Sobre a política educacional e aspectos legais da Educação Física escolar, a Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma em seu Art. 26, parágrafo terceiro que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno, EXCETO:

Sobre a atividade física, exercício físico e a saúde no contexto da Educação Física escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

As primeiras representações da Educação Física no Brasil compunham uma reprodução de movimentos acríticos, limitados e sem reflexão teórica sobre seus objetivos. Com isso, a Educação Física apresentava um viés técnico, amparado numa perspectiva biológica.
Sobre as tendências da Educação Física, analise os itens, determinando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, faça o que se pede:
− ( ) A Educação Física teve influências higienistas, percebidas nas práticas e ideais de manutenção da saúde e força física das pessoas.
− ( ) A Educação Física esteve ligada a uma tendência militarista, notadamente, quando associada ao rendimento esportivo, formação de atletas e competições.
− ( ) A Educação Física teve suas práticas desenvolvidas por meio de métodos militares, observadas na sua transmissão e aplicação por instrutores do exército, sem formação na área.
− ( ) As tendências tecnicista e higienista representavam a postura médico-paciente e sargento-recruta, respectivamente.

Marque a alternativa que contém a sequência correta: 

Sabrina, profissional de Educação Física que atua com o grupo focal de hipertensos, em Mariscal, em uma reunião multiprofissional, elucidou aos colegas que, conforme Böhme (2018), em termos operacionais, a avaliação é o processo sistemático de delinear, obter/coletar, divulgar e aplicar informações descritivas e de julgamento sobre algum mérito, valor, probidade, viabilidade, segurança, significado e equidade do objeto de avaliação". Isso posto, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Ao que compete à orientação, a avaliação somativa é retrospectiva e retroativa.

(__) Ao que compete à natureza dos planos de avaliação, a avaliação somativa é flexível, emergente, ágil e interativa.

(__) Ao que compete à realização, a avaliação formativa ocorre após o término do processo de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Analise as afirmativas a seguir:

I."Em 1989, o professor João Batista Freire introduziu esta Abordagem através do livro "Educação de corpo inteiro", tendo como principais características o jogo simbólico e de regras, e as brincadeiras populares que procuram utilizar-se de inúmeros materiais alternativos (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda, entre outros), permitindo assim um maior número e diferenciadas vivências a relação aluno/objeto."

II."Essa abordagem é representada principalmente por Go Tani e colaboradores, em seu livro "Educação Física Escolar". Suas principais características são associativas da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, propondo uma taxionomia para o desenvolvimento motor, ou seja, uma classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos"
[Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd146/abordagens -pedagogicas-da-educacao-fisica.htm. Acesso: 05/03/2024.]


As características citadas em I e II, se referem respectivamente na Educação Física Escolar, as Abordagens:

"Os esportes são práticas corporais modernas, competitivas, com regras oficiais elaboradas por uma federação esportiva, compostos por movimentos técnicos e ações táticas. Chamamos de mídia todos os veículos de comunicação, espaços e canais que transmitem informações, mensagens ou conteúdos diversos, como por exemplo, a televisão, a internet, o rádio e jornais e revistas impressos." Sobre o tema Educação Física, esporte e mídia, analise as assertivas a seguir:

I.É fundamental que o professor promova uma reflexão acerca do tempo e espaço disponibilizados pela mídia aos esportes e quais interesses estão inseridos nessa prática, ressaltando sempre a importância de desenvolver o esporte de alto nível nas aulas de Educação Física escolar.

II.A exposição midiática do esporte colabora para sua popularidade nas aulas de Educação Física, bem como para democratização das modalidades, se bem utilizada pelo professor essa promoção do esporte na mídia auxilia na formação de um aluno reflexivo e crítico.

III.A mídia tende a mostrar o esporte como espetáculo, mercadoria e produto de consumo, essa visão deve ser incentivada pelo professor nas aulas de Educação Física como forma profissionalização e ascensão social dos alunos.
[Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ eaja/educacao-fisica-relacoes-do-esporte-com-a-midia/. Acesso: 03/03/2024].

É correto o que se afirma em:

No início do semestre letivo, a professora de Educação Física Aida dos Santos, com intuito de trabalhar a modalidade salto em altura, aplicou uma atividade avaliativa em que os alunos deveriam se imaginar em um bosque e ao se depararem com um rio enchendo deveriam pular para o outro lado da margem de acordo com o comando ao som de uma música. A partir dos dados obtidos nessa atividade, somados as outras observações, a professora formalizou as estratégias de ensino do salto em altura. O instrumento avaliativo utilizado por Ainda dos Santos é a avaliação:

A Educação Física Adaptada:

Os conteúdos conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, estão organizados em três blocos (Esportes, jogos, lutas e ginásticas); (Atividades rítmicas e expressivas) e (Conhecimentos sobre o corpo), que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. Sobre as habilidades motoras essas deverão ser aprendidas durante toda a escolaridade. Assinale alternativa correta que complementa a afirmativa 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam que as lutas são:

No Currículo de Referência Único do Acre (Ensino Fundamental – 1º ano), Resolução nº 264/2018 do Conselho Estadual de Educação (CEE/AC), na parte diversificada e especificidades do estado, o conteúdo lutas se apresenta como temática a ser ensinada na escola. Que tipos de lutas constam nesse documento?

Leia o texto a seguir.

NEIRA, Marcos Garcia. Análises dos currículos estaduais de Educação Física: inconsistências e incoerências percebidas. Cadernos Cenpec| Nova série, v. 5, n. 2, 2016; Currículo de Referência Único do Acre (Ensino Fundamental – 1º ano), Resolução nº 264/2018 do Conselho Estadual de Educação (CEE/AC).

Entre as competências específicas do componente de Educação Física do novo Currículo de Referência Único do Acre, consta

Considerando as metodologias de ensino da Educação Física Escolar, ainda hegemônicas no espaço escolar, uma concepção de ensino trata o esporte escolar na perspectiva de desenvolver a aptidão e o rendimento na dimensão prática e técnica humana e, ao mesmo tempo, busca por melhoras de aspectos ou valências motoras, selecionar futuros atletas e representar a escola em competições. Trata-se da concepção 

Nas aulas de Educação Física, muitas vezes, as pessoas obesas são discriminadas ou se auto discriminam. Esse processo, também considerado como um tipo de bullying, precisa ser combatido nos espaços escolares, pois trata-se de um problema que abrange a maioria das escolas brasileiras. A concepção de corpo se apresenta como foco dessa importante questão, visto que os jovens estudantes, influenciados pela indústria cultural ou mesmo pela estrutura da sociedade atual com seus modismos, interesses e o consumo exacerbado de mercadorias (criadas e impostas pela mídia na venda de produtos e fetiches), são, sobremaneira, influenciados pelo modo de vida de dentro e de fora da escola. Os estudiosos desse campo têm apontado que a obesidade para ser entendida, enfrentada, controlada e alterada precisa ser desmistificada e concebida como algo culturalmente complexo e coletivo. Diante disso, o conceito de obesidade, nessa nova concepção, seria

Faz parte dos conteúdos da Educação Física escolar, segundo a teoria pedagógica conhecida como crítico superadora

Leia o texto a seguir.

Coletivo de autores. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.

 A publicação defendeu a Educação Física escolar como uma disciplina que

O esporte, na escola, se caracteriza como uma manifestação educacional de grande importância para o desenvolvimento dos alunos, cabendo ao professor utilizá-lo como um instrumento educacional que possa estimular as diversas possibilidades pedagógicas da prática esportiva. Ainda sobre seu valor no ambiente escolar, é correto afirmar que o esporte 

No âmbito da Educação Física, devemos levar em consideração os significados corporais que possamos detectar. Essa gestualidade se caracteriza como um meio de comunicação e expressão humana, produto do meio social. Dessa forma, a linguagem, no âmbito da Educação Física, deve 

A Educação Física é uma área de conhecimento inserida na concepção de Cultura Corporal de Movimento e deve se relacionar com outras áreas e experiências vividas. Dessa forma, sobre a Cultura Corporal de Movimento, é correto afirmar que 

No voleibol, é bem importante que o sistema de jogo seja ajustado de acordo com as habilidades técnicas e o grau de compreensão tática dos alunos. Portanto, o treinador ou professor deve encontrar maneiras de adaptá-los a um sistema de jogo que leve em consideração suas idades e os diferentes níveis de competição.

Adaptado de SILVA, F.M.; ARAÚJO, R.F.; SOARES, Y.M. Iniciação esportiva. São Paulo: MedBook Editora, 2012.

Considerando os sistemas de jogo do voleibol, analise as afirmações abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 

(   ) O sistema de jogo mais simples, o 6×6, é o mais utilizado para os iniciantes, como também nos jogos recreativos. Nesse sistema, todos podem levantar, atacar e jogar, passando por todas as posições da quadra.

(   ) O sistema 4×2 é formado por um levantador e quatro atacantes. O levantador tem grande importância nesse sistema em razão de todas ou da maioria das jogadas de ataque e contra-ataque passarem por ele.

(   ) O sistema 5×1 é o primeiro sistema com uma elaboração de trocas e especializações mais claras. É formado por quatro atacantes e dois levantadores, colocados em diagonal, de modo a ter sempre jogadores com características distintas nas zonas de ataque e de defesa. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: