Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.716 questões
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - História |
Q3297548
História
Leia as afirmativas abaixo:
I – A sociedade de ordens na Idade Média sustentava-se em vínculos de suserania e vassalagem, reforçando a hierarquia feudal.
II – O sistema feudal desconhecia qualquer influência religiosa, pois a fé cristã não se imiscuía nos aspectos políticos.
III – A cristandade ocidental fomentou instituições monásticas e diálogos com o conhecimento antigo, mesclando fé e razão em debates escolásticos.
IV – A expansão comercial tardia no medievo não acarretou mudanças na ordem social, mantendo-se estática até a modernidade.
Estão corretas as afirmativas:
I – A sociedade de ordens na Idade Média sustentava-se em vínculos de suserania e vassalagem, reforçando a hierarquia feudal.
II – O sistema feudal desconhecia qualquer influência religiosa, pois a fé cristã não se imiscuía nos aspectos políticos.
III – A cristandade ocidental fomentou instituições monásticas e diálogos com o conhecimento antigo, mesclando fé e razão em debates escolásticos.
IV – A expansão comercial tardia no medievo não acarretou mudanças na ordem social, mantendo-se estática até a modernidade.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - História |
Q3297546
História
A sociedade grega clássica caracterizou-se pela
estruturação das pólis, cada qual dotada de relativa
autonomia política e cultural. Sobre esse contexto,
assinale a alternativa que expressa adequadamente o
desenvolvimento das pólis.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295088
História
A Era Napoleônica (1799-1815) repercutiu na
reorganização política europeia. Selecione a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295087
História
O Iluminismo influenciou movimentos de independência
nas Américas. Assinale a opção CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295086
História
Considere as afirmações sobre o processo de
industrialização no século XIX:
I. A Revolução Industrial inglesa foi impulsionada pela abundância de capitais, recursos naturais e mercado consumidor.
II. O desenvolvimento de máquinas a vapor e sistemas fabris intensificou a urbanização e alterou relações de trabalho.
III. A industrialização precoce na América Latina equiparoua ao ritmo da Europa no período.
IV. O neocolonialismo resultou em busca de mercados e matérias-primas, reforçando a expansão das potências industriais.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A Revolução Industrial inglesa foi impulsionada pela abundância de capitais, recursos naturais e mercado consumidor.
II. O desenvolvimento de máquinas a vapor e sistemas fabris intensificou a urbanização e alterou relações de trabalho.
III. A industrialização precoce na América Latina equiparoua ao ritmo da Europa no período.
IV. O neocolonialismo resultou em busca de mercados e matérias-primas, reforçando a expansão das potências industriais.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295085
História
A Reforma Religiosa, no século XVI, impactou a
cristandade ocidental. Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295084
História
Uma turma é instigada a investigar as consequências
da expansão marítima portuguesa e a formação do império
ultramarino. Muitos alunos se concentram apenas na ideia
de “descoberta” e ignoram relações de exploração e
escravização. De que forma o professor pode promover
uma análise mais crítica e contextualizada?
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295083
História
O Renascimento Comercial e Urbano, na Baixa Idade
Média, alterou o panorama europeu. Assinale a opção
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295081
História
Considere as afirmações sobre a Civilização Romana:
I. A organização republicana vigorou sem conflitos sociais, pois patrícios e plebeus desfrutavam do mesmo status jurídico.
II. A expansão territorial romana consolidou a difusão do latim e de instituições jurídicas, promovendo certa unidade cultural no Império.
III. O Cristianismo foi irrelevante no contexto de Roma, pois surgiu após a queda do Império do Ocidente.
IV. As crises do século III envolveram invasões bárbaras, disputas internas e tensões econômicas, contribuindo para a posterior fragmentação imperial.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A organização republicana vigorou sem conflitos sociais, pois patrícios e plebeus desfrutavam do mesmo status jurídico.
II. A expansão territorial romana consolidou a difusão do latim e de instituições jurídicas, promovendo certa unidade cultural no Império.
III. O Cristianismo foi irrelevante no contexto de Roma, pois surgiu após a queda do Império do Ocidente.
IV. As crises do século III envolveram invasões bárbaras, disputas internas e tensões econômicas, contribuindo para a posterior fragmentação imperial.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295080
História
A Civilização Egípcia desenvolveu-se às margens do
Rio Nilo. Assinale a opção CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295079
História
O Paleolítico e o Neolítico representam momentos
distintos no desenvolvimento humano. Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295078
História
Uma escola propôs a análise das causas e
consequências da Revolução Francesa (1789) em paralelo
às atuais demandas populares por direitos e participação
política. O professor constatou que os alunos veem esse
evento histórico como distante e pouco aplicável à
realidade. Como relacionar a derrubada do Antigo Regime
às experiências sociais contemporâneas?
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295077
História
A expedição de Cristóvão Colombo em 1492
desencadeou diversos impactos na América. Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de João Alfredo - PE
Prova:
ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - História |
Q3295076
História
Analise as afirmações sobre a formação das
monarquias nacionais na transição da Idade Média para a
Idade Moderna:
I. A centralização administrativa e o fortalecimento das burocracias régias contribuíram para a consolidação do poder real.
II. O desenvolvimento do Renascimento cultural foi indissociável do apoio das monarquias nacionais, que financiaram universidades livres de qualquer influência religiosa.
III. A expansão marítima europeia impulsionou o acúmulo de capitais, favorecendo políticas mercantilistas associadas ao poder monárquico.
IV. O processo de unificação territorial foi uniforme em todo o continente, sem resistências de nobres locais.
Estão CORRETAS as alternativas:
I. A centralização administrativa e o fortalecimento das burocracias régias contribuíram para a consolidação do poder real.
II. O desenvolvimento do Renascimento cultural foi indissociável do apoio das monarquias nacionais, que financiaram universidades livres de qualquer influência religiosa.
III. A expansão marítima europeia impulsionou o acúmulo de capitais, favorecendo políticas mercantilistas associadas ao poder monárquico.
IV. O processo de unificação territorial foi uniforme em todo o continente, sem resistências de nobres locais.
Estão CORRETAS as alternativas:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Educação Física |
Q3288202
História
A Europa, no século XIX, foi palco para a consolidação do
Estado burguês e da burguesia enquanto classe. Nesse período,
para manter a sua hegemonia, a burguesia necessitava, então,
investir na construção de um homem novo, um homem que
pudesse suportar uma nova ordem política, econômica e social.
Conforme discute Carmen Lúcia Soares na obra “Educação Física:
Raízes européias e Brasil” (2001), naquele contexto, a Educação
Física simbolizava a própria expressão física da sociedade
do capital. Assim, segundo a autora, com a consolidação dos
ideais da Revolução Burguesa, a Educação Física ocupou-se da
construção de um corpo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2025 - CEFET-RJ - Cursos Integrados (Produção Cultural/Automação Industrial) |
Q3285987
História
Considere a definição abaixo:
Forma de governo em que o poder é centralizado na figura do monarca, que o transmite hereditariamente. Esse sistema foi específico da Europa nos séculos XVI e XVII, principalmente. Tendia a conceder ao rei um caráter sacralizado, aspecto enfatizado pela teoria do direito divino dos reis. Uma teoria que defendia que o poder do rei e a centralização do Estado se deviam a Deus, que escolhera o rei e sua linhagem, e logo seu poder não deveria ser contestado por nenhum dos súditos. Contudo, o sistema apresentava variações regionais que o poderiam fazer mais ou menos centralizado, e apesar das particularidades, a maior parte compartilhava algumas características: a concentração de poder na figura do rei, a existência de burocracias e exércitos públicos, o enfraquecimento dos vínculos feudais, a mercantilização da economia. As justificativas jurídicas ou teológicas tinham em comum o fato de que foram construídas para explicar o poder centralizado.
SILVA, Kalina Vanderlei & SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009, pp 11-15. (Adaptado)
O sistema político a que o texto se refere é:
Forma de governo em que o poder é centralizado na figura do monarca, que o transmite hereditariamente. Esse sistema foi específico da Europa nos séculos XVI e XVII, principalmente. Tendia a conceder ao rei um caráter sacralizado, aspecto enfatizado pela teoria do direito divino dos reis. Uma teoria que defendia que o poder do rei e a centralização do Estado se deviam a Deus, que escolhera o rei e sua linhagem, e logo seu poder não deveria ser contestado por nenhum dos súditos. Contudo, o sistema apresentava variações regionais que o poderiam fazer mais ou menos centralizado, e apesar das particularidades, a maior parte compartilhava algumas características: a concentração de poder na figura do rei, a existência de burocracias e exércitos públicos, o enfraquecimento dos vínculos feudais, a mercantilização da economia. As justificativas jurídicas ou teológicas tinham em comum o fato de que foram construídas para explicar o poder centralizado.
SILVA, Kalina Vanderlei & SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009, pp 11-15. (Adaptado)
O sistema político a que o texto se refere é:
Ano: 2025
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Turvo - SC
Prova:
PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Turvo - SC - Professor IV História |
Q3285936
História
A BNCC, em articulação com as competências gerais da Educação Básica e com as competências específicas da área de Ciências Humanas, o componente curricular de História deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, tais como:
I. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
II. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
III. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
IV. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
II. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
III. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
IV. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
Q3283850
História
“Na China, os ingleses aproveitaram-se da Guerra
do Ópio (1840-1842) para conquistar importantes
portos. O ópio é uma droga que provoca indolência. Por afetar a população chinesa, o governo de
Pequim proibiu seu comércio diversas vezes desde
1729. Os comerciantes ingleses, porém, continuaram a traficar a droga, contrabandeando-a da Índia
para vendê-la na China.”
Fonte: ARRUDA, J. J. de A.; PILETTI, N. Toda a História. História Geral e História do Brasil. 12ª ed. São Paulo: Ática, 2003. p. 300.
A respeito do imperialismo, processo histórico a que se refere o trecho, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) Vladimir Ilitch Ulianov, também conhecido como Lênin, definiu o imperialismo como fase superior do capitalismo, uma forma de dominação política que visou garantir controle de áreas para servirem de mercados consumidores e fornecedores de matérias-primas nos séculos XIX e XX.
( ) O crescimento produtivo nos padrões industriais atingiu níveis inéditos e criou oportunidade para que os industriais controlassem o sistema financeiro e o sistema de crédito, que foi abalado durante a crise sistêmica de 1873.
( ) Da mesma forma que a China foi explorada pelo Reino Unido, o Japão não resistiu à pressão dos Estados Unidos e tornou-se uma semicolônia.
A sequência correta é
Fonte: ARRUDA, J. J. de A.; PILETTI, N. Toda a História. História Geral e História do Brasil. 12ª ed. São Paulo: Ática, 2003. p. 300.
A respeito do imperialismo, processo histórico a que se refere o trecho, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) Vladimir Ilitch Ulianov, também conhecido como Lênin, definiu o imperialismo como fase superior do capitalismo, uma forma de dominação política que visou garantir controle de áreas para servirem de mercados consumidores e fornecedores de matérias-primas nos séculos XIX e XX.
( ) O crescimento produtivo nos padrões industriais atingiu níveis inéditos e criou oportunidade para que os industriais controlassem o sistema financeiro e o sistema de crédito, que foi abalado durante a crise sistêmica de 1873.
( ) Da mesma forma que a China foi explorada pelo Reino Unido, o Japão não resistiu à pressão dos Estados Unidos e tornou-se uma semicolônia.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
Q3283849
História
“O que significa a frase ‘a revolução industrial explodiu’? Significa que, a certa altura da década de 1780
e pela primeira vez na história da humanidade, foram retirados os grilhões do poder produtivo das sociedades humanas, que daí em diante se tornaram
capazes da multiplicação rápida, constante e, até o
presente, ilimitada de homens, mercadorias e serviços. Esse fato é hoje tecnicamente conhecido pelos
economistas como a ‘partida para o crescimento autossustentável’. Nenhuma sociedade anterior tinha
sido capaz de transpor o teto que uma estrutura
pré-industrial, uma tecnologia e uma ciência deficientes e, consequentemente, o colapso, a fome e a
morte periódicas impunham à produção.”
Fonte: HOBSBAWM, E. A era das revoluções. 24ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2009. p. 50. (Adaptado)
Sobre a revolução industrial, assinale a afirmativa correta.
Fonte: HOBSBAWM, E. A era das revoluções. 24ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2009. p. 50. (Adaptado)
Sobre a revolução industrial, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
Q3283843
História
“Durante a Guerra Fria, num mundo bipolar, o poder esteve assentado essencialmente na capacidade militar de
duas superpotências, embora o poderio militar não pudesse ser separado da capacidade econômica. No mundo
pós Guerra Fria, o poder é medido mais pela capacidade econômica: disponibilidade de capitais, avanço científico-tecnológico, qualificação de mão de obra, nível de produtividade e índices de competitividade.”
Fonte: MOREIRA, J. C.; SENE, E. Geografia para o ensino médio: Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 249.
Conforme o excerto, na era da globalização, qual regionalização do espaço é possível?
Fonte: MOREIRA, J. C.; SENE, E. Geografia para o ensino médio: Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002. p. 249.
Conforme o excerto, na era da globalização, qual regionalização do espaço é possível?
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