A programação do microcontrolador constitui a etapa central da robótica educacional, enquanto a montagem física e a experimentação com diferentes materiais correspondem a atividades complementares ao desenvolvimento do projeto.

O emprego de um kit de robótica transforma a atividade em uma prática predominantemente técnica, de modo que a articulação com Ciências e Matemática passa a ter papel secundário diante da montagem e da programação do protótipo. 

A proposta caracteriza uma atividade maker porque envolve construção e prototipagem com materiais disponíveis, enquanto o microcontrolador pode processar as informações recebidas pelo sensor e comandar o atuador conforme a lógica programada. 

A utilização de materiais recicláveis caracteriza uma atividade maker, enquanto o sensor de umidade exerce a função de atuador ao transformar a informação captada em movimento da bomba de irrigação.