Questões de História - História Geral para Concurso - Página 95

Q3505587

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - História |

Q3505587 História

“Assim a palavra evento. De minha parte, quisera acantoná-la, aprisioná-la na curta duração: o evento é explosivo, ‘novidade sonante’, como se dizia no século XVI. Com sua fumaça excessiva, enche a consciência dos contemporâneos, mas não dura, vê-se apenas sua chama.”
(BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva. 2005. p. 45.)

Considerando o ‘tempo dos eventos’ no contexto da concepção das temporalidades do historiador francês Fernand Braudel (1902- 1985), assinale a afirmativa correta.

A

A curta duração não pode ser compreendida negligenciando completamente a média e a longa duração, pois os eventos imediatos ocorrem dentro de estruturas mais profundas que os condicionam.

B

A curta duração é a mais relevante para a análise histórica, pois representa os eventos que efetivamente causam mudanças estruturais, sem a necessidade de considerar a longa e a média duração.

C

A curta duração é independente das outras temporalidades, pois sua natureza efêmera impede que suas consequências sejam determinadas por fatores estruturais de maior alcance.

D

A curta temporalidade pode ser analisada de modo autônomo, pois os acontecimentos históricos são melhor compreendidos quando examinados isoladamente, sem as amarras da longa duração.

E

A curta duração, por representar a sucessão contínua de eventos diários, pode ser considerada a categoria mais apropriada para fornecer uma explicação coerente para os processos históricos.

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Q3504062

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Moda e Produção de Vestuário |

Q3504062 História

Durante milênios, a vida coletiva se desenvolveu sem culto das fantasias e novidades, sem a temporalidade característica da moda e que, certamente, não excluía a curiosidade ou gosto pelas culturas estrangeiras. Nesse sentido, considera-se que a origem histórica da moda, como fenômeno social e cultural, começou a se desenvolver, significativamente,

A

na era vitoriana.

B

no período posterior à revolução industrial.

C

entre os séculos XVIII e XIX.

D

no final da idade média.

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Q3503889

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503889 História

“O século XIX, tal como os historiadores o delimitam, ou seja, o período compreendido entre o fim das guerras napoleônicas e o início do primeiro conflito mundial — uma centena de anos que se situam entre o Congresso de Viena e a crise do verão de 1914 — é um dos séculos mais complexos, mais cheios que existem. Cuidaremos para não atribuir-lhe, retrospectivamente uma racionalidade que lhe seria estranha, mas um exame rápido permitirá a descoberta de algumas linhas mestras.”

(RÉMOND, René. O século XIX: 1815-1914. São Paulo: Cultrix, 1997. p. 5.)

No contexto das transformações políticas, sociais e ideológicas ocorridas na Europa ao longo do século XIX — marcado pela crise do Antigo Regime, a ascensão do liberalismo e o surgimento de ideologias contestatórias ao capitalismo —assinale a alternativa correta.

A

O século XIX foi amplamente caracterizado pela continuidade e consolidação do absolutismo monárquico, sem ameaças significativas às estruturas do Antigo Regime em território europeu.

B

O socialismo utópico e o marxismo surgiram como vertentes críticas ao capitalismo industrial, propondo alternativas coletivas de organização da produção e da vida social.

C

A burguesia industrial rejeitou os princípios do liberalismo econômico, optando por defender a restauração do sistema feudal como modelo de estabilidade e ordem social.

D

As Revoluções de 1848 representaram um movimento conservador que fortaleceu as monarquias absolutistas, eliminando por completo as aspirações republicanas e democráticas nos principais centros urbanos da Europa.

E

O Congresso de Viena, realizado em 1815, teve como principal objetivo fomentar o avanço das democracias liberais e garantir a autodeterminação dos povos colonizados sob dominação europeia.

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Q3503886

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503886 História

“Aquilo que hoje simplificamos, com excessiva facilidade, como um conflito ideológico — a chamada ‘guerra fria’ —, teve suas origens na nova constelação de poderes que começou a adquirir forma concreta no início do século XX.”

(BARRACLOUGH, Geoffrey. Introdução à História Contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. p. 72.)

Considere as afirmativas a seguir sobre o fim da Guerra Fria e assinale a opção correta.

A

O colapso da URSS decorreu exclusivamente da ação militar dos EUA nos anos 1980.

B

A política de glasnost e perestroika visava consolidar o modelo soviético, sem promover reformas estruturais.

C

A reunificação da Alemanha foi rejeitada pelas potências ocidentais, que temiam o fortalecimento europeu.

D

A Guerra Fria terminou abruptamente após a crise dos mísseis em Cuba.

E

A queda do Muro de Berlim simbolizou o fim da URSS e o avanço do capitalismo na Europa Oriental.

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Q3503885

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503885 História

“A Guerra Fria havia sido deflagrada em março de 1947, quando Truman anunciou a estratégia americana de ‘contenção’ da União Soviética.”
(MAGNOLI, Demétrio (Org.). História das guerras. São Paulo: Contexto, 2006. p. 433.)

Sobre a Guerra Fria, indique a alternativa correta.

A

A Guerra Fria se caracterizou por combates diretos e declarados entre os EUA e a URSS, com confrontos armados ocorrendo principalmente em seus próprios territórios.

B

A Organização das Nações Unidas foi criada com o objetivo de atuar como instrumento militar da OTAN, tendo como principal missão combater a expansão do socialismo no pós-guerra.

C

O mundo bipolar foi marcado por disputas ideológicas, políticas, econômicas e armamentistas entre dois blocos antagônicos, liderados respectivamente pelos EUA e pela URSS, sem confronto militar direto entre eles.

D

O Pacto de Varsóvia consistiu em uma aliança militar elaborada pelos EUA com o objetivo de manter sua supremacia sobre os países asiáticos após a Segunda Guerra Mundial.

E

A chamada ‘corrida espacial’, ao longo da Guerra Fria, foi um processo exclusivamente técnico e científico, sem envolver disputas simbólicas ou estratégicas entre as potências globais.

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Q3503884

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503884 História

“O fato de que a Segunda Guerra Mundial, ao contrário da Primeira, fosse combatida de um lado por beligerantes que rejeitavam especificamente os valores da civilização do século XIX e do Iluminismo, fala por si mesmo.”

(HOBSBAWM, Eric. Sobre a História. Ensaios. São Paulo: Cia das Letras, 1998. p. 234.)

Assinale a afirmativa correta a respeito da Segunda Guerra Mundial.

A

A rivalidade secular entre França e Alemanha reacendeu de modo espontâneo, dando início à Guerra.

B

As violações do Tratado de Versalhes e a expansão alemã foram fatores-chave para o início da Guerra.

C

A guerra transcorreu apenas no território europeu, sem envolvimento de outras regiões do globo.

D

A atuação da URSS foi apenas defensiva, limitando-se à proteção de seu território.

E

Os EUA permaneceram totalmente alheios à guerra até sua entrada em 1944.

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Q3503882

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503882 História

“Os crashes de 24 e de 29 de outubro daquele ano na Bolsa de Valores de Nova York, datas que se tornariam conhecidas pelos nomes pouco imaginativos de Quinta-Feira Negra e Terça-Feira Negra, foram seguidos por terremotos de igual magnitude em todas as bolsas e mercados do mundo.”
(SANT’ANNA, Ivan. 1929. Rio de Janeiro: Objetiva, 2014. p. 11.)

Analise as afirmativas a seguir sobre a crise econômica de 1929 e assinale a correta.

A

A quebra da Bolsa de Valores de Nova York em 1929 representou um colapso pontual no sistema financeiro estadunidense, que foi rapidamente contido sem grandes repercussões nos mercados internacionais, devido à limitada interdependência econômica global da época.

B

A crise de 1929 decorreu, em grande medida, de políticas intervencionistas adotadas pelo governo dos EUA na década de 1920, como o aumento dos gastos públicos e o controle direto da produção industrial, que desequilibraram os fundamentos do livre mercado.

C

Embora tenha tido grande impacto no setor financeiro, a crise de 1929 restringiu-se majoritariamente ao campo agrícola estadunidense, não tendo efeitos significativos sobre a indústria nem sobre o emprego urbano, motivo pelo qual a produção cafeeira brasileira foi largamente afetada.

D

A recuperação econômica após 1929 ocorreu de forma célere e eficiente por meio da continuidade das políticas liberais clássicas, como a não intervenção do Estado e a defesa irrestrita do livre comércio e do equilíbrio orçamentário.

E

A superprodução industrial, aliada à especulação financeira desenfreada e à fragilidade do sistema bancário, figura entre as principais causas da crise de 1929, cujos efeitos devastaram não apenas a economia dos EUA, mas também a de diversos países ligados ao mercado mundial.

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Q3503881

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503881 História

“A Revolução Russa, um episódio em que a retrovisão pode ser de fato confrontada com a previsão de seus contemporâneos. Uma vez que isso inevitavelmente envolve certa consideração de coisas do tipo poderia-ter-sido, essa previsão retrospectiva poderia ser considerada como uma forma de história contrafactual (isto é, a história que poderia ter acontecido mas não aconteceu).”

(HOBSBAWM, Eric. Sobre a História. Ensaios. São Paulo: Cia das Letras, 1998. p. 46.)

Com base nos eventos e implicações da Revolução Russa de 1917, marque a afirmativa correta.

A

A Revolução foi liderada por Vladimir Ilyich Ulianov e resultou na imediata implantação do comunismo soviético, com a criação de uma união de repúblicas soviéticas.

B

A Revolução foi um evento espontâneo contra o czarismo, sem lideranças organizadas ou programa político, mas que, posteriormente, foi cooptada por membros do partido bolchevique.

C

Tendo em vista o já desgastado czarismo russo, o processo revolucionário socialista ocorreu em um contexto de passividade, facilitando a transição política.

D

A Revolução consolidou o poder dos bolcheviques e iniciou a construção de um Estado socialista sob a direção de Vladimir Ilyich Ulianov.

E

A causa principal da Revolução foi a insatisfação czarista diante da atuação da Igreja Ortodoxa e sua aliança com camponeses e operários, associação que levou ao colapso do regime imperial.

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Q3503880

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503880 História

“‘A Guerra é a continuação da Política por outros meios (a saber: pela violência)’. Esta célebre sentença pertence a Clausewitz um dos autores mais profundos sobre as questões militares. Os marxistas sempre consideraram justamente esta tese como base teórica das concepções sobre o significado de cada guerra determinada. Marx e Engels sempre encararam as diferentes guerras precisamente deste ponto de vista. Apliquemos esta concepção à presente guerra.”

(ULIANOV, Vladimir Ilyich. Obras escolhidas. v. 2. Moscou/Lisboa: Progresso/Avante, 1984. p. 227.)

Considerando as causas da Primeira Guerra Mundial, assinale a afirmativa correta.

A

Embora a instabilidade nos Bálcãs fosse preocupante, as potências europeias vinham colaborando diplomaticamente, de modo que o conflito foi desencadeado por um erro diplomático isolado causado pela Sérvia.

B

O fato de os países europeus não terem se preparado para um eventual conflito, por conta do clima de otimismo e do progresso material da Belle Époque, fez com que a formação de alianças militares tivesse pouco peso político real na eclosão da guerra.

C

O imperialismo europeu, como uma etapa superior do capitalismo, ao intensificar disputas por territórios na África e Ásia, acirrou rivalidades, potencializou o armamentismo de países europeus. Tais fatores foram determinantes para a eclosão da guerra.

D

As alianças militares firmadas antes de 1914 tinham caráter simbólico, sendo tratadas como ações meramente diplomáticas e desconsideradas pelos Estados europeus no momento da tomada de decisões sobre entrar ou não na guerra.

E

O estopim da Primeira Guerra Mundial foi a Revolução Russa de 1917, responsável por desestabilizar o equilíbrio político europeu, ao provocar o colapso do regime czarista e incentivar movimentos revolucionários em outros países, o que forçou as potências europeias a reagirem militarmente.

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Q3503879

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503879 História

“Diversos fatores contribuíram para a formação dos Estados nacionais na Europa Ocidental. [...] O conjunto dessas condições permitiu a formação das nações centralizadas que politicamente assumiram a forma de monarquias nacionais. Cada nação, com sua língua, costumes e religião comuns, conquistou a delimitação de seu respectivo território, sobre o qual o rei exercia um poder nacional.”
(PAZZINATO, Alceu Luiz; SENISE, Maria H. Valente. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Ática. p. 16.)

Considerando que a formação dos Estados Nacionais no mundo moderno envolveu uma série de transformações políticas e sociais, assinale a afirmativa correta.

A

A formação dos Estados Nacionais no século XVI foi marcada pela descentralização do poder e pelo fortalecimento das monarquias locais.

B

Os Estados Nacionais surgiram sem conflitos, através de um processo pacífico de aliança entre diferentes reinos, alçando os senhores feudais à condição de governantes.

C

A Revolução Industrial foi o principal motor da formação dos Estados Nacionais, ao impulsionar as fronteiras territoriais.

D

As monarquias medievais já eram centralizadas, de forma que o processo de formação dos Estados Nacionais foi gradual e sem rupturas.

E

O absolutismo monárquico foi uma das principais características do processo de formação dos Estados Nacionais, consolidando o poder centralizado.

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Q3503877

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503877 História

“Para uma abordagem histórica do fenômeno nazista, faz-se primordial desvendá-lo não como uma obra de meia dúzia de endemoninhados; é preciso alcançar a dimensão social de uma experiência originária de sérios embates, fruto da crise por que passava o mundo capitalista.”
(LENHARO, Alcir. Nazismo. O triunfo da vontade. São Paulo: Ática, 1986. p. 11)

Com base nos fundamentos ideológicos e práticas políticas do nazifascismo, assinale a afirmativa correta.

A

O nazifascismo baseava-se exclusivamente no socialismo revolucionário e visava à emancipação da classe trabalhadora.

B

Tanto o nazismo quanto o fascismo rejeitavam o nacionalismo e defendiam uma federação internacional dos povos.

C

O antissemitismo nazista não teve influência política real no regime, sendo apenas um discurso secundário, apesar de suas consequências práticas amenas.

D

O fascismo italiano e o nazismo alemão partilhavam uma lógica autoritária, anticomunista, ultranacionalista e de repressão violenta à dissidência.

E

O fascismo surgiu como um movimento espontâneo das massas camponesas contra o poder burguês liberal, tornando-se uma forma de resistência popular ao imperialismo e ao capitalismo ocidental.

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Q3503876

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503876 História

“Das mais antigas civilizações do mundo foi, provavelmente, a que começou no vale do Tigre e do Eufrates mais ou menos em 3.500 ou 3.000 a.C. Por conveniência, os historiadores se referem a essa civilização como ‘mesopotâmica’ [...]. A civilização mesopotâmica era completamente diferente da egípcia. Sua história política é assinalada por interrupções bruscas. Sua composição racial era menos homogênea e sua estrutura social e econômica oferecia campo mais largo à iniciativa individual.”

(BURNS, Edward McNall. História da civilização ocidental: do homem das cavernas até a bomba atômica. Rio de Janeiro: Globo, 1964. p. 98.)

A civilização mesopotâmica foi uma das mais antigas e influentes na Antiguidade oriental. A esse respeito, marque a afirmativa correta.

A

A escrita cuneiforme, feita com sinais em forma de cunha gravados em argila, surgiu como um sistema pictográfico e evoluiu para sinais silábicos e fonéticos.

B

A visão de mundo dos mesopotâmicos era totalmente religiosa, o que impediu o desenvolvimento de qualquer forma de conhecimento matemático, astronômico ou jurídico.

C

As cidades-estado mesopotâmicas mantinham relações pacíficas e harmoniosas, evitando guerras devido à sua cultura predominantemente diplomática.

D

A religião mesopotâmica rejeitava qualquer forma de politeísmo, sendo estruturada em torno da adoração de uma única divindade suprema.

E

A civilização mesopotâmica não teve realizações importantes em arquitetura ou engenharia, concentrando-se quase que unicamente na agricultura de subsistência.

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Q3503873

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503873 História

“De certa maneira, a bela Idade Média é a prefiguração da salvação na terra.”
(LE GOFF, Jacques. Uma longa Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008. p. 66.)

A formação do Ocidente cristão envolveu a construção de diversas instituições nas cidades e a consolidação da Igreja. Considerando esse contexto, assinale a afirmativa correta.

A

A Igreja Católica, embora influente nas questões espirituais, permaneceu à margem das disputas e alianças políticas ao longo da Idade Média.

B

As relações entre a Igreja e as monarquias europeias foram marcadas apenas por antagonismos, o que impediu qualquer forma de cooperação institucional duradoura.

C

As ordens monásticas desempenharam um papel fundamental na preservação do saber e na organização das primeiras universidades.

D

As instituições cristãs medievais procuraram se desvincular da tradição romana, recusando o uso do latim e outros elementos culturais do Império.

E

O cristianismo medieval rompeu completamente com o pensamento clássico, evitando qualquer assimilação das ideias filosóficas greco-romanas.

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Q3503872

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503872 História

“Ao promover queimadas em florestas e matagais, os humanos também ajudavam o trigo. O fogo limpava árvores e arbustos, permitindo que o trigo e outras gramíneas monopolizassem a luz do sol, a água e os nutrientes. Onde o trigo se tornava particularmente abundante, e a carne de caça e outras fontes de alimento também eram abundantes, os bandos humanos puderam, pouco a pouco, abandonar seu estilo de vida nômade e se assentar em acampamentos onde se estabeleciam por uma estação inteira, ou mesmo em caráter permanente.”
(HARARI, Yuval Noah. Sapiens – uma breve história da humanidade. Porto Alegre: L&PM, 2016. p. 94.)

Sobre o processo de sedentarização humana, assinale a afirmativa correta.

A

A sedentarização teve influência apenas nos modos de subsistência, mas não provocou mudanças significativas na organização política e social dos grupos humanos.

B

Apesar da fixação territorial, as sociedades sedentarizadas mantiveram-se essencialmente igualitárias, sem diferenciações hierárquicas ou concentração de poder.

C

A transição para o sedentarismo foi um processo linear e simultâneo em todas as regiões habitadas, demonstrando uma tendência universal e homogênea.

D

A sedentarização representa uma mudança estrutural na história da humanidade, modificando práticas de subsistência e organização social.

E

A adoção da vida sedentária levou ao isolamento cultural, já que os grupos fixos passaram a evitar o contato com povos nômades e vizinhos.

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Q3503871

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503871 História

“Assim, Roma designa uma cidade antiga e todo um império, um imenso conglomerado de terras que, no seu auge, se estendia da Grã-Bretanha ao rio Eufrates, do Mar do Norte ao Egito. ‘Todos os caminhos levam a Roma’, ditado dos próprios romanos para dizer que todas as estradas conduziam à cidade de Roma, considerada o centro do mundo. Assim, Roma significa, ao mesmo tempo, uma cidade e um Estado.”
(FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. p. 49.)
Roma legou diversas inovações à civilização ocidental. Nesse sentido, é correto afirmar que

A

o sistema político romano, por ter sido baseado no autoritarismo imperial, não teve qualquer influência nas estruturas institucionais das democracias modernas.

B

as leis romanas formaram a base para o desenvolvimento do direito ocidental, sendo fundamentais para a organização das sociedades modernas.

C

a arte e a arquitetura romanas foram apenas reproduções passivas da cultura grega, não deixando contribuições originais ao patrimônio cultural do Ocidente.

D

a sociedade romana era marcada pela completa integração social, não apresentando conflitos de classe nem distinções entre grupos étnicos ao longo de sua história.

E

a expansão territorial romana não teve impacto duradouro sobre as línguas europeias, pois o latim foi rapidamente substituído após a queda do Império.

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Q3503870

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503870 História

“Fernand Braudel, discípulo de Febvre, e seu sucessor na direção dos Annales, notabilizou-se por ter concretizado em sua obra de 1949, La Méditerranée et le monde méditerranéen à l’époque de Philippe II, um dos mais bem acabados modelos da proposta de História total. Seu prestígio cresceu ao sistematizar princípios metodológicos sobre os vários ritmos do tempo histórico — longa duração, média e curta [...].”

(PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2008. p. 13.)

A partir da crítica à narrativa linear tradicional, surgiram novas interpretações sobre o tempo histórico, em especial a partir dos trabalhos da Escola dos Annales. Sobre essas diferentes formas de compreender a produção do saber histórico e as temporalidades, assinale a alternativa correta.

A

A noção de tempo histórico é exclusivamente cronológica e quantitativa, sendo baseada em datas e eventos sucessivos.

B

A longa duração refere-se apenas a eventos bélicos que impactaram fortemente as civilizações, tais como as duas guerras mundiais.

C

A curta duração contempla acontecimentos imediatos, fatos pontuais e conjunturas breves, como uma disputa eleitoral.

D

As temporalidades na história são homogêneas e possuem o mesmo impacto interpretativo na análise histórica.

E

A média duração está voltada para fenômenos naturais e geográficos, como a formação dos continentes.

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Q3503397

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |

Q3503397 História

Em seu ofício, o historiador não pode desprezar, como fontes relevantes, os espaços tradicionais que são representativos da memória coletiva. No entanto, além desses espaços tradicionais, despontam outros espaços tão importantes para a elucidação, recomposição dos processos históricos e reconstituição das redes de relações sociais, em parte definidoras e definidas por essa memória coletiva.

Essa descrição refere-se

A

aos lugares topográficos, como bibliotecas e museus; aos monumentais, como cemitérios e arquiteturas; aos simbólicos, como festas e emblemas; ou aos funcionais, como manuais ou associações.

B

às comunidades ágrafas, cujas memórias coletivas preservam-se por meio da oralidade, transmitida por especialistas da memória, reconhecidos como guardiões dos códices reais.

C

aos mitos, mais precisamente os mitos de origem, ao prestígio das famílias dominantes que se exprime pelas genealogias e ao saber técnico que se transmite por fórmulas e práticas.

D

aos estados, aos meios sociais e políticos, e às comunidades de experiências históricas de gerações que constituem seus arquivos em função dos diferentes usos que fazem da memória.

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Q3503393

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |

Q3503393 História

Considere o excerto a seguir.

“A história chegou tarde a praticamente todos os outros encontros entre o homem e a vida selvagem. Quando Colombo fez a primeira vistoria da costa antilhana, mais de dez mil anos de ocupação humana já a haviam transformado de maneira incomensurável, até para os mais dedicados esforços arqueológicos. [...] Por isso os europeus em seu Novo Mundo encontraram uma natureza mais pura que a dos outros pontos dos trópicos e, assim, uma parte muito maior do processo de degradação ocorreu em uma era de registros escritos.”

(DEAN, Warren. A ferro e fogo: a história da Mata Atlântica Brasileira. São Paulo, Companhia das Letras, 1996, p.23)

A partir das informações do excerto, é correto afirmar que

A

a história ambiental, como campo de estudo, independe do estágio em que se encontra determinada cultura, no que tange à problemática da degradação da paisagem e do meio ambiente originário.

B

a história ambiental, como campo da historiografia, só é passível de ser estudada a partir dos vestígios e registros legados pela cultura, independentemente do que se configure como paisagem natural.

C

o estudo da degradação da natureza, no Novo Mundo, só foi possível porque as culturas que o habitavam antes dos europeus adotavam a escrita para registrar as transformações do meio.

D

o historiador, ao escolher a história ambiental como campo de estudo, deve atentar para a necessidade de separar os registros relacionados à natureza daqueles que são relacionados à cultura.

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Q3503392

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |

Q3503392 História

Analise os documentos a seguir.

Documento 1

[...] para certas atividades, como a de caçar, pescar ou pilotar canoa, que já exercia quando livre, o índio mostrou ser um bom escravo. Por isso, houve sempre a escravidão indígena [...] para a agricultura, porém, tiveram os portugueses de recorrer à escravidão africana, pois os negros já viviam na África na condição de escravos e eram muito mais resistentes que os índios.”

(HERMIDA, Antônio José Borges. Compêndio de história do Brasil. Companhia Editora Nacional. 10° Ed. São Paulo,l1963.

Documento 2

No Brasil, durante os períodos imperial e colonial, é possível perceber que houve um grande desprezo pelo trabalho, principalmente o braçal. [...] no que diz respeito à mão de obra, os portugueses, inicialmente, optaram pela escravização dos povos nativos e, em seguida, dos africanos. Durante o primeiro século da colonização, a mão de obra indígena foi largamente utilizada em todos os trabalhos. No entanto, a opção pelos africanos garantiu lucro aos traficantes de escravos e a consequente sustentação da economia brasileira por mais de três séculos.

(MOCELIN, Renato; CAMARGO, Rosiane de. História em debate. São Paulo. Editora do Brasil, 2016, p.133 (Coleção História em Debate V.1)

Considerando as correspondências e as contradições contidas nos dois documentos e que estas permitem subsidiar debates sobre o fazer do historiador e sobre os desafios do trabalho com documentos escritos, deve-se concluir que

A

o papel do historiador pressupõe a compreensão de que os documentos se dissociam no tempo dos constructos pessoais e sociais de quem os produziu, dado o caráter científico alcançado pela disciplina.

B

o ofício do historiador está relacionado tanto à busca por análises críticas do passado, a partir de documentos oriundos de contextos distintos, quanto à percepção de que a sua escrita se vincula ao seu tempo.

C

a escrita da história é um discurso sobre o passado e se encontra numa categoria análoga a ele, a exemplo do que mostra a historiografia, posto que não há distinção entre o passado e a história.

D

o passado e a história inexistem um sem o outro, isso explica o fato de um determinado documento escrito ser interpretado distintamente por variadas perspectivas e diversos métodos.

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Q3503391

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: História |

Q3503391 História

Analise o trecho da BNCC a seguir.

“O exercício do ‘fazer história’, de indagar, é marcado, inicialmente, pela constituição de um sujeito. Em seguida, amplia-se para o conhecimento de um “Outro”, às vezes semelhante, muitas vezes diferente. Depois, alarga-se ainda mais em direção a outros povos, com seus usos e costumes específicos. Por fim, parte-se para o mundo, sempre em movimento e transformação. Em meio a inúmeras combinações dessas variáveis – do Eu, do Outro e do Nós –, inseridas em tempos e espaços específicos, indivíduos produzem saberes que os tornam mais aptos para enfrentar situações marcadas pelo conflito ou pela conciliação”

(BRASIL, 2019, p. 397-398).

O trecho da BNCC apresenta uma concepção de diversidade que deve balizar o ensino na ampla área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Tomando como base o conceito de diversidade social e cultural no Ensino de História sob a perspectiva histórico-crítica, é correto afirmar que essa concepção da BNCC

A

elabora uma crítica ao esvaziamento das dimensões política, sociocultural e formativa no Ensino de História, a partir da problematização dos sentidos atribuídos ao significante diversidade.

B

assume que a noção de diversidade se distancia dos princípios de formação para o mercado capitalista e propõe que o Ensino de História desessencialize o sujeito em favor de uma construção coletiva.

C

sinaliza que o Ensino de História tem um papel central na formação de um sujeito que reconhece as questões relacionadas às minorias como fundamentais para o convívio na diversidade.

D

fixa um sentido de diversidade a partir de uma tradição do Ensino de História que essencializa o sujeito em oposição a um caráter coletivo e diverso de constituição desse sujeito.

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Questões de Concurso Sobre história geral em história

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