Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 138

Q3595482

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue |

Q3595482 Educação Física

Com a implementação da Base Nacional Comum Curricular, o ensino dos esportes nas aulas de Educação Física passa por um processo de ampliação e de diversificação de objetos de conhecimento para essa unidade temática. Nos itens abaixo, assinale a alternativa que apresenta somente objetos de conhecimento da unidade temática Esportes para os 6º e 7º anos do Ensino Fundamental.

A

Esportes de rede/parede; Esportes de campo e taco; Esportes de invasão e Esportes de combate.

B

Esportes de marca; Esportes de precisão; Esportes de invasão e Esportes técnico-combinatórios.

C

Esportes de campo e taco; Esportes de rede/parede; Esportes de invasão e Esportes de marca.

D

Esportes de marca; Esportes de rede/parede; Esportes de Combate e Esportes técnico-combinatórios.

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Q3595446

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |

Q3595446 Educação Física

Uma professora, ao organizar o seu planejamento de sua prática pedagógica, estabeleceu como objetivos: conhecer a escalada e identificar os seus elementos; reconhecer e compreender as dificuldades que permeiam o ato da escalada; identificar os locais na escola ou na comunidade que permitam a realização de técnicas de escalada; compreender os aspectos de segurança fundamentais à prática dos esportes de aventura e realizar pequenas escaladas em locais da escola. Para a realização desse planejamento, foi pensado um conjunto de 03 (três) aulas. Sobre a organização da prática pedagógica dessa professora, tomando por base os objetivos propostos, assinale a alternativa CORRETA.

A

O objeto de conhecimento escolhido pela professora para realização do planejamento se refere à unidade temática: Práticas corporais de aventura, com objeto de conhecimento relativo às práticas corporais de aventura na natureza.

B

A dimensão do conhecimento que mais ficou evidenciada, a partir dos objetivos, foi a dimensão conceitual, pois, dificilmente, será possível realizar a dimensão procedimental e a experimentação na escola.

C

A melhor estratégia a ser utilizada pela professora para atingir os objetivos da aula será a utilização de mostra de vídeos para que os alunos não sejam expostos a situações de insegurança e a riscos para sua integridade física.

D

Um dos instrumentos de avaliação que podem ser adotados pela professora é solicitar que os alunos possam construir cadeirinhas com cordas para verificar se são capazes de demonstrar conhecimento sobre os equipamentos utilizados para essa prática corporal na escola.

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Q3595434

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |

Q3595434 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor, ao tematizar o atletismo, propõe que os alunos vivenciem a corrida para realizar uma avaliação diagnóstica da turma e, assim, propor atividades compatíveis com os estágios de desenvolvimento dessa habilidade motora. Ele observa que a maioria da turma se encontra em um estágio proficiente de desenvolvimento da habilidade de locomoção corrida. Assim, assinale a alternativa que apresenta características desse estágio proficiente da corrida.

A

Corrida em guarda média; braços em guarda média; oposição dos braços, cotovelos quase estendidos; contato calcanhar-dedo dos pés.

B

Correr em guarda alta; perna de trás rígida; padrão rítmico suave e moderado; oposição dos braços, cotovelos quase estendidos.

C

Braços elevados; corrida em guarda alta; padrão rítmico suave e ritmo moderado; recuperação do calcanhar alto; flexão do cotovelo.

D

Braços elevados; contato calcanhar-dedo (dedo-calcanhar na corrida de velocidade); oposição braço-perna; recuperação do calcanhar alto; flexão do cotovelo.

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Q3595432

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |

Q3595432 Educação Física

Magill (1984) afirma que a determinação da aprendizagem está relacionada às medidas de desempenho e propõe quatro categorias para fins de classificação das medidas de desempenho que podem ser usadas em pesquisa de comportamento motor. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as quatro categorias propostas por Magill.

A

Precisão; velocidade; quantidade da resposta e reminiscência.

B

Quantidade de resposta; latência da resposta; erro e reminiscência.

C

Velocidade ou razão; latência da resposta; precisão e magnitude da resposta.

D

Velocidade ou razão; tentativas; retenção e magnitude da resposta.

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Q3595430

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |

Q3595430 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta o método de ensino que, durante muito tempo, foi predominante para o ensino do esporte e que tem como propósito o ensino de forma isolada de cada fundamento da modalidade esportiva, visando o domínio das habilidades técnicas como pré-requisito para participação em jogos.

A

Método desenvolvimentista.

B

Método sociocrítico.

C

Método técnico-instrumental.

D

Método analítico-sintético.

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Q3581304

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futsal |

Q3581304 Educação Física

De acordo com Santana (2019), “jogar para aprender” é uma necessidade pedagógica, porque o jogo de futsal se trata de um todo indissociável. O autor ressalta, portanto, que o próprio jogo é um veículo pedagógico, sendo assim um:

A

ambiente desconfortável

B

espaço inflexível

C

catalisador

D

inibidor

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Q3580855

Q3580855 Educação Física

Conhecer os diversos conceitos que constroem o campo do desenvolvimento motor é fundamental para o desenvolvimento de práticas esportivas potentes. Ao tratar do assunto, Gallahue e Ozmun (2005) definem habilidade esportiva como sendo o:

A

refinamento ou a combinação de padrões de movimentos fundamentais ou de habilidades motoras para desempenhar atividades relacionadas a um esporte

B

refinamento ou a combinação de padrões de movimentos rudimentares ou de habilidades motoras para desempenhar atividades relacionadas a um esporte

C

aprendizado de padrões de movimentos relacionados apenas ao estágio de codificação de informações da fase motora reflexa

D

aprendizado de padrões de movimentos diretamente ligados os esportes que são difundidos pela grande mídia

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Q3579810

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |

Q3579810 Educação Física

Na introdução do texto de Russel, “Move your Body” (2013), descobrimos quais esportes, na perspectiva canadense, são considerados importantes na iniciação da criança a esse universo. Esses esportes são identificados como os três esportes fundamentais que constituem a base para o desenvolvimento da literacia física, ou letramento corporal. A exposição precoce a esses três esportes pode permitir que as crianças desenvolvam as competências físicas e motoras fundamentais que levam a um melhor sucesso e desempenho em qualquer esporte que decidam praticar, ao longo das várias fases da sua vida. Quais esportes são esses?

A

Ginástica, Atletismo e Natação.

B

Ginástica Artística, Corrida de meio fundo e Ciclismo.

C

Futebol, Corrida de curta distância e Natação.

D

Futebol, Corrida de fundo e Ciclismo.

E

Ginástica Rítmica, Atletismo e Natação.

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Q3579807

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |

Q3579807 Educação Física

Pensar o ensino da natação para crianças implica conhecer as especificidades que envolvem essa faixa etária, bem como as características dessa prática corporal, o nadar, cujo ambiente apresenta aspectos singulares, trata-se de educação física em ambiente líquido (FREUDENHEIM, GAMA e CARRACEDO, 2003). De acordo com o texto “Fundamentos para a elaboração de programas de ensino do nadar para crianças”, um programa deve ser concebido tendo pelo menos três fases. Na fase I, são apresentados aspectos dos três domínios do comportamento (motor, afetivo-social e cognitivo). De acordo com o texto, qual das alternativas seguintes relaciona-se ao aspecto cognitivo da fase I?

A

Controlar a respiração nos deslocamentos, com ritmo respiratório, no mergulho em profundidade e em maiores distâncias, submerso.

B

Controlar as posturas estática e dinâmica nas posições vertical e horizontal, de diferentes formas, com e sem auxílio.

C

Desenvolver conhecimento das regras básicas de segurança, percepção corporal dos movimentos, percepção de objetos e sons, quando submerso, e noções de hidrodinâmica.

D

Realizar deslocamentos e deslizes, com e sem auxílio: variando os movimentos de cabeça, tronco, braços, mãos, pernas e pés, separadamente e em combinação, em diferentes velocidades, direções e posições do corpo, na superfície e submerso.

E

Desenvolver entradas e saltos: com apoios variados e sem apoio, a partir de diferentes posições iniciais, com movimentos variados de pernas e braços e giros no eixo longitudinal, na fase aérea, em diferentes locais (borda, baliza, trampolim) e profundidades.

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Q3551710

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho da Serra - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Educação Física |

Q3551710 Educação Física

Abordando a unidade temática esportes e seus respectivos objetos de conhecimento, conforme a BNCC (2013), correspondem apenas aos 8º e 9º anos do ensino fundamental:

I. Esportes técnico-combinatórios.

II. Esportes de campo e taco.

III. Esportes de precisão.

IV. Esportes de rede/parede.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3546264

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Jari - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q3546264 Educação Física

Conforme Gallahue (2013), é considerado um estágio do desenvolvimento o motor estágio de:

A

Processamento de informações.

B

Aperfeiçoamento.

C

Classificação técnica.

D

Classificação motora.

E

Especificação motora.

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Q3543514

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543514 Educação Física

Dentro da distribuição dos conteúdos que podem ser ministrados nas aulas de Educação Física, encontramos o lazer. Nesse sentido, por que é importante integrar atividades de lazer nas aulas de educação física?

A

As atividades de lazer não têm relevância para o desenvolvimento dos alunos.

B

As atividades de lazer aumentam o risco de lesões.

C

As atividades de lazer proporcionam momentos de relaxamento e diversão.

D

As atividades de lazer são exclusivas para uso fora do ambiente escolar.

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Q3543503

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543503 Educação Física

Para Hurtado (1988) a educação física apresenta funcionalidades que podem ser reconhecidas como informativas e formativas. Quanto ao caráter informativo é correto afirmar que:

A

Sugere aos professores-alunos embasamento teórico-prático suficiente para o desenvolvimento das habilidades, competências e conhecimento indispensáveis

B

Intenciona o atendimento das necessidades de desenvolvimento bio-psicofisiológico e social do indivíduo nas aulas

C

Apresenta informações que são executadas somente no planejamento das aulas práticas;

D

Divide a disciplina em dois momentos, prático e teórico, possibilitando a escolha de apenas um tipo de conteúdo.

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Q3543500

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543500 Educação Física

De acordo com Mattos e Neira (2000), na escola a Educação Física por muitos é reconhecida como uma disciplina com brincadeiras, sem planejamento ou como treinamento esportivo, estabelecendo a relação professor-treinador/aluno-atleta. Uma possibilidade de modificação dessa representação é:

A

Executar Aulas sempre focadas nas habilidades.

B

Escolher sempre o mesmo conjunto de conteúdos.

C

Proporcionar diversidade de vivências motoras.

D

Avaliar os alunos pelo desempenho físico.

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Q3543496

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Educação Física |

Q3543496 Educação Física

O rodízio no voleibol corresponde ao movimento realizados pelos jogadores entre as seis posições. Marque a alternativa que apresenta corretamente o sentido do rodízio a partir da identificação das posições:

A

1-2-3-4-5-6

B

2-3-4-5-6-1

C

1-6-5-4-3-2

D

6-1-2-3-4-5

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Q3543105

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |

Q3543105 Educação Física

A Consciência da Cooperação no Esporte é a busca pelo estado de unidade, do sentimento de plenitude e da celebração da convivência. Quando o esporte está orientado pela Consciência da Cooperação incentiva-se a inclusão de todos e se oferecem muitas possibilidades de participação.

Adaptado de BROTTO, F.O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, 1999.

Assinale a alternativa abaixo que não representa uma característica da Consciência da Cooperação no Esporte.

A

Responsabilizar-se por si mesmo e pelo bem estar dos outros.

B

Aprender “a” perder e a ganhar, ao invés de aprender “com” o perder e o ganhar.

C

Eleger objetivos apropriados e comuns ao grupo.

D

Harmonizar conflitos e superar crises.

E

Praticar a liderança circular, compreendendo que ser líder é ser capaz de servir ao grupo.

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Q3543086

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |

Q3543086 Educação Física

Leia atentamente a descrição do exercício abaixo:

Os alunos, correndo de um lado para o outro da quadra, devem tocar com a mão na parte do próprio corpo solicitada pelo professor:

• correndo com a mão no nariz
• correndo com a mão no cotovelo do outro braço
• correndo com a mão no pescoço

Assinale a alternativa que representa corretamente o objetivo principal deste exercício nas aulas de Educação Física na educação infantil.

A

Equilíbrio

B

Lateralidade

C

Ritmo e percepção auditiva

D

Noção espaço-temporal

E

Esquema corporal

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Q3543082

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |

Q3543082 Educação Física

Os jogos e os esportes têm intenções que ultrapassam os limites dos seus espaços de prática, portanto, é importante perceber qual a visão e valores por trás dos jogos e o tipo de propósito das atividades propostas e praticadas nas aulas de Educação Física.

Adaptado de BROTTO, F.O. Jogos cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, 1999.

Faça a associação correta entre os padrões de percepção/ação com a consequência correspondente.

1. Omissão (individualismo)
2. Cooperação (encontro)
3. Competição (confronto)

a. Vontade de acabar logo com o jogo
b. Vontade de continuar jogando
c. Alienação, conformismo e indiferença

A

1 – a; 2 – b; 3 – c.

B

1 – a; 2 – c; 3 – b.

C

1 – b; 2 – c; 3 – a.

D

1 – c; 2 – b; 3 – a.

E

1 – c; 2 – b; 3 – a.

Q3542933

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Física - Edital n° 1 |

Q3542933 Educação Física

Os esportes são classificados em 7 categorias em quanto sua prática na Base Nacional Comum Curricular. Correlacione o esporte com a categoria respectiva e assinale a alternativa correta:
1. Ginástica artística
2. Futebol
3. Beisebol
4. Atletismo
( ) Marca
( ) Campo e taco
( ) Técnico-combinatório
( ) Territorial

A

1-2-4-3.

B

4-3-1-2.

C

2-1-3-4.

D

3-2-4-1.

E

4-1-3-2.

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Q3542930

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Educação Física - Edital n° 1 |

Q3542930 Educação Física

Sobre a temática “Lazer e as interfaces com a Educação Física”, julgue os itens e marque a alternativa correta:
I. O estudante deve compreender que existem diferentes espaços para a prática esportiva e não somente, existam locais de esporte de alto rendimento públicos.
II. Os espaços de lazer públicos devem ser utilizados pela população em geral, mesmo que algumas pessoas consigam pagar um espaço privado.
III. O ensino do lazer nas aulas de educação física escolar deve estimular os estudantes apenas para o esporte espetáculo.
IV. O tema lazer nas aulas de educação física pode ensinar os estudantes a não terem atitudes discriminatórias e preconceituosas.

A

Apenas os itens II e IV estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens III e IV estão corretos.

D

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I e IV estão corretos.

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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