Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 28.274 questões
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102243
Educação Física
A educação física no brasil passou por diferentes fases de
consolidação, influenciada por instituições militares, correntes
médicas e movimentos pedagógicos. Inicialmente, sua inserção
nas escolas gerou resistência social, especialmente quanto à
participação feminina, e debates sobre o papel da ginástica e da
formação do corpo. Ao longo do tempo, a disciplina incorporou
métodos estrangeiros e passou a ser articulada com objetivos
higiênicos, eugênicos e de preparação física voltada à defesa
nacional, ao mesmo tempo em que buscava consolidar-se como
prática educativa nas escolas.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:
Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102242
Educação Física
Para compreender o desenvolvimento da educação física no
brasil, é necessário analisar suas diferentes linhas de atuação e
concepções, incluindo influências das instituições militares e da
classe médica, as orientações higienistas e eugênicas e os rumos
pedagógicos que se consolidaram na disciplina. Analise as
seguintes proposições:
I. A educação física esteve historicamente vinculada às instituições militares e à classe médica, o que moldou suas finalidades, concepções e formas de ensino.
II. A linha médica buscava promover um corpo saudável e equilibrado organicamente, mas não se preocupava com hábitos de higiene ou saúde da população.
III. As concepções higienistas e eugênicas estavam relacionadas à preocupação com a “pureza” racial, sendo a educação física e a educação sexual utilizadas como instrumentos para manter a “qualidade” da raça branca.
IV. A elite política e intelectual do país apoiava amplamente a prática de atividades físicas, considerando o esforço físico uma ocupação nobre e desejável para todos os estudantes.
V. As instituições militares, influenciadas por princípios positivistas, defendiam a formação de indivíduos fortes e saudáveis, capazes de exercer a defesa da pátria e internalizar os ideais de ordem e progresso.
Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições:
I. A educação física esteve historicamente vinculada às instituições militares e à classe médica, o que moldou suas finalidades, concepções e formas de ensino.
II. A linha médica buscava promover um corpo saudável e equilibrado organicamente, mas não se preocupava com hábitos de higiene ou saúde da população.
III. As concepções higienistas e eugênicas estavam relacionadas à preocupação com a “pureza” racial, sendo a educação física e a educação sexual utilizadas como instrumentos para manter a “qualidade” da raça branca.
IV. A elite política e intelectual do país apoiava amplamente a prática de atividades físicas, considerando o esforço físico uma ocupação nobre e desejável para todos os estudantes.
V. As instituições militares, influenciadas por princípios positivistas, defendiam a formação de indivíduos fortes e saudáveis, capazes de exercer a defesa da pátria e internalizar os ideais de ordem e progresso.
Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102241
Educação Física
Na área de linguagens e suas tecnologias, a educação física
proporciona aos estudantes a exploração do movimento e da
gestualidade, possibilitando a análise de práticas corporais de
diferentes grupos culturais, dos discursos e valores a elas
associados, bem como dos processos de negociação de sentidos
envolvidos em sua produção e apreciação. No ensino fundamental,
busca-se garantir oportunidades de compreensão, apreciação e
produção de brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, com atenção à identidade
cultural, à desconstrução de estereótipos e à reflexão crítica sobre
padrões de beleza, exercício e saúde. No ensino médio, além da
experimentação, os estudantes são incentivados à reflexão sobre
limites e potencialidades do corpo, manutenção da saúde,
protagonismo comunitário e cidadania, favorecendo o diálogo
com outras áreas do conhecimento e o desenvolvimento de
decisões éticas e reflexivas. Considerando o exposto, analise as
proposições a seguir:
I. A educação física no ensino fundamental busca a identificação de origens das práticas corporais, compreensão das formas de vivência a elas associadas e a socialização de valores, condutas e emoções nelas expressos.
II. No ensino médio, a educação física limita-se à experimentação de atividades físicas, priorizando desempenho físico e manutenção da saúde, sem integrar reflexão ética, cidadania ou protagonismo comunitário.
III. A educação física contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento, autocuidado, socialização e entretenimento, além de favorecer a compreensão dos fenômenos da gestualidade e das dinâmicas sociais associadas às práticas corporais.
IV. A educação física, ao contemplar reflexão sobre práticas corporais, valores e direitos humanos, fortalece a capacidade dos estudantes de tomar decisões éticas, conscientes e reflexivas em contextos democráticos.
Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições e a existência ou não de correlação entre elas:
I. A educação física no ensino fundamental busca a identificação de origens das práticas corporais, compreensão das formas de vivência a elas associadas e a socialização de valores, condutas e emoções nelas expressos.
II. No ensino médio, a educação física limita-se à experimentação de atividades físicas, priorizando desempenho físico e manutenção da saúde, sem integrar reflexão ética, cidadania ou protagonismo comunitário.
III. A educação física contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento, autocuidado, socialização e entretenimento, além de favorecer a compreensão dos fenômenos da gestualidade e das dinâmicas sociais associadas às práticas corporais.
IV. A educação física, ao contemplar reflexão sobre práticas corporais, valores e direitos humanos, fortalece a capacidade dos estudantes de tomar decisões éticas, conscientes e reflexivas em contextos democráticos.
Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições e a existência ou não de correlação entre elas:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102239
Educação Física
O art. 26, §3º da lei nº 9.394, de 1996, estabelece que a
educação física é componente curricular obrigatório da educação
básica, integrando a proposta pedagógica da escola, sendo a
prática facultativa em situações específicas. Assinale a alternativa
que contraria as disposições legais sobre a possibilidade de o aluno
não participar das aulas de educação física:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102238
Educação Física
A educação física, quando compreendida como parte da área
de linguagens, transcende a mera prática de exercícios físicos,
constituindo-se como um espaço de expressão corporal e
comunicação socioemocional. Movimentos, gestos e posturas
permitem aos indivíduos comunicar sentimentos, estados
emocionais e significados culturais de maneira direta e imediata.
Apesar do reconhecimento teórico dessa perspectiva, a prática
escolar ainda enfrenta desafios, como a falta de formação
específica dos docentes, resistência a abordagens
interdisciplinares e dificuldades em integrar a expressão corporal
como forma legítima de conhecimento. Quando explorada como prática estética e reflexiva, a educação física contribui para a
compreensão das interações corporais, para o desenvolvimento de
habilidades comunicativas e expressivas, e para a formação
cidadã, promovendo justiça social e valorizando diferentes formas
de significação. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa
que melhor representa o papel da educação física enquanto
linguagem:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102237
Educação Física
A prática de atividades físicas vai além do fortalecimento
muscular e da melhora cardiovascular. Movimentos, gestos e
posturas constituem formas de expressão que carregam
significados culturais, sociais e individuais. Por meio do corpo, os
indivíduos comunicam emoções, sentimentos e narrativas,
estabelecendo uma linguagem não verbal rica e multifacetada. O
corpo, enquanto instrumento de comunicação, permite que gestos
e posturas funcionem como textos corporais, impregnados de
interpretações que refletem o contexto cultural de cada pessoa.
dessa maneira, a educação física, enquanto componente curricular
da área de linguagens, deve favorecer a diversidade de
conhecimentos, a amplitude da comunicação e a construção
cultural da humanidade. Considerando essa perspectiva, assinale
a alternativa que melhor representa o papel da educação física
enquanto linguagem:
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ipubi - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |
Q4102236
Educação Física
A educação física escolar, tradicionalmente associada à
promoção da saúde e ao desenvolvimento de habilidades motoras,
vem sendo reavaliada em perspectivas contemporâneas. Pesquisas
elevaram a compreensão da disciplina indicando que ela
transcende a simples aptidão física, constituindo-se como um
espaço de construção de significados, comunicação e
compreensão de diferentes linguagens corporais, culturais e
expressivas. Diante desse contexto, assinale a alternativa que
melhor reflete o papel da educação física enquanto linguagem:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100680
Educação Física
A prática de exercícios físicos é amplamente reconhecida por seus diversos benefícios à saúde. Nesse contexto, destaca-se o
movimento denominado Aptidão Física Relacionada à Saúde, que valoriza a manutenção da aptidão física ao longo de toda a vida. Essa
abordagem também retoma e amplia o debate sobre os estilos de vida, enfatizando sua importância como fator determinante para a
promoção da saúde e a melhoria da qualidade de vida da população.
Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir.
I- AEducação Física escolar tem como um de seus objetivos promover, nos alunos, o prazer e o interesse pela prática de exercícios físicos e esportes, de modo a incentivá-los a adotar um estilo de vida ativo e saudável.
II- Os indivíduos devem ser capazes de selecionar atividades que atendam às suas necessidades e interesses, avaliar seus próprios níveis de aptidão física e, por fim, resolver questões relacionadas à sua própria aptidão.
III- Os adeptos da corrente da Aptidão Física Relacionada à Saúde defendem que a Educação Física esteja atrelada exclusivamente ao ensino de modalidades coletivas, por serem consideradas mais prazerosas para os alunos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir.
I- AEducação Física escolar tem como um de seus objetivos promover, nos alunos, o prazer e o interesse pela prática de exercícios físicos e esportes, de modo a incentivá-los a adotar um estilo de vida ativo e saudável.
II- Os indivíduos devem ser capazes de selecionar atividades que atendam às suas necessidades e interesses, avaliar seus próprios níveis de aptidão física e, por fim, resolver questões relacionadas à sua própria aptidão.
III- Os adeptos da corrente da Aptidão Física Relacionada à Saúde defendem que a Educação Física esteja atrelada exclusivamente ao ensino de modalidades coletivas, por serem consideradas mais prazerosas para os alunos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100678
Educação Física
Após o Movimento Renovador, surgido no final da década de 1970 como uma crítica às tradições médica, militar e esportiva,
consolidou-se na Educação Física, especialmente no campo das Ciências Humanas, o entendimento de que seu objeto de ensino na
escola é o universo das práticas corporais.
Sobre o ensino das práticas corporais na escola, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe como foco o ensino de três práticas corporais: as ginásticas, o esporte de rendimento e a dança.
II- O ensino das práticas corporais representa momentos de “fuga” dos componentes curriculares de natureza intelectual, como Matemática, Língua Portuguesa e História.
III- As práticas corporais podem ser entendidas como fenômenos que se manifestam prioritariamente no nível corporal, constituindose como expressões culturais, tais como jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas, acrobacias, entre outras.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre o ensino das práticas corporais na escola, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe como foco o ensino de três práticas corporais: as ginásticas, o esporte de rendimento e a dança.
II- O ensino das práticas corporais representa momentos de “fuga” dos componentes curriculares de natureza intelectual, como Matemática, Língua Portuguesa e História.
III- As práticas corporais podem ser entendidas como fenômenos que se manifestam prioritariamente no nível corporal, constituindose como expressões culturais, tais como jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas, acrobacias, entre outras.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100677
Educação Física
Sobre a atuação do professor na Educação Física no magistério escolar, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100676
Educação Física
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) constituem um conjunto de recursos que engloba computadores,
dispositivos móveis, softwares e plataformas de ensino online. Esses elementos desempenham um papel fundamental no contexto
educacional, pois facilitam práticas pedagógicas, ampliam o acesso ao conhecimento e contribuem significativamente para a melhoria
dos processos de ensino e aprendizagem.
Sobre as TDICs no contexto escolar da Educação Física, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que os jogos eletrônicos não devem ser inseridos como conteúdo da Educação Física nos Anos Iniciais, uma vez que podem contribuir para o abandono das práticas corporais tradicionais.
II- Os recursos tecnológicos digitais podem ser utilizados como forma de interação e mediação no ensino, tornando-o mais atrativo e motivador, além de possibilitarem novas oportunidades no contexto educacional, ampliando as estratégias pedagógicas existentes.
III- Os exergames são uma modalidade de TDICs que possibilita a experimentação de diferentes práticas corporais no contexto escolar, como esqui na neve, tênis, vôlei de praia, boxe, entre outras, que são pouco abordadas nas aulas de Educação Física.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre as TDICs no contexto escolar da Educação Física, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que os jogos eletrônicos não devem ser inseridos como conteúdo da Educação Física nos Anos Iniciais, uma vez que podem contribuir para o abandono das práticas corporais tradicionais.
II- Os recursos tecnológicos digitais podem ser utilizados como forma de interação e mediação no ensino, tornando-o mais atrativo e motivador, além de possibilitarem novas oportunidades no contexto educacional, ampliando as estratégias pedagógicas existentes.
III- Os exergames são uma modalidade de TDICs que possibilita a experimentação de diferentes práticas corporais no contexto escolar, como esqui na neve, tênis, vôlei de praia, boxe, entre outras, que são pouco abordadas nas aulas de Educação Física.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100675
Educação Física
No contexto escolar, os eventos esportivos desempenham um papel importante na formação dos estudantes. Sobre esse tema, analise as
assertivas a seguir.
I- Devem ter como objetivo principal a formação de atletas para competições de alto rendimento, uma vez que a escola constitui um espaço privilegiado para a identificação de potenciais talentos esportivos.
II- Devem apresentar uma proposta pedagógica, enquanto eventos escolares, estando integrados ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.
III- Devem promover a participação de todos os estudantes, valorizando a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento integral, e não apenas o desempenho competitivo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Devem ter como objetivo principal a formação de atletas para competições de alto rendimento, uma vez que a escola constitui um espaço privilegiado para a identificação de potenciais talentos esportivos.
II- Devem apresentar uma proposta pedagógica, enquanto eventos escolares, estando integrados ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.
III- Devem promover a participação de todos os estudantes, valorizando a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento integral, e não apenas o desempenho competitivo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100673
Educação Física
Com base nos princípios da inclusão, é fundamental garantir a todos os alunos o acesso ao processo de ensino-aprendizagem, bem
como sua participação efetiva nas aulas de Educação Física.
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- As adaptações nas aulas de Educação Física são essenciais para garantir a participação de alunos com necessidades especiais. O objetivo central dessas adaptações é facilitar a execução das tarefas e o processo de ensino-aprendizagem para esses alunos.
II- O professor de Educação Física pode promover modificações no ambiente de sala de aula, nas tarefas e nas estratégias de ensino; contudo, não é recomendado realizar mudanças no currículo ou nos processos de avaliação.
III- De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o público-alvo da Educação Especial é composto por alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
É CORRETO o que se afirma em:
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- As adaptações nas aulas de Educação Física são essenciais para garantir a participação de alunos com necessidades especiais. O objetivo central dessas adaptações é facilitar a execução das tarefas e o processo de ensino-aprendizagem para esses alunos.
II- O professor de Educação Física pode promover modificações no ambiente de sala de aula, nas tarefas e nas estratégias de ensino; contudo, não é recomendado realizar mudanças no currículo ou nos processos de avaliação.
III- De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o público-alvo da Educação Especial é composto por alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100672
Educação Física
O ensino da Educação Física escolar constitui um tema amplamente debatido na literatura científica, especialmente no que se refere aos
conteúdos abordados e às estratégias de ensino-aprendizagem adotadas. Nesse contexto, ao longo do século XX, diferentes
abordagens pedagógicas foram propostas. Dentre as quais, destacam-se as metodologias crítico-superadora, crítico-emancipadora e
construtivista.
Considerando essas abordagens, analise as assertivas a seguir.
I- A metodologia crítico-superadora tem como objeto de estudo os conteúdos da cultura corporal, compreendida como uma dimensão da cultura humana, buscando possibilitar ao aluno a apreensão dessa cultura como parte de uma realidade social complexa.
II- A metodologia construtivista tem como foco o ensino das modalidades esportivas, utilizando predominantemente o método analítico para o desenvolvimento técnico.
III- A metodologia crítico-emancipadora fundamenta-se nas obras de Piaget e tem como objeto de estudo a motricidade humana, entendida como o conjunto de habilidades que possibilitam ao indivíduo produzir conhecimento e se expressar.
IV- A metodologia crítico-superadora fundamenta-se na concepção histórico-crítica, compreendendo o conhecimento como mediação entre o aluno e a apreensão da realidade social, possibilitando sua compreensão e intervenção.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando essas abordagens, analise as assertivas a seguir.
I- A metodologia crítico-superadora tem como objeto de estudo os conteúdos da cultura corporal, compreendida como uma dimensão da cultura humana, buscando possibilitar ao aluno a apreensão dessa cultura como parte de uma realidade social complexa.
II- A metodologia construtivista tem como foco o ensino das modalidades esportivas, utilizando predominantemente o método analítico para o desenvolvimento técnico.
III- A metodologia crítico-emancipadora fundamenta-se nas obras de Piaget e tem como objeto de estudo a motricidade humana, entendida como o conjunto de habilidades que possibilitam ao indivíduo produzir conhecimento e se expressar.
IV- A metodologia crítico-superadora fundamenta-se na concepção histórico-crítica, compreendendo o conhecimento como mediação entre o aluno e a apreensão da realidade social, possibilitando sua compreensão e intervenção.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100671
Educação Física
A gestão da sala de aula compreende um conjunto de ações intencionais voltadas à construção e à manutenção de um ambiente de
aprendizagem significativo, dinâmico e inclusivo. Nesse processo, destacam-se o estabelecimento de regras claras, o estímulo à
concentração e à motivação dos alunos, o desenvolvimento da disciplina, a organização adequada do espaço, a gestão eficiente do
tempo, o domínio do conteúdo por parte do professor e a utilização de estratégias didáticas alinhadas à realidade dos estudantes. A
articulação desses elementos favorece o engajamento, a participação ativa e o acolhimento dos alunos nas atividades propostas.
No contexto da Educação Física, analise as assertivas.
I- A escolha dos conteúdos, a organização dos grupos de trabalho e a definição do tempo destinado às atividades estão diretamente condicionadas às características do espaço disponível para a aula, bem como à seleção e ao uso adequado dos materiais, os quais devem ser planejados de modo a potencializar a aprendizagem dos alunos.
II- Compete ao professor organizar e conduzir situações de aprendizagem, acompanhar e administrar a progressão dessas aprendizagens, conceber e implementar estratégias de diferenciação pedagógica, além de envolver os alunos de forma ativa em seu processo formativo.
III- Agestão da sala de aula pode ser compreendida a partir de diferentes abordagens, tais como: (i) foco no aluno; (ii) ecologia da sala de aula e (iii) ensino eficaz. Nesta última perspectiva, considera-se que a aprendizagem ocorre de forma mais significativa quando o professor de Educação Física consegue promover o envolvimento integral dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
No contexto da Educação Física, analise as assertivas.
I- A escolha dos conteúdos, a organização dos grupos de trabalho e a definição do tempo destinado às atividades estão diretamente condicionadas às características do espaço disponível para a aula, bem como à seleção e ao uso adequado dos materiais, os quais devem ser planejados de modo a potencializar a aprendizagem dos alunos.
II- Compete ao professor organizar e conduzir situações de aprendizagem, acompanhar e administrar a progressão dessas aprendizagens, conceber e implementar estratégias de diferenciação pedagógica, além de envolver os alunos de forma ativa em seu processo formativo.
III- Agestão da sala de aula pode ser compreendida a partir de diferentes abordagens, tais como: (i) foco no aluno; (ii) ecologia da sala de aula e (iii) ensino eficaz. Nesta última perspectiva, considera-se que a aprendizagem ocorre de forma mais significativa quando o professor de Educação Física consegue promover o envolvimento integral dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100670
Educação Física
O professor de Educação Física exerce diversas funções no contexto escolar. Entre as quais, destaca-se o planejamento pedagógico.
Este envolve a organização intencional das ações didáticas, considerando objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação,
articulados às características dos alunos e ao contexto sociocultural.
Sobre o planejamento na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que:
Sobre o planejamento na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100669
Educação Física
Ao longo da história, a Educação Física tem passado por diversas transformações, redefinindo seus objetivos e os conteúdos
trabalhados no contexto escolar. Nesse sentido, acerca das práticas inovadoras na Educação Física escolar, analise as assertivas a
seguir.
I- Têm como objetivo a proposição de atividades que visam à melhoria da aptidão física e à conscientização dos alunos com relação aos benefícios da atividade física para a saúde.
II- O ensino da técnica esportiva por meio do método analítico continua sendo o principal foco, considerando a utilização da escola como espaço de formação atlética.
III- Utilizam novas perspectivas didático-pedagógicas, preocupando-se em relacionar seus objetivos ao Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar, apresentar sistematizações dos conteúdos e ampliar o universo cultural dos estudantes nas práticas corporais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Têm como objetivo a proposição de atividades que visam à melhoria da aptidão física e à conscientização dos alunos com relação aos benefícios da atividade física para a saúde.
II- O ensino da técnica esportiva por meio do método analítico continua sendo o principal foco, considerando a utilização da escola como espaço de formação atlética.
III- Utilizam novas perspectivas didático-pedagógicas, preocupando-se em relacionar seus objetivos ao Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar, apresentar sistematizações dos conteúdos e ampliar o universo cultural dos estudantes nas práticas corporais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100668
Educação Física
As unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituem formas de organização dos conteúdos a serem
desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. No componente curricular Educação Física, são propostas seis unidades temáticas:
Jogos e Brincadeiras; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100667
Educação Física
Ao longo das décadas, a formação do profissional de Educação Física no Brasil passou por diversas transformações, incluindo
alterações na carga horária, nos conteúdos curriculares e na estrutura do curso, com a divisão entre licenciatura e bacharelado.
Considerando o contexto histórico da Educação Física no Brasil, analise as assertivas.
I- Durante a Era Vargas (1930–1945), foram criados os primeiros cursos civis de formação de professores de Educação Física, e a disciplina foi consolidada como componente obrigatório no currículo escolar brasileiro.
II- Na década de 1940, tornou-se obrigatória a apresentação do diploma de licenciado em Educação Física para o exercício da função docente em estabelecimentos oficiais de ensino (federais, estaduais e municipais), abrangendo os níveis superior, secundário, normal e profissional em todo o território nacional.
III- Na década de 1980, iniciou-se o processo de criação do bacharelado em Educação Física, diferenciando-o da licenciatura, sendo posteriormente estabelecidas diretrizes para carga horária e duração mínima dos cursos.
IV- A partir da década de 1940, os cursos de Educação Física foram reconhecidos como de nível superior, apresentando duração mínima de quatro anos.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando o contexto histórico da Educação Física no Brasil, analise as assertivas.
I- Durante a Era Vargas (1930–1945), foram criados os primeiros cursos civis de formação de professores de Educação Física, e a disciplina foi consolidada como componente obrigatório no currículo escolar brasileiro.
II- Na década de 1940, tornou-se obrigatória a apresentação do diploma de licenciado em Educação Física para o exercício da função docente em estabelecimentos oficiais de ensino (federais, estaduais e municipais), abrangendo os níveis superior, secundário, normal e profissional em todo o território nacional.
III- Na década de 1980, iniciou-se o processo de criação do bacharelado em Educação Física, diferenciando-o da licenciatura, sendo posteriormente estabelecidas diretrizes para carga horária e duração mínima dos cursos.
IV- A partir da década de 1940, os cursos de Educação Física foram reconhecidos como de nível superior, apresentando duração mínima de quatro anos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100666
Educação Física
Os conteúdos e objetivos da Educação Física no contexto escolar constituem um tema de grande relevância no cenário educacional
brasileiro. Nesse sentido, diferentes abordagens pedagógicas têm sido propostas com o objetivo de orientar e fundamentar as práticas
desenvolvidas nas aulas.
Sobre a abordagem desenvolvimentista, é CORRETO afirmar que:
Sobre a abordagem desenvolvimentista, é CORRETO afirmar que:
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