Ao organizar o plano de uma disciplina de Informática para ...
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Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |
Q4394536
Pedagogia
Ao organizar o plano de uma disciplina de Informática
para uma turma do Ensino Fundamental, o professor
percebeu que parte dos estudantes consegue executar
procedimentos básicos em diferentes aplicativos, mas
apresenta dificuldades para transferir esses
conhecimentos para situações de resolução de
problemas. Para a sequência seguinte, decidiu combinar
atividades presenciais, tarefas no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e um pequeno projeto no qual os
estudantes deveriam elaborar uma solução digital para
uma necessidade identificada na própria escola. Durante
a reunião de planejamento, a equipe discutiu critérios
para selecionar recursos tecnológicos, organizar as
etapas das atividades e acompanhar a participação dos
estudantes no ambiente virtual. Considerando os
fundamentos da didática da Informática, o uso
educacional das TICs, os Ambientes Virtuais de
Aprendizagem e as metodologias ativas, analise as
afirmativas a seguir, atribuindo V (Verdadeiro) ou F
(Falso).
(__)A sequência didática pode articular diferentes atividades em uma progressão coerente, permitindo que conhecimentos trabalhados em uma etapa sejam mobilizados em situações posteriores de aplicação e reflexão.
(__)Em um projeto de tecnologia educacional, a escolha das ferramentas digitais constitui o ponto de partida do planejamento, cabendo ao professor adequar posteriormente os objetivos de aprendizagem às funcionalidades disponíveis.
(__)Um AVA pode reunir materiais, propostas de atividades, interações e registros de participação, favorecendo o acompanhamento do percurso dos estudantes em uma sequência de aprendizagem.
(__)Nas metodologias ativas, a atuação docente perde relevância durante as atividades, pois a autonomia dos estudantes desloca para eles a condução das decisões pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento do projeto.
(__)A utilização de TICs pode ampliar as possibilidades de colaboração e produção dos estudantes quando os recursos são selecionados em função dos objetivos pedagógicos e das características da atividade proposta.
(__)A sequência didática pode articular diferentes atividades em uma progressão coerente, permitindo que conhecimentos trabalhados em uma etapa sejam mobilizados em situações posteriores de aplicação e reflexão.
(__)Em um projeto de tecnologia educacional, a escolha das ferramentas digitais constitui o ponto de partida do planejamento, cabendo ao professor adequar posteriormente os objetivos de aprendizagem às funcionalidades disponíveis.
(__)Um AVA pode reunir materiais, propostas de atividades, interações e registros de participação, favorecendo o acompanhamento do percurso dos estudantes em uma sequência de aprendizagem.
(__)Nas metodologias ativas, a atuação docente perde relevância durante as atividades, pois a autonomia dos estudantes desloca para eles a condução das decisões pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento do projeto.
(__)A utilização de TICs pode ampliar as possibilidades de colaboração e produção dos estudantes quando os recursos são selecionados em função dos objetivos pedagógicos e das características da atividade proposta.
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