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O desenvolvimento motor é um processo contínuo que acontece...

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Q4196891 Educação Física

O desenvolvimento motor é um processo contínuo que acontece ao longo de toda a vida do ser humano.


Em relação à sequência do desenvolvimento motor humano e à sua velocidade de progressão durante a primeira infância, Tani e colaboradores (Educação Física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista, 1988) afirmam que a primeira é

Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A questão cobrava a comparação entre dois planos distintos: a sequência do desenvolvimento motor e a velocidade de progressão na primeira infância. A decisão estava em reconhecer que a sequência é comum/invariante entre as crianças, enquanto a velocidade varia, o que elimina as alternativas que igualam, invertem ou tornam imprevisíveis esses elementos.

Tema central: Desenvolvimento motor na primeira infância
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque distingue ordem de aquisição e ritmo de progressão: a sequência é a mesma/invariante entre as crianças, mas a velocidade de progressão varia.
B
Errada
Está errada porque inverte exatamente os dois elementos comparados. A base afirma sequência comum entre as crianças e velocidade variável; a alternativa diz sequência variável e velocidade igual, contrariando o critério decisivo.
C
Errada
Está errada porque iguala também a velocidade de progressão entre todas as crianças. A base sustenta apenas a invariância da sequência, não do ritmo temporal de desenvolvimento.
D
Errada
Está errada porque trata sequência e velocidade como imprevisíveis e inconstantes. Isso contraria a regularidade da ordem de aquisição do desenvolvimento motor, que é justamente o ponto afirmado na base.
E
Errada
Está errada porque nega a regularidade da sequência ao chamá-la de imprevisível. Mesmo que diferencie a segunda parte, o erro decisivo já está em contrariar o padrão sequencial comum.
Pegadinha da questão
A confusão era trocar sequência por velocidade: diferenças individuais de ritmo podem levar o candidato a achar que a sequência também varia, mas a base distingue ordem sequencial comum de progressão temporal variável.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão separar sequência e velocidade, trate ordem de aquisição e ritmo de progressão como planos diferentes.
  • Se a doutrina afirmar padrão geral de desenvolvimento, isso não autoriza concluir mesmo ritmo para todas as crianças.
  • Variabilidade individual de desempenho ou tempo não basta para negar uma sequência comum.

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