dados escolares por meio de fórmulas, funções e gráficos, favorecendo a análise de informações sem substituir a interpretação do usuário.
(__)Ferramentas de apresentação destinam-se apenas à exibição de textos, não sendo apropriadas para integrar imagens, vídeos ou outros elementos multimídia.
(__)Recursos de design gráfico podem ser empregados na produção de cartazes, infográficos e materiais educativos destinados à comunidade escolar.
(__)Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) pode reunir conteúdos, atividades, comunicação entre participantes e acompanhamento do processo de aprendizagem.
(__)Softwares de simulação podem contribuir para o ensino ao representar situações que seriam difíceis de reproduzir em sala de aula ou em laboratório.
(__)A utilização de plataformas digitais de aprendizagem elimina a necessidade de planejamento pedagógico, uma vez que os recursos tecnológicos conduzem automaticamente o processo educativo.
(__)Ferramentas de multimídia podem ser utilizadas para editar áudios e vídeos destinados a atividades educacionais e ações de comunicação institucional.
(__)O compartilhamento de documentos em plataformas colaborativas pode favorecer o trabalho em equipe quando realizado com controle adequado das permissões de acesso.
A sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250846
Pedagogia
Uma professora de Informática elaborou, em conjunto
com docentes de Ciências e Língua Portuguesa, um
projeto interdisciplinar sobre consumo consciente. O
planejamento previa pesquisa em fontes digitais,
produção de materiais multimídia, organização das
informações em documentos compartilhados e
apresentação dos resultados para a comunidade escolar.
Antes do início das atividades, a equipe definiu objetivos,
recursos tecnológicos disponíveis e critérios de
acompanhamento da aprendizagem. Com base nessa
situação, analise as afirmativas a seguir:
I.O uso de computadores em uma atividade prática reduz a importância do planejamento docente, pois os recursos tecnológicos passam a conduzir o desenvolvimento das aulas.
II.Projetos interdisciplinares favorecem a integração de conhecimentos de diferentes componentes curriculares, permitindo que recursos digitais sejam utilizados em contextos diversos de aprendizagem.
III.A realização de atividades interdisciplinares depende da utilização de uma única plataforma digital, de modo que a adoção de outras ferramentas compromete a organização do projeto.
IV.A elaboração de projetos com recursos digitais impede que os estudantes desenvolvam estratégias próprias para resolver problemas apresentados durante as atividades.
V.O planejamento de uma aula prática pode incluir a definição dos objetivos de aprendizagem, dos recursos digitais necessários e da forma de acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos estudantes.
Está correto o que se afirma nas afirmativas:
I.O uso de computadores em uma atividade prática reduz a importância do planejamento docente, pois os recursos tecnológicos passam a conduzir o desenvolvimento das aulas.
II.Projetos interdisciplinares favorecem a integração de conhecimentos de diferentes componentes curriculares, permitindo que recursos digitais sejam utilizados em contextos diversos de aprendizagem.
III.A realização de atividades interdisciplinares depende da utilização de uma única plataforma digital, de modo que a adoção de outras ferramentas compromete a organização do projeto.
IV.A elaboração de projetos com recursos digitais impede que os estudantes desenvolvam estratégias próprias para resolver problemas apresentados durante as atividades.
V.O planejamento de uma aula prática pode incluir a definição dos objetivos de aprendizagem, dos recursos digitais necessários e da forma de acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos estudantes.
Está correto o que se afirma nas afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250845
Pedagogia
Em uma escola da rede pública, a equipe pedagógica
decidiu ampliar o uso das tecnologias digitais para apoiar
as atividades presenciais e remotas. Baseado neste
contexto, complete corretamente a frase a seguir:
Em um ____________, o professor pode disponibilizar ____________ aos estudantes, acompanhar seu ____________ por meio de registros das atividades, estimular a ____________ entre os participantes utilizando recursos específicos e recorrer a ____________ educacionais para complementar as estratégias de ensino, favorecendo o processo de ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Em um ____________, o professor pode disponibilizar ____________ aos estudantes, acompanhar seu ____________ por meio de registros das atividades, estimular a ____________ entre os participantes utilizando recursos específicos e recorrer a ____________ educacionais para complementar as estratégias de ensino, favorecendo o processo de ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor para Educação Básica - Informática - Edital nº 8 |
Q4250843
Pedagogia
Durante a organização de uma feira de tecnologia, uma
professora propôs que os estudantes produzissem
materiais digitais sobre manifestações culturais de
diferentes regiões do país. Para ampliar a participação
da turma, foram utilizadas estratégias que
possibilitassem diferentes formas de interação e
expressão, respeitando as características dos
estudantes e incentivando o uso responsável das
tecnologias no ambiente escolar. De acordo com este
cenário, complete corretamente a frase a seguir.
Em uma proposta pedagógica voltada à educação digital, é recomendável promover a __________ de todos os estudantes nas atividades, reconhecer a __________ cultural presente na comunidade escolar, incentivar a __________ entre os participantes, desenvolver atitudes de __________ no uso das tecnologias, utilizar recursos que favoreçam a __________ e fortalecer a formação para a __________ digital.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Em uma proposta pedagógica voltada à educação digital, é recomendável promover a __________ de todos os estudantes nas atividades, reconhecer a __________ cultural presente na comunidade escolar, incentivar a __________ entre os participantes, desenvolver atitudes de __________ no uso das tecnologias, utilizar recursos que favoreçam a __________ e fortalecer a formação para a __________ digital.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 8 |
Q4248957
Pedagogia
Os alunos que hoje frequentam a escola nasceram na
era digital e já convivem, desde cedo, com ferramentas
tecnológicas em constante renovação, interagindo
socialmente por meio das redes sociais. Diante desse cenário, torna-se necessário que a escola promova
mudanças curriculares, metodológicas e na atuação
docente, de modo a incorporar essas ferramentas ao
ensino, otimizando a aprendizagem em todas as áreas,
proposta que já está prevista na BNCC, ao evidenciar a
necessidade do uso de tecnologias digitais em todos os
níveis da formação escolar. Considerando o uso de
tecnologias e recursos didáticos no ensino de Língua
Portuguesa, julgue as proposições a seguir:
I.A integração de recursos digitais ao ensino de Língua Portuguesa, quando alinhada a uma perspectiva interdisciplinar, favorece o desenvolvimento de competências que extrapolam o domínio isolado de conteúdos gramaticais.
II.Autores que discutem a relação entre tecnologia e educação convergem para a ideia de que as redes de comunicação alteram substancialmente as formas de relação com o conhecimento, ainda que a intensidade dessa transformação varie conforme o contexto de implementação pedagógica.
III.A ampliação do uso de metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais implica a substituição do professor como figura de referência no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o protagonismo do aluno passa a ser condição para a aprendizagem significativa.
IV.A resistência de parte dos professores ao uso de tecnologias digitais em sala de aula pode ser explicada, entre outros fatores, por lacunas na formação docente para lidar com essas ferramentas, o que aponta para uma limitação estrutural anterior à própria vontade individual do professor.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
I.A integração de recursos digitais ao ensino de Língua Portuguesa, quando alinhada a uma perspectiva interdisciplinar, favorece o desenvolvimento de competências que extrapolam o domínio isolado de conteúdos gramaticais.
II.Autores que discutem a relação entre tecnologia e educação convergem para a ideia de que as redes de comunicação alteram substancialmente as formas de relação com o conhecimento, ainda que a intensidade dessa transformação varie conforme o contexto de implementação pedagógica.
III.A ampliação do uso de metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais implica a substituição do professor como figura de referência no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o protagonismo do aluno passa a ser condição para a aprendizagem significativa.
IV.A resistência de parte dos professores ao uso de tecnologias digitais em sala de aula pode ser explicada, entre outros fatores, por lacunas na formação docente para lidar com essas ferramentas, o que aponta para uma limitação estrutural anterior à própria vontade individual do professor.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Inglês - Edital nº 8 |
Q4248838
Pedagogia
Texto associado
'It's Happening': Daniel Johns Drops More Teases
After Making Shock Appearance at Silverchair
Tribute Show
Daniel Johns has been sharing cryptic messages in
recent months, and fans are only asking more questions
The iconic Australian musician has been sharing cryptic
messages in recent months, and fans are only asking
more questions on the back of his latest social media
post.
In clips shared to the Silverchair frontman's Instagram,
captioned "It's happening", it was revealed that Johns
made a surprise appearance at the soundcheck of local
band The Lizards' show earlier this year at Little Bosa in
Port Elliot, South Adelaide. The band were playing
Silverchair's debut album Frogstomp in full to celebrate
the record's 30th anniversary.
Per the video, Johns "just rocks up at soundcheck,
played with The Lizards for a bit, did a jam, and it was
just really odd", before returning later in the night for the
gig. He is believed to have shown up quietly as the show
started as "Dan didn't want to freak anyone out" and
watched from the kitchen: "Then Dan just disappeared.
Just vanished. It was so trippy, but it happened. I filmed a
bit on my phone because I knew no one would believe
me. It was crazy."
It comes after Johns posted a black-and-white Polaroid
on his Instagram in June, paired with short clips of
himself tearing through a frantic guitar piece. The
captions read: "5 Minute Warning," "Stand 'em up against
the wall," and "This concludes the intermission — see
you in 1995. #FutureNever."
The posts continue a run of unusual updates in recent
weeks, with Johns dropping hints about "time travelling"
and slipping in references to 1994.
For Johns, 1994 is more than just a throwback. It was the
year Silverchair broke through with their debut EP
Tomorrow, whose title track topped the ARIA Charts.
Back in April, on his 46th birthday, Johns reemerged on
Instagram for the first time since October 2023, writing: "I
have to go back in time to finalise something."
Silverchair celebrated the Frogstomp anniversary with a
special event in Sydney in March, though Johns was not
in attendance.
In 2023, his Silverchair bandmates Ben Gillies and Chris
Joannou teamed up to release the memoir Love & Pain,
which covered the rise of Silverchair as a burgeoning trio
from Newcastle to one of the world's biggest acts.
At the time, Johns pushed for the removal of a two-part
Australian Story documentary from ABC iView ahead of
the book's release, claiming he had not cleared the rights
to Silverchair songs being used in the programme.
"I was and remain incredibly supportive of them telling
their story," Johns wrote on Instagram.
"I was asked at the end of filming to be interviewed about
their contribution to the band and although I wished them
all the best, I respectfully declined for one reason.
"I haven't been involved in the book nor am I aware of the
contents. I've asked on many occasions to read the book
but haven't been sent a copy, consequently I was
uncomfortable being interviewed to help promote it."
Johns' last offering of new music came in 2022 with his
second studio album, FutureNever, which also hit #1 in
Australia and picked up ARIA, APRA and AIR Award
nominations.
https://au.rollingstone.com/music/music-news/daniel-johns-silverchair-fr
ogstomp-lizards-81005/
Consider the following classroom situation.
A teacher shares the Daniel Johns article through a digital learning platform. Before class, students use an online dictionary with audio to check selected words. During the lesson, they compare interpretations of Johns's cryptic posts and verify textual evidence. After class, they publish a short written response and review their own text using teacher-provided criteria.
Judge the statements below as TRUE (T) or FALSE (F).
(__)The online dictionary can support vocabulary learning and pronunciation practice.
(__)The comparison of interpretations can encourage interaction and evidence-based reading.
(__)The written response and self-review can contribute to autonomous language learning.
The correct sequence is:
A teacher shares the Daniel Johns article through a digital learning platform. Before class, students use an online dictionary with audio to check selected words. During the lesson, they compare interpretations of Johns's cryptic posts and verify textual evidence. After class, they publish a short written response and review their own text using teacher-provided criteria.
Judge the statements below as TRUE (T) or FALSE (F).
(__)The online dictionary can support vocabulary learning and pronunciation practice.
(__)The comparison of interpretations can encourage interaction and evidence-based reading.
(__)The written response and self-review can contribute to autonomous language learning.
The correct sequence is:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Porangatu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Porangatu - GO - Pedagogo da Saúde |
Q4248814
Pedagogia
A utilização dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
(AVAs) como meio de realização de ações formativas
possibilita
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |
Q4247998
Pedagogia
Considerando as diferenças entre inserção e inclusão escolar, bem como os recursos necessários à participação do estudante com deficiência visual, associe os conceitos listados a seguir às situações correspondentes.
1. Cegueira
2. Baixa visão
3. Inserção escolar
4. Inclusão escolar
5. Tecnologia assistiva/acessibilidade digital
( ) O estudante está matriculado na escola regular, mas permanece isolado, sem recursos acessíveis, sem participação efetiva nas atividades da turma e sem interação significativa com os colegas.
( ) O estudante apresenta ausência total da visão ou percepção visual mínima, necessitando de recursos como Braille, materiais em relevo, descrição oral e exploração tátil.
( ) A escola organiza práticas, apoios e recursos para garantir a participação do estudante na aprendizagem e na convivência com seus pares.
( ) O uso de leitores de tela, softwares acessíveis e outros recursos digitais amplia o acesso à informação, à comunicação e ao conhecimento.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |
Q4247992
Pedagogia
No Atendimento Educacional Especializado, a Tecnologia Assistiva não se limita ao uso de equipamentos sofisticados. Ela também envolve recursos simples, como pranchas de comunicação impressas, materiais pedagógicos adaptados, objetos que auxiliam nas atividades de vida diária e recursos de acessibilidade ao computador. Esses recursos devem ser pensados a partir das necessidades do aluno, favorecendo sua participação nas atividades escolares.
Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) As pranchas de comunicação impressas podem ser utilizadas com alunos com deficiência intelectual como recurso de comunicação aumentativa e alternativa, ajudando-os a expressar escolhas, sentimentos, respostas e necessidades.
( ) A Tecnologia Assistiva, no contexto escolar, deve ser utilizada principalmente para substituir a participação do aluno na sala comum, oferecendo a ele atividades separadas das realizadas pela turma.
( ) Materiais pedagógicos especiais, recursos de acessibilidade ao computador e auxílios para a vida diária e prática podem ampliar a autonomia do aluno e favorecer sua participação no cotidiano escolar.
A sequência correta é
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |
Q4247333
Pedagogia
Ao abordar as representações da ascensão de D. Pedro II ao trono
em uma turma da segunda série do Ensino Médio, a professora de
História utilizou, em sala de aula, um aplicativo de inteligência
artificial para gerar uma imagem do imperador. Para isso, inseriu
o comando: “Crie uma imagem de D. Pedro II durante os primeiros
anos de seu reinado.”. O aplicativo gerou a imagem a seguir.
Após analisar a imagem produzida, a professora propôs uma discussão sobre os limites e as possibilidades do uso de ferramentas digitais na representação do passado.
Considerando essa atividade, é correto afirmar que ela permite desenvolver nos estudantes a capacidade de
Após analisar a imagem produzida, a professora propôs uma discussão sobre os limites e as possibilidades do uso de ferramentas digitais na representação do passado.
Considerando essa atividade, é correto afirmar que ela permite desenvolver nos estudantes a capacidade de
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Inglês |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Matemática |
Q4246854
Pedagogia
O conjunto de competências, habilidades e
conhecimentos necessários ao pleno exercício
da cidadania digital na contemporaneidade é a
definição de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q4246244
Pedagogia
As aprendizagens necessárias para a educação
digital e midiática são as seguintes, EXCETО
uma:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Rio Azul - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Rio Azul - PR - Professor de Educação Física |
Q4245316
Pedagogia
As mídias contemporâneas são as principais fontes de informação e significação sobre
a cultura corporal para o público em geral, operando por meio de discursos que
frequentemente fragmentam e espetacularizam a experiência motora. Diante desse cenário,
a Educação Física necessita de uma atualização cultural que transcenda a mera execução
técnica do movimento. Considerando a proposta de atualização cultural da Educação
Física, como deve ser estruturada a intervenção pedagógica voltada para a "mídia-educação"?
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
AL-CE
Prova:
IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |
Q4245161
Pedagogia
Conforme os estudos de Liliane Bacich e José Moran sobre ensino híbrido, a elaboração de planos de aula exige diferenciadas
decisões pedagógicas de aprendizagem. Desse modo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes
|
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Matemática |
Q4244650
Pedagogia
Com base na abordagem STEAM (Bacich, L. E. Holanda, L. Steam
em sala de aula, 2020), uma escola desenvolveu um projeto em
que grupos de estudantes da 3ª série do Ensino Médio são
desafiados a construir uma lancheira térmica capaz de conservar o
alimento durante o período escolar.
Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornem a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção.
Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker.
( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto.
( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.
As afirmativas são, respectivamente,
Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornem a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção.
Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker.
( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto.
( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes
|
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial |
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia |
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Q4244647
Pedagogia
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo implantou uma
estratégia inspirada em álbuns de figurinhas de futebol para
incentivar a leitura entre estudantes do 1º ano do Ensino
Fundamental à 3ª série do Ensino Médio. A dinâmica é simples:
cada minuto de leitura realizada em uma plataforma digital gera
pontos, que podem ser trocados por figurinhas digitais. Em razão
da Copa do Mundo, cada minuto lido vale 5 pontos e a conclusão
de um livro rende um bônus de 200 pontos. Com esses pontos, os
estudantes abrem “pacotinhos” virtuais e completam álbuns com
temas ligados ao futebol. Os álbuns são lançados semanalmente
na plataforma e permitem trocas de figurinhas entre colegas,
inclusive em sala de aula.
Adaptado de Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Índice de leitura na rede estadual de SP cresce com álbuns digitais de figurinhas de futebol. 23/06/2026.
Após implementar a atividade em uma turma da 1ª série do Ensino Médio, com o objetivo de ampliar os índices de leitura, um professor identificou que os alunos apresentavam grande participação na plataforma digital e nas trocas de figurinhas, mas pouca interação nas discussões realizadas em sala de aula sobre os textos lidos.
Considerando os princípios das metodologias ativas e da integração pedagógica das tecnologias digitais, conforme Bacich e Moran (2017), o encaminhamento docente mais adequado para essa situação é
Adaptado de Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Índice de leitura na rede estadual de SP cresce com álbuns digitais de figurinhas de futebol. 23/06/2026.
Após implementar a atividade em uma turma da 1ª série do Ensino Médio, com o objetivo de ampliar os índices de leitura, um professor identificou que os alunos apresentavam grande participação na plataforma digital e nas trocas de figurinhas, mas pouca interação nas discussões realizadas em sala de aula sobre os textos lidos.
Considerando os princípios das metodologias ativas e da integração pedagógica das tecnologias digitais, conforme Bacich e Moran (2017), o encaminhamento docente mais adequado para essa situação é
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