A Educação Física escolar passou, nas últimas décadas, por diferentes perspectivas curriculares. Entre elas, o currículo cultural, fundamentado nas teorias pós-críticas e nos Estudos Culturais, compreende as práticas corporais como produções culturais atravessadas por relações de poder. Nessa perspectiva, a ação pedagógica orienta-se por princípios ético-políticos, entre os quais o reconhecimento da cultura corporal da comunidade, a justiça curricular, a rejeição ao daltonismo cultural, a ancoragem social dos conhecimentos e a descolonização do currículo.
No âmbito do currículo cultural da Educação Física, o princípio da descolonização do currículo implica: