Questões de Educação Física para Concurso

Q4358519

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358519 Educação Física

Em uma turma do 9º ano, o professor propõe que os estudantes mapeiem praças, quadras e outros espaços públicos destinados às práticas corporais na comunidade, identifiquem dificuldades de acesso a esses locais e sugiram ações para ampliar sua utilização pela população.
Considerando as dimensões do conhecimento previstas na BNCC e adotadas pelo Referencial Curricular Municipal de Salvador, assinale a opção que apresenta a dimensão predominantemente mobilizada nessa proposta.

A

Fruição, pois envolve o desfrute e a apreciação das práticas corporais presentes na comunidade.

B

Compreensão, pois envolve o entendimento da inserção sociocultural das práticas corporais na comunidade.

C

Experimentação, pois envolve a vivência corporal efetiva das práticas e demais atividades realizadas nos espaços mapeados.

D

Construção de valores, pois envolve o enfrentamento de preconceitos associados às práticas corporais nos espaços disponíveis na comunidade.

E

Protagonismo comunitário, pois envolve a participação dos alunos em ações voltadas à ampliação do acesso às práticas corporais.

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Q4358518

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358518 Educação Física

Em suas aulas para uma turma do 8º ano, o professor desenvolveu uma sequência didática sobre ginástica e padrões corporais. Os alunos analisaram postagens de influenciadores, propagandas de academias e notícias relacionadas a desempenho, saúde e beleza. Ao final, produziram pequenos textos sobre essas representações.
Considerando o Referencial Curricular Municipal de Salvador, assinale a opção que apresenta o indicador adequado para avaliar essa produção.

A

A correta identificação das capacidades físicas predominantes em cada exercício apresentado nas postagens.

B

A análise crítica dos padrões de beleza socialmente estabelecidos e das formas pelas quais são difundidos.

C

O reconhecimento das modalidades de ginástica oficialmente classificadas como competitivas entre as analisadas.

D

A demonstração dos exercícios apresentados nas publicações analisadas durante uma atividade em aula.

E

A identificação de diferenças entre exercícios aeróbicos e anaeróbicos com base no gasto calórico estimado.

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Q4358517

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358517 Educação Física

De acordo com o Referencial Curricular Municipal de Salvador, o tratamento dos conteúdos da Educação Física deve articular teoria e prática em uma práxis pedagógica situada no contexto de estudantes e professores.
A esse respeito, é correto afirmar que teoria e prática

A

estabelecem uma relação dialética e articulam-se em movimentos contínuos entre experiências, discussões, sistematizações e novas práticas

B

constituem momentos independentes, cabendo à teoria fundamentar a prática realizada posteriormente.

C

constituem estratégias alternativas, entre as quais o professor deve escolher de acordo com a infraestrutura disponível.

D

correspondem a etapas sucessivas, de modo que o domínio conceitual deve necessariamente preceder a experimentação corporal.

E

constituem atividades complementares, devendo a prática predominar nas aulas regulares e a teoria ser destinada às avaliações escritas.

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Q4358516

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358516 Educação Física

O Referencial Curricular Municipal de Salvador indica critérios a serem considerados pelo professor na seleção dos conteúdos de Educação Física para os Anos Finais do Ensino Fundamental. Com base nesses critérios, analise as afirmativas a seguir.
I. Os documentos oficiais e curriculares da rede de ensino devem ser considerados fontes exclusivas, evitando-se adequações decorrentes de particularidades locais.
II. A produção científica da área e as demandas provenientes da realidade vivida pelos estudantes devem ser consideradas na seleção dos conteúdos.
III. A relevância social e a contemporaneidade dos conteúdos, bem como sua adequação às possibilidades sociocognitivas dos estudantes, devem orientar essa seleção.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358515

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358515 Educação Física

Uma escola adquiriu um sistema de jogos digitais controlados pelo movimento para utilização nas aulas de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Durante o planejamento, os professores discutiram as possibilidades e os limites desse recurso.
Considerando as evidências sobre os exergames e sua utilização pedagógica, assinale a afirmativa correta.

A

Os exergames podem ampliar as experiências de aprendizagem, desde que sejam selecionados conforme os objetivos, as condições de participação e as características do jogo.

B

A participação em exergames assegura intensidade física suficiente para o desenvolvimento da aptidão cardiorrespiratória, independentemente do jogo selecionado.

C

A representação virtual preserva integralmente as exigências técnicas, motoras e de interação social da prática corporal realizada em aula.

D

O uso de exergames garante maior participação e engajamento, pois as diferenças de habilidade motora entre os estudantes deixam de influenciar a participação na atividade.

E

O feedback fornecido pelo sistema substitui a mediação do professor durante a aprendizagem dos movimentos, desde que o jogo apresente instruções visuais claras.

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Q4358514

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358514 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor organizou os alunos em pequenos grupos e solicitou que utilizassem os aplicativos e dispositivos digitais disponíveis em cada grupo para registrar a frequência cardíaca, o número de passos e o gasto energético estimado durante a realização de um circuito. Ao final, foram observadas diferenças entre os valores registrados pelos recursos digitais utilizados.
Acerca da interpretação pedagógica desses dados, assinale a afirmativa correta.

A

Para a atribuição de notas aos alunos, o gasto energético estimado constitui o indicador mais adequado, pois integra informações sobre movimentação, intensidade e características corporais.

B

A utilização, pela turma, do aplicativo que produziu os valores mais elevados reduziria o risco de subestimar as respostas dos alunos, por demonstrar maior sensibilidade às alterações provocadas pelo exercício.

C

A inserção de dados pessoais e antropométricos, como idade, massa corporal e estatura, eliminaria as diferenças nas estimativas produzidas pelos aplicativos utilizados pelos alunos.

D

As diferenças nas estimativas são influenciadas, tanto pelas ações e respostas individuais dos alunos quanto pelas características dos sensores, dos algoritmos e das condições de uso.

E

A utilização do mesmo modelo de dispositivo tornaria os valores registrados diretamente equivalentes, independentemente das diferenças individuais e da forma de utilização.

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Q4358513

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358513 Educação Física

O Desenho Universal para a Aprendizagem constitui uma abordagem de planejamento educacional voltada à ampliação das possibilidades de acesso, participação e aprendizagem dos estudantes.
Assinale a afirmativa correta a respeito da aplicação dessa abordagem nas aulas de Educação Física.

A

O planejamento deve partir de uma atividade comum e prever adaptações individuais quando surgirem dificuldades de execução.

B

A diversificação dos recursos deve restringir-se aos estudantes com deficiência, preservando a atividade original para os demais.

C

A definição dos objetivos deve variar entre os estudantes, conforme suas condições iniciais de participação nas atividades.

D

A utilização de recursos adaptados deve ocorrer de forma uniforme, por todos os alunos, para assegurar condições equivalentes à turma.

E

O planejamento deve prever diferentes formas de acesso, participação e expressão, mantendo os objetivos de aprendizagem.

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Q4358511

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358511 Educação Física

Ao participar de uma aula de jogos, um aluno com deficiência física permaneceu ao lado da quadra registrando os pontos das equipes, enquanto os demais colegas participavam das atividades. O professor considerou que o estudante estava incluído, já que permanecia com a turma durante toda a aula.
Considerando os princípios da Educação Física inclusiva, assinale a intervenção mais adequada.

A

Manter o aluno como o responsável pelo registro dos pontos, pois sua presença no mesmo espaço assegura a inclusão escolar.

B

Permitir que o estudante escolha entre observar a aula ou realizar atividades individuais fora da quadra para se exercitar.

C

Organizar uma atividade específica para o estudante, sem relação com o jogo praticado pelos demais colegas, para aproveitamento do tempo.

D

Adaptar regras, materiais ou formas de deslocamento para que o estudante participe do jogo e das aprendizagens propostas.

E

Dispensar o estudante das atividades práticas e avaliar apenas seus conhecimentos teóricos sobre os jogos.

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Q4358510

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358510 Educação Física

Em uma aula de jogos, o professor solicitou que os alunos, organizados em grupos, criassem um jogo. Após as primeiras experimentações, ele observou que algumas propostas excluíam participantes, levavam a longos períodos de espera ou favoreciam os mais habilidosos.
Considerando as metodologias ativas e a organização do trabalho pedagógico, a intervenção adequada é

A

permitir que os grupos mantenham as propostas originais, pois a interferência do professor reduziria a autonomia dos alunos.

B

apresentar um modelo de jogo pronto e determinar que todos os grupos reproduzam suas regras e sua organização.

C

questionar as formas de organização e participação e orientar os grupos a testar e ajustar as regras dos jogos.

D

selecionar as propostas mais competitivas e utilizá-las como referência para reprodução pelos demais grupos.

E

assumir a elaboração das regras dos jogos e deixar aos estudantes apenas a escolha dos materiais e das equipes.

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Q4358509

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358509 Educação Física

Em suas aulas sobre esportes coletivos, o professor definiu como objetivo que os alunos analisassem problemas táticos e tomassem decisões durante o jogo. Entretanto, as aulas foram organizadas principalmente por meio da repetição isolada de fundamentos, e a avaliação final consistiu na contagem de passes e arremessos executados sem oposição.
Para assegurar a coerência entre objetivo, metodologia e avaliação, o professor deve

A

manter os exercícios técnicos e acrescentar uma prova sobre as regras da modalidade.

B

ampliar a repetição dos fundamentos e avaliar a velocidade de execução dos estudantes.

C

propor situações de jogo e avaliar as decisões tomadas pelos estudantes durante as ações.

D

substituir a avaliação técnica por critérios relacionados ao interesse e à participação nas aulas.

E

manter a avaliação dos fundamentos, pois a boa execução já indica a compreensão tática do jogo.

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Q4358508

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358508 Educação Física

Ao planejar a avaliação de uma unidade de esportes coletivos, o professor de Educação Física elaborou uma matriz com critérios explícitos, como cooperação, tomada de decisão nas situações de jogo e superação de dificuldades motoras individuais. O instrumento foi apresentado aos estudantes no início da unidade. Ao longo das aulas, o professor registrou evidências, forneceu feedbacks e ajustou os desafios conforme as dificuldades observadas. Ao final, utilizou a mesma matriz para orientar a devolutiva individual.
Considerando os princípios da avaliação em Educação Física, é correto afirmar que essa prática

A

compromete a objetividade do processo avaliativo, uma vez que substitui critérios de desempenho físico mensuráveis por impressões subjetivas sobre a participação dos alunos.

B

caracteriza uma avaliação formativa, pois explicita os referenciais de aprendizagem e utiliza as evidências produzidas durante a unidade para orientar intervenções e devolutivas.

C

torna a avaliação transparente desde o início da unidade, mas adota critérios incorretos ao contemplar aspectos como cooperação e tomada de decisão, que fogem ao domínio motor.

D

cumpre uma função unicamente diagnóstica, já que a participação direta do professor na avaliação dos critérios impede a regulação da aprendizagem por parte dos alunos.

E

converte a matriz em instrumento de autoavaliação, pois a divulgação antecipada dos critérios transfere aos estudantes a responsabilidade pela apreciação de sua aprendizagem.

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Q4358506

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358506 Educação Física

Uma escola pretende ampliar as oportunidades de desenvolvimento da competência motora dos alunos do Ensino Fundamental.
Com base em programas escolares abrangentes de atividade física, assinale a ação adequada.

A

Transferir às famílias a responsabilidade principal pelo desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.

B

Substituir as aulas de Educação Física por atividades livres durante o recreio, ampliando o tempo disponível para movimentação.

C

Concentrar as atividades motoras apenas nas aulas de Educação Física, evitando sua realização em outros momentos da rotina escolar.

D

Priorizar atividades competitivas fora do horário escolar, destinadas aos alunos que apresentam maior competência motora.

E

Articular aulas de Educação Física com oportunidades de prática durante o recreio e, quando possível, em atividades no contraturno escolar.

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Q4358505

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358505 Educação Física

Durante as aulas voltadas à promoção da saúde, o professor incluiu atividades de força com o peso corporal, elásticos e materiais leves, ajustadas às possibilidades e às idades dos estudantes. Ao final do período, observou-se a melhora da força, sem aumento expressivo da massa muscular.
Assinale a afirmativa correta quanto à relação entre atividade física, desenvolvimento corporal e saúde.

A

O treinamento de força antes da puberdade deve priorizar o desenvolvimento motor, pois seus benefícios à saúde muscular e óssea dependem do aumento simultâneo da massa muscular.

B

O ganho de força observado pode trazer benefícios à saúde óssea, muscular e funcional, bem como à realização de atividades cotidianas, mesmo sem hipertrofia expressiva.

C

A melhora da força sem aumento expressivo da massa muscular indica adaptação funcional, mas seus efeitos sobre a saúde óssea e as atividades cotidianas tendem a ser pouco relevantes.

D

O desenvolvimento da força nessa fase depende do emprego de cargas próximas de 1RM (uma repetição máxima), semelhantes às utilizadas em rotinas voltadas à população adulta.

E

Os exercícios de força cumprem seus objetivos e assumem caráter educativo na medida em que produzem alterações visíveis na composição corporal do praticante.

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Q4358504

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358504 Educação Física

Após uma aula de Educação Física que incluiu corrida e jogos de intensidade moderada a vigorosa, os alunos apresentaram aumento das frequências cardíaca e respiratória, além da elevação da temperatura corporal.
Com base no caso narrado e considerando o desenvolvimento das capacidades físicas por meio da atividade física, assinale a afirmativa correta.

A

As alterações observadas demonstram uma melhora imediata do condicionamento cardiorrespiratório dos alunos.

B

A elevação da temperatura corporal indica falha dos mecanismos de equilíbrio do organismo durante a realização do exercício.

C

O aumento da frequência cardíaca e da ventilação comprova a ocorrência de adaptações cardiovasculares e respiratórias duradouras.

D

As alterações observadas constituem respostas agudas ao esforço e, isoladamente, não comprovam adaptações decorrentes do treinamento.

E

A sensação de fadiga após a aula evidencia uma redução crônica da capacidade física dos alunos ao longo das aulas de Educação Física.

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Q4358503

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358503 Educação Física

Em um programa escolar de promoção da saúde, o professor de Educação Física identificou estudantes com baixos níveis habituais de atividade física e planejou ampliar gradualmente sua participação nas práticas corporais.
Considerando a relação dose-resposta entre atividade física e saúde, assinale a afirmativa correta.

A

Os benefícios à saúde surgem apenas quando o praticante alcança volumes elevados de atividade, razão pela qual estímulos iniciais de baixa intensidade têm pouca relevância.

B

O aumento da quantidade de atividade física amplia proporcionalmente os benefícios à saúde, independentemente da condição inicial do praticante.

C

Os maiores benefícios da atividade física justificam a introdução imediata de exercícios vigorosos, ainda que os alunos estejam pouco condicionados.

D

O aumento do volume de atividade física pode trazer benefícios adicionais, mas mudanças acentuadas em relação ao nível habitual exigem progressão gradual.

E

A progressão deve ocorrer prioritariamente por meio do aumento da intensidade, mantendo-se estáveis a duração e a frequência das atividades realizadas.

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Q4358502

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358502 Educação Física

Durante uma unidade de ensino de ginástica, os estudantes, organizados em grupos, elaboraram composições coletivas com formações, deslocamentos, equilíbrios, elementos acrobáticos acessíveis, materiais alternativos e acompanhamento musical. O professor estabeleceu que todos deveriam participar do processo de criação e da apresentação.
Considerando os princípios da Ginástica para Todos, assinale o critério de avaliação coerente com essa proposta pedagógica.

A

A fluidez da apresentação, a precisão dos movimentos e o grau de dificuldade dos elementos, considerando as possibilidades técnicas demonstradas pelo grupo.

B

A diversidade dos elementos ginásticos, a contribuição individual de cada estudante e a uniformidade das execuções, valorizando a qualidade do produto apresentado.

C

A integração entre música e movimento, a sincronização coletiva e a uniformidade na execução, tomando o desempenho final como principal evidência da aprendizagem.

D

A criatividade da composição, a ocupação do espaço e a contribuição individual dos estudantes, atribuindo maior valor às ações de maior complexidade técnica.

E

O envolvimento dos integrantes na criação e na apresentação, a articulação entre os elementos da composição e sua adequação às possibilidades do grupo.

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Q4358501

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358501 Educação Física

Em uma aula de voleibol, o professor propõe situações de jogo com a participação do líbero, observando as restrições previstas nas regras oficiais da FIVB.
Nesse contexto, analise as situações a seguir.
I. O líbero realiza, a partir da zona de ataque, um passe de dedos por cima, e um companheiro completa um golpe de ataque quando a bola se encontra inteiramente acima do bordo superior da rede.
II. O líbero realiza, a partir de uma posição completamente fora da zona de ataque e de sua extensão, um passe de dedos por cima, e um companheiro completa um golpe de ataque quando a bola se encontra inteiramente acima do bordo superior da rede.
III. O líbero completa um golpe de ataque, de qualquer parte da quadra, quando, no momento do contato, a bola se encontra inteiramente acima do bordo superior da rede.
Constitui falta o que está descrito em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358500

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358500 Educação Física

Um professor organiza uma partida de basquetebol com seus alunos, seguindo as regras oficiais da FIBA, formando duas equipes, A e B. Considere as situações a seguir, sabendo que a equipe A inicia a jogada com o controle da bola em sua quadra de ataque.
Com base nos critérios que caracterizam a violação de retorno da bola à quadra de defesa, analise as afirmativas a seguir.
I. Um jogador da equipe A é o último a tocar a bola na quadra de ataque, e um companheiro de time é o primeiro a tocá-la após ela alcançar a quadra de defesa.
II. Em uma tentativa de arremesso da equipe A, a bola deixa as mãos do arremessador, toca o aro sem entrar na cesta e é recuperada por um jogador da própria equipe na quadra de defesa.
III. Um jogador da equipe B toca a bola na quadra de ataque da equipe A e a desvia para a quadra de defesa, sendo recuperada por um jogador da equipe A.
Caracteriza-se como violação o que se apresenta em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358499

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358499 Educação Física

Durante suas aulas sobre jogos competitivos, o professor observou que os estudantes mais habilidosos concentravam as decisões de jogo e que alguns alunos participavam pouco, demonstrando inibição.
Assinale a ação pedagogicamente mais adequada ao desenvolvimento esportivo e à ampliação do potencial educativo da atividade.

A

Substituir os jogos competitivos por atividades essencialmente cooperativas, evitando situações de oposição entre os estudantes.

B

Formar equipes internamente heterogêneas e equilibradas entre si, promover o rodízio de funções e discutir as estratégias para as partidas.

C

Manter as regras e a organização das partidas, permitindo que os resultados revelem naturalmente as diferenças de desempenho entre os alunos.

D

Atribuir aos estudantes mais habilidosos a responsabilidade pelas decisões táticas dos seus times durante as partidas, já que possuem maior repertório de jogo.

E

Manter a estrutura das partidas, desconsiderando a pontuação e os resultados para evitar conflitos entre os participantes.

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Q4358498

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358498 Educação Física

Em uma unidade didática sobre esportes, o professor organizou jogos de futebol de campo com a turma, implementando algumas adaptações.
Assinale a opção que indica uma alteração na organização pedagógica da atividade, mas não modifica a lógica interna do jogo praticado em cada partida.

A

Reduzir o espaço disponível para o jogo, aumentando a proximidade entre os jogadores e reduzindo o tempo disponível para percepção, decisão e execução das ações.

B

Determinar que a equipe somente possa finalizar após a participação de pelo menos três jogadores na troca de passes.

C

Atribuir pontuação adicional às jogadas concluídas após a participação de todos os integrantes da equipe.

D

Substituir a bola por outra maior e mais lenta, com reflexos nas possibilidades de controle, passe e finalização exigidas dos alunos

E

Alternar a composição das equipes entre as partidas, mantendo o campo de jogo e o padrão de interação entre os alunos.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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