Conforme Gallahue (2013), é considerado um estágio do desenv...

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Q3546264 Educação Física
Conforme Gallahue (2013), é considerado um estágio do desenvolvimento o motor estágio de: 
Alternativas

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Alternativa correta: A - Processamento de informações.

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda os estágios do desenvolvimento motor conforme propostos por Gallahue (2013), um dos principais autores sobre o desenvolvimento motor na Educação Física escolar. Compreender esses estágios é fundamental para planejar aulas adequadas à faixa etária e ao nível de habilidades dos alunos, respeitando as fases de aprendizagem motora.

2. Resumo teórico:

Gallahue divide o desenvolvimento motor em estágios, que representam diferentes níveis de aquisição e refinamento das habilidades motoras. Dentro desse contexto, existe um estágio em que o indivíduo começa a processar informações sobre o movimento, melhorando a coordenação e a tomada de decisão motora. Essa abordagem contribui diretamente para o ensino-aprendizagem no ambiente escolar (GALLAHUE, D. L., 2013).

3. Justificativa da alternativa correta:

A - Processamento de informações é um termo utilizado por Gallahue para indicar o estágio em que o aluno consegue analisar, interpretar e ajustar movimentos de acordo com as exigências da tarefa. Isso envolve atenção, percepção e tomada de decisão no contexto motor, fundamentais para o avanço das habilidades.

4. Análise das alternativas incorretas:

  • B - Aperfeiçoamento: Não é um estágio formal descrito por Gallahue, mas sim uma consequência do desenvolvimento motor ao longo dos estágios.
  • C - Classificação técnica: Termo inexistente na literatura sobre desenvolvimento motor, podendo confundir o aluno por soar técnico.
  • D - Classificação motora: Não corresponde a um estágio. Refere-se, no máximo, à categorização de habilidades, não ao progresso do desenvolvimento.
  • E - Especificação motora: Também não faz parte dos estágios descritos por Gallahue.

5. Estratégias de resolução:

Procure identificar termos técnicos presentes nas obras clássicas e desconfie de alternativas que não aparecem na bibliografia padrão. Atenção para palavras que soam “corretas”, mas não são reconhecidas academicamente.

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