Questões de Educação Física para Concurso - Página 126

Q4196887

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196887 Educação Física

Em relação à diversidade presente entre os estudantes que compõem as turmas para as aulas de Educação Física escolar, o professor de Educação Física precisa saber que os princípios básicos da inclusão se aplicam aos estudantes

A

com deficiência física, exclusivamente.

B

com qualquer tipo de deficiência, sem abranger outras diferenças, como gênero ou habilidade motora.

C

da turma, seja qual for a característica que os distingue dos demais.

D

que precisam de atendimento educacional individualizado, estritamente.

E

com laudo feito pela coordenação pedagógica atestando que carecem de reforço escolar.

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Q4196886

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196886 Educação Física

Ao redigir um plano de aula, o professor precisa pensar para que, o que, como e com o que ensinar.

O “para que ensinar” corresponde aos

A

procedimentos de ensino.

B

conteúdos da aula.

C

objetivos da aula.

D

recursos didáticos que serão usados.

E

procedimentos de acompanhamento do aprendizado.

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Q4196885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196885 Educação Física

Analise o seguinte caso hipotético:

Um professor de Educação Física trabalha fundamentado na concepção crítico-superadora defendida por Soares e colaboradores (Metodologia do ensino da Educação Física, 2009). Ao tratar do tema Dança, ele se preocupa em conseguir meios para estimular os estudantes a compreenderem que qualquer manifestação de dança se situa em um contexto histórico, cujas pessoas estão sujeitas a múltiplas influências (técnicas, culturais, socioeconômicas, religiosas etc.). Para isso, apresentou, em uma aula, materiais diferentes, conteúdos diferentes a respeito de dança, provenientes de diversas fontes de informação, para que fossem estudados, analisados, debatidos e relacionados.

De acordo com os autores da concepção pedagógica adotada pelo professor, o princípio curricular que preconiza que os diferentes conteúdos devem ser trabalhados para que o estudante compreenda a relação entre eles e que orienta o professor a proceder da maneira descrita no caso mencionado é o princípio da

A

simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade.

B

adequação às possibilidades motoras dos estudantes.

C

adequação à prática social dos estudantes.

D

ludicidade como base do aprendizado.

E

sacralização dos saberes do senso comum.

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Q4196884

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196884 Educação Física

Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes para a abordagem desenvolvimentista, segundo Darido (Educação Física na escola: questões e reflexões, 2003).

De acordo com essa autora, a prática das habilidades motoras

A

tem como consequência exclusiva o desenvolvimento motor.

B

pode produzir outras aprendizagens, além do aspecto motor.

C

tem como consequência exclusiva o condicionamento físico.

D

é indicada para crianças, mas não para adolescentes e adultos.

E

está ligada ao esporte, e não aos problemas motores do dia a dia.

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Q4196883

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196883 Educação Física

Stigger (Educação Física, esporte e diversidade, 2005), ao escrever sobre as dimensões sociais do esporte, identifica dois grupos de autores: um que caracteriza o esporte como uma realidade cultural específica e outro que conduz a reflexão para a aceitação da heterogeneidade das manifestações esportivas.

Segundo Stigger, para o segundo grupo, o esporte é

A

uma prática social inserida em diferentes universos e com significados peculiares.

B

um fenômeno cultural retratado pelas competições esportivas oficiais.

C

um fenômeno cultural restrito às competições esportivas de alcance mundial.

D

aquela prática social que atrai grande público via meios de comunicação de massa.

E

o fenômeno social representado pelas diferentes modalidades dos Jogos Olímpicos.

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Q4196881

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física |

Q4196881 Educação Física

O Código de Ética (Resolução CONFEF n^o 508/2023) que rege a atuação dos profissionais de Educação Física trata, no Capítulo II, das responsabilidades e dos deveres desses profissionais.

Segundo o art. 3^o do referido capítulo, o profissional de Educação Física deve elaborar o programa de atividades em função

A

das condições gerais de saúde do beneficiário

B

do valor da remuneração estabelecida em contrato.

C

da distância percorrida até o local do serviço.

D

da orientação político-ideológica do cliente.

E

do nível socioeconômico do cliente.

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Q4176026

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176026 Educação Física

Analise as afirmativas a seguir:

I. O salto flop tornou-se a técnica predominante no salto em altura após os recordes mundiais entre 1968 e 1978, substituindo o rolamento ventral.
II. No tênis, o ponto é contabilizado quando a bola toca duas ou mais vezes no chão do campo adversário, sem que o oponente consiga devolvê-la.
III. No voleibol, o termo rally corresponde à sequência de ações entre o saque e o término da jogada, quando uma equipe marca ponto.
IV. No futebol, as equipes podem ter até 14 jogadores, sendo 7 titulares e 7 substitutos.

Após análise das afirmativas, pode-se afirmar que:

A

I e II estão corretas.

B

I e III estão corretas.

C

I, II e III estão corretas.

D

II, III e IV estão corretas.

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Q4176025

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176025 Educação Física

O profissional de Educação Física exerce papel fundamental no desenvolvimento global de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), utilizando o esporte e o movimento como estratégias para promover socialização, coordenação motora e bem-estar emocional. Diante disso, infere-se que:

A

Nos esportes coletivos, o desenvolvimento social e motor das pessoas com TEA tende a ser favorecido quando as atividades são adaptadas, planejadas de forma lúdica e realizadas em ambiente não competitivo.

B

A natação, embora contribua para o tônus muscular, deve ser evitada, pois os estímulos sensoriais da água podem gerar sobrecarga e agitação comportamental.

C

O karatê não é indicado para pessoas com TEA, pois movimentos sequenciais e controlados aumentam o déficit de atenção e reduzem a autonomia.

D

Os circuitos funcionais devem ser aplicados apenas em indivíduos com alto grau de autonomia motora, uma vez que não contribuem para o desenvolvimento cognitivo.

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Q4176024

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176024 Educação Física

Considerando a posição anatômica, os movimentos de flexão, extensão e hiperextensão ocorrem, predominantemente, no plano sagital. Sobre esses movimentos, assinale a alternativa correta.

A

A flexão ocorre quando o segmento corporal se afasta da linha média do corpo.

B

A extensão é o movimento que leva o segmento corporal além da posição anatômica, em sentido oposto à flexão.

C

A hiperextensão corresponde ao retorno do segmento corporal à posição anatômica após a flexão.

D

A dorsiflexão é o movimento que aproxima o dorso do pé da perna, enquanto a flexão plantar o afasta.

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Q4176021

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176021 Educação Física

Baixos níveis de coordenação motora podem gerar prejuízos na infância e persistir até a vida adulta, afetando o comportamento, a qualidade de vida e o desenvolvimento físico e psicológico. A Educação Física, desempenha papel essencial nesse processo ao oportunizar experiências práticas e reflexões sobre o movimento. Diante dessa perspectiva, infere-se que:

A

a coordenação motora é um aspecto inato e imutável, que independe das vivências corporais na infância.

B

a intervenção precoce não interfere no desenvolvimento motor, sendo mais eficaz apenas na fase adulta.

C

o gasto energético elevado decorrente de movimentos descoordenados favorece o condicionamento físico e melhora o desempenho motor.

D

crianças com dificuldades de coordenação motora tendem a apresentar menor engajamento em atividades físicas e maior risco de comportamento sedentário.

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Q4176019

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176019 Educação Física

Segundo Neto (2005), a utilização de modalidades esportivas como conteúdo exclusivo da Educação Física escolar reduz o potencial formativo dessa disciplina, transformando-a em um espaço de reprodução de técnicas e treinos, em vez de promover experiências significativas ligadas à cultura corporal de movimento. Conforme essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A concentração das aulas em modalidades esportivas favorece a formação integral do aluno, pois abrange todas as dimensões da cultura corporal.

B

O ensino pautado no rendimento e na competição é o caminho mais adequado para desenvolver o potencial esportivo dos estudantes.

C

Restringir as aulas às modalidades esportivas empobrece o trabalho pedagógico, limitando o desenvolvimento motor, social e cultural dos alunos.

D

O treinamento técnico nas aulas de Educação Física é suficiente para substituir outras práticas corporais, como jogos, danças e lutas.

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Q4176017

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176017 Educação Física

De acordo com o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física, o descumprimento de suas normas constitui infração ética, sujeitando o infrator a penalidades proporcionais à gravidade da falta. Sendo a anuidade do profissional igual a R$ X, qual será o valor mínimo e máximo possível da multa que poderá ser aplicada?

A

De R$ X a R$ 2X.

B

De R$ X a R$ 3X.

C

De R$ X a R$ 5X.

D

De R$ 0,5X a R$ 3X.

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Q4148110

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Pedagogia |

Q4148110 Educação Física

Texto associado

Uma professora do 5º ano propôs uma aula-passeio ao parque municipal da cidade. Antes da visita, ela explicou sobre a importância do parque para o lazer e a convivência da população e organizou a turma em quatro grupos, distribuindo tarefas para cada um deles. O grupo 1 ficou responsável por realizar o mapeamento do parque; o grupo 2, por registrar as características do espaço visitado; o grupo 3, por indicar quem eram as pessoas que transitavam pelo local no momento da visita, o que estavam fazendo e como se comportavam; e o grupo 4, por registrar as sensações e as experiências vividas em textos curtos, fotografias e desenhos. Ao retornarem para a escola, a professora propôs um momento de socialização das descobertas.

Valendo-se das atividades desenvolvidas e socializadas pelo grupo 3, que contemplaram o reconhecimento de diferentes corporeidades e da expressividade de cada indivíduo, a professora propôs a criação de cenas teatrais que representassem jogos e brincadeiras observados no parque. Em seguida, promoveu uma roda de conversa para que os estudantes refletissem sobre as situações encenadas. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Física nos Anos Iniciais, a proposta desenvolvida pela professora

A

valoriza a ludicidade e reconhece jogos e brincadeiras como manifestações da cultura corporal que contribuem para o desenvolvimento da corporeidade.

B

valoriza o lazer, os esportes, a competitividade e reconhece a importância de suas regras e seus fundamentos na rotina escolar.

C

estimula a oralidade e reconhece jogos e brincadeiras como padrões de desempenhos corporais próprios da escolarização.

D

estimula a criatividade e reconhece jogos e brincadeiras como práticas esportivas advindas das matrizes europeia e asiática.

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Q4113145

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113145 Educação Física

Diante das complexas demandas da Educação Física no contexto escolar contemporâneo, a formação inicial de professores precisa ser concebida como um processo formativo crítico, reflexivo e historicamente situado. A constituição da identidade docente transcende a aquisição instrumental de saberes técnico‑científicos e envolve a capacidade de o futuro professor compreender a docência como uma prática social, orientada por princípios éticos, políticos, epistemológicos e pedagógicos.

Considerando essa perspectiva crítica da formação docente, especialmente no âmbito da Educação Física escolar, é correto afirmar que a consolidação de uma identidade profissional crítica e contextualizada pressupõe a

A

valorização restrita do domínio técnico dos conteúdos curriculares da área, concebido como elemento central para a garantia da autoridade pedagógica e da eficácia do ensino em sala de aula.

B

apropriação da docência como uma prática social complexa e situada, constituída no diálogo entre os saberes acadêmicos, a experiência vivida na escola e a reflexão crítica sobre os desafios educacionais e sociais do cotidiano.

C

adoção de uma postura de neutralidade axiológica frente às questões escolares e sociais, na qual o professor atua como transmissor imparcial do conhecimento, evitando posicionamentos ideológicos ou políticos em sua prática pedagógica.

D

reprodução de modelos pedagógicos tradicionais, historicamente consolidados, com o intuito de garantir estabilidade institucional e preservar as práticas escolares já legitimadas no campo da Educação Física.

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Q4113144

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113144 Educação Física

O membro inferior humano é composto por um conjunto de ossos que, em articulação com músculos e ligamentos, permite a execução de movimentos complexos como andar, correr, agachar e pular.

Com base na estrutura anatômica dos ossos do membro inferior, em relação aos movimentos permitidos por essas articulações, assinale a alternativa correta.

A

A tíbia, ao se articular com a patela, é responsável pelos movimentos de flexão e extensão do quadril.

B

A articulação entre o ilíaco e a patela estabiliza o eixo central do corpo durante os movimentos de adução e abdução.

C

A articulação entre o fêmur e a tíbia permite rotação lateral e medial amplas, sendo o ponto de maior mobilidade do membro inferior.

D

A articulação entre a cabeça do fêmur e o acetábulo do osso ilíaco permite amplos movimentos esferoides, como flexão, extensão, rotação, adução e abdução do quadril.

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Q4113142

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113142 Educação Física

O voleibol, criado em 1895 por William G. Morgan, consolidou‑se como uma prática esportiva com expressiva relevância social, técnica e educacional ao longo do século XX. A partir da difusão internacional promovida pelas Forças Armadas americanas e da atuação de entidades como a Federação Internacional de Voleibol (FIVB), o esporte passou por inúmeras adaptações em suas regras e fundamentos, com o intuito de torná‑lo mais dinâmico, atrativo e acessível.

No contexto da evolução do voleibol, uma das transformações mais significativas foi a criação da posição do líbero, cuja função está diretamente associada

A

ao fortalecimento do sistema defensivo, dada sua atuação especializada na recepção e cobertura, sem a possibilidade de realizar ações ofensivas como saque ou ataque.

B

à intensificação do ataque por meio de estratégias de sobreposição, visto que o líbero atua na rede ao lado dos atacantes principais.

C

ao estímulo da rotatividade ofensiva, sendo o líbero um jogador substituível que pode ocupar temporariamente qualquer função dentro da quadra

D

à descentralização das ações técnicas, permitindo ao líbero coordenar os sistemas ofensivos em rodízio com o levantador titular.

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Q4113141

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113141 Educação Física

Considerando o processo de iniciação esportiva no contexto educacional escolar, o planejamento das atividades físicas demanda do professor uma compreensão aprofundada das necessidades e possibilidades motoras dos alunos nas diferentes faixas etárias. No que diz respeito à Metodologia Universal, observa‑se uma estrutura didática que favorece a vivência ampla e diversificada do movimento, respeitando os estágios do desenvolvimento infantil e valorizando experiências lúdicas e formativas.

Nesse sentido, considerando a intencionalidade educativa da iniciação esportiva e os princípios didático‑pedagógicos da Educação Física escolar, a proposta mais adequada ao desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças nas fases iniciais da metodologia universal é aquela que

A

prioriza atividades motoras lúdicas, em ambiente de liberdade para experimentação, valorizando o desenvolvimento integral da criança, sem impor padrões técnicos ou especializações precoces.

B

propõe o ensino técnico temporão de habilidades específicas com foco no aperfeiçoamento da performance e na preparação para competições escolares.

C

estrutura a prática esportiva a partir da classificação motora dos alunos, com foco no desempenho individual, dividindo as atividades propostas em grupos por habilidades motoras durante as aulas de Educação Física.

D

estabelece um currículo voltado para a repetição de gestos técnicos específicos, com o objetivo de consolidar rapidamente as habilidades motoras de cada eixo temático trabalhado.

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Q4113140

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113140 Educação Física

As diferentes modalidades esportivas exigem distintas capacidades metabólicas dos atletas, de acordo com a intensidade e a duração dos esforços realizados. Durante uma prova de corrida de 100 metros rasos, por exemplo, o desempenho está diretamente relacionado à capacidade de realizar ações explosivas em curto intervalo de tempo, exigindo máxima potência muscular e rápida disponibilidade de energia.

Considerando os conhecimentos da fisiologia do exercício, qual é a via metabólica predominante utilizada nesse tipo de esforço e que permite resposta energética imediata, mesmo que por tempo limitado?

A

Via aeróbia, utilizando glicose e lipídios como substratos energéticos.

B

Via anaeróbia láctica, com produção de ácido lático a partir do glicogênio muscular.

C

Via anaeróbia aláctica, utilizando ATP e fosfocreatina como fontes imediatas de energia.

D

Sistema glicolítico oxidativo, dependente de oxigênio e de fibras musculares do tipo I.

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Q4113139

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113139 Educação Física

Inclusão, como um paradigma de sociedade, é o processo pelo qual os sistemas sociais comuns são tornados adequados para toda a diversidade humana — composta por etnia, raça, língua, nacionalidade, gênero, orientação sexual, deficiência e outros atributos — com a participação das próprias pessoas na formulação e execução dessas adequações.

Com base nas múltiplas dimensões da acessibilidade, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da acessibilidade metodológica na educação.

A

Implantação de rampas de acesso às salas de aula e bibliotecas, visando à entrada e circulação de cadeiras de rodas.

B

Uso de materiais adaptados, como régua com apoio anatômico ou teclado ampliado, para facilitar o manuseio por estudantes com deficiência.

C

Disponibilização de livros em braile e textos ampliados para estudantes com deficiência visual, garantindo a leitura autônoma.

D

Adoção de diferentes estratégias didáticas que considerem os estilos de aprendizagem e a teoria das inteligências múltiplas.

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Q4113137

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Professor de Educação Física |

Q4113137 Educação Física

A Educação Física escolar, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve tematizar as práticas corporais como fenômenos culturais, historicamente construídos por diferentes grupos sociais. Essas práticas são formas de expressão que revelam significados atribuídos aos movimentos humanos e promovem vivências que extrapolam a racionalidade científica, permitindo experiências estéticas, emotivas e sociais. Com isso, a Educação Física passa a integrar a área de Linguagens, resguardadas suas especificidades.

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa que expressa adequadamente a concepção contemporânea da Educação Física escolar

A

Priorizar práticas corporais tradicionais e universais, como esportes olímpicos, por apresentarem regras fixas e maior grau de organização interna.

B

Valorizar o movimento como um fenômeno cultural que expressa sentidos diversos atribuídos por grupos sociais ao longo da história.

C

Orientar as aulas com base restrita em saberes científicos, buscando padronizar comportamentos corporais em função de ganhos na saúde física.

D

Enfatizar atividades lúdicas e recreativas sem a necessidade de reflexão crítica, pois o objetivo principal da Educação Física é o entretenimento.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física

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