O governo de um determinado país permitiu a entrada de 1,5 milhão de imigrantes, mas pretende aumentar esse número em 15%. Se isso ocorrer, o número de imigrantes será de: 

No que se refere aos Conjuntos Numéricos, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Reúnem diversos conjuntos cujos elementos são quase todos números.

II – São formados por números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.

III – O ramo da Matemática que estuda os conjuntos numéricos é a Teoria dos Sistemas.

“Consideram-se significativas as contribuições que as concepções pedagógicas trouxeram para o processo de transformação pela qual passou a Educação Física brasileira, nas últimas décadas” (AZEVEDO e SHIGUNOV, 2012).
Nesse sentido, partindo da análise das concepções pedagógicas da Educação Física escolar, qual ou quais das alternativas abaixo, apresentam abordagens pedagógicas que se fundamentam teoricamente a partir da sociologia?
I – Aulas abertas II – Construtivista III – Crítico-superadora
Estão corretas:

Quanto a Educação Física na escola, desde meados da década de 1980 tem havido mudanças na suas concepções, em um processo que envolve diversas transformações. […] Naquela época o país estava passando por um período de redemocratização política denominado “Abertura” (DARIDO e NETO, 2011). Considerando a citação em destaque, quais os aspectos desse momento histórico influenciaram as mudanças ocorridas na Educação Física escolar?
I – Liberdade efetiva na comunidade acadêmica para pesquisar todas as áreas do conhecimento científico e filosófico. II – Realização de encontros e debates entre profissionais e acadêmicos. III – Movimentos instituídos de organização civil favoráveis a manutenção do regime político anterior.
Estão corretas:

A educação brasileira tem apresentado várias concepções histórico-pedagógicas ao longo dos tempos, as quais retratam principalmente o momento político. A Educação Física no Brasil também sofre a influência desses momentos históricos e tem apresentado ao longo de sua história tendências próprias, dentre estas, analise as alternativas abaixo e identifique a tendência pedagógica que teve como características a utilização da ginástica calistênica , onde os professores eram da área médica, as atividades não tinham nenhuma interação com as questões pedagógicas da escola, e os mais fracos e doentes eram excluídos das aulas:

Não se sabe ao certo onde nasceu o futebol. Alguns dizem que foi na China, outros afirmam ter sido na Inglaterra. No Brasil chegou através de Charles de Millet, no ano de 1894. A habilidade, o ritmo, a versatilidade e a improvisação dos nossos jogadores logo deram destaque ao futebol brasileiro, considerado um dos melhores do mundo.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as regras do futebol a cerca do campo de jogo:

Leia o texto a seguir e responda à questão:
Historicamente, o fato de a Educação Física ser concebida como atividade e a avaliação escolar estar atrelada à ideia de atribuir nota, na perspectiva de aprovação ou reprovação, tem contribuído para que os professores dessa área não avaliem o processo ensino-aprendizagem de forma sistemática. No entanto, a avaliação merece atenção especial, uma vez que desempenha diversas funções e serve a vários objetivos, não só para os alunos como para os professores, para a instituição escolar, a família e o sistema social. Possibilita a criação de uma cultura de responsabilidade pelos resultados, utilizando-os em ações de realimentação e re-significação das práticas educativas escolares e políticas educacionais. Na Avaliação processual e permanente, é preciso que, ao longo do processo educativo, professores e alunos tenham oportunidade não só de problematizar, questionar, avaliar o processo de ensino vivenciado, rever ações, mas também de apresentar sugestões e alternativas para reconstrução coletiva da proposta de ensino no que se fizer necessário para melhorá-la. A Aprendizagem continuada deve considerar o fato de os sujeitos e os conhecimentos estarem em constante processo de construção e reconstrução, exigindo que, no processo educativo, tanto alunos como professores assumam o compromisso de aprender a aprender na perspectiva da educação continuada, tendo em vista a atualização permanente de seus conhecimentos, bem como seu aperfeiçoamento pessoal e profissional. Fonte: SECRETARIA DO ESTADO DE MINAS GERAIS, 2005. Adaptado.
Em qual situação abaixo descrita o professor de Educação Física atende aos critérios de uma avaliação processual, permanente e continuada?

Segundo Medina (1987), existem três concepções de Educação Física, são elas:

Pode-se afirmar, segundo a concepção históricocultural, que a dimensão corpórea do homem se materializa em três atividades produtivas da história da humanidade:

Responsável por tornar obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte, criada no ano de 1851, apresentava como principal característica a tendência higienista.

Segundo Tubino, Garrido e Tubino (2006), o Esporte, no seu foco histórico, deve ser dividido em: Esporte Antigo, Esporte Moderno e Esporte Contemporâneo. Da Antiguidade até a primeira metade do século XIX, ocorreu o Esporte Antigo. O Esporte Moderno, concebido depois de 1820 pelo inglês Thomas Arnold, começou a institucionalizar as práticas esportivas existentes, codificando-as por meio de regras e entidades. No final da década de 1980, a partir da aceitação do direito de todos ao esporte, tem início o Esporte Contemporâneo, para o qual a Carta Internacional de Educação Física e Esporte foi, sem dúvida, o grande marco, dividindo o Esporte em 3 dimensões sociais. De acordo com Tubino (2001), a opção que exemplifica as 3 dimensões sociais do Esporte é seguinte:

Tubino(1992), ao defender suas teses sobre o esporte moderno, ressalta que, ao considerar o esporte praticado na Grécia, na antiguidade clássica, foi a primeira manifestação do mesmo, mas numa perspectiva de "esporte antigo", enquanto que o "esporte moderno", nasceu com Thomas Arnold, no colégio Rugby, na Inglaterra. Segundo o autor, Arnold, sob influência de Darwin, tentou introduzir o utilitarismo no desenvolvimento do esporte moderno. Nesta direção, ele identificava no esporte, três características principais:

Com relação à essência lúdica do jogo, é CORRETO afirmar que o(a)(as)

Com relação aos conceitos utilizados no desenvolvimento motor, numere a coluna B pela coluna A.

COLUNA A

I. Comportamento motor.

II. Controle motor.

III. Desenvolvimento motor.

IV. Padrão de movimento.

V. Movimento.

COLUNA B

( ) Série organizada de movimentos relacionados.

( ) Alterações subjacentes no desempenho de tarefas isoladas.

( ) O ato observável de mover-se.

( ) Estudo de alterações no aprendizado motor, controle motor e desenvolvimento motor, proporcionados pela interação do aprendizado e dos processos biológicos.

( ) Alterações progressivas de comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, proporcionadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Em relação às etapas da aprendizagem motora, é CORRETO afirmar que

Um Coletivo de Autores (1992) define o jogo como uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. Com relação ao jogo e ao esporte na educação física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente a necessidade de ação.

II. Quando a criança joga, ela opera com o significado das suas ações, o que a faz, desenvolver sua vontade e, ao mesmo tempo, tornar-se consciente de suas escolhas e decisões.

III. Quanto menos rígidas são as regras dos jogos, maior é a exigência de atenção da criança e de regulação da sua própria atividade, tornando o jogo tenso.

IV. O esporte, como prática social que institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, projeta-se numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o prática.

V. O esporte da escola deve contemplar as regras oficiais, de maneira que os alunos mais habilidosos possam se desenvolver esportivamente.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Com relação ao movimento e ao desenvolvimento infantil e do adolescente, é CORRETO afirmar que

Com relação às tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A abordagem psicomotora é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 70 em contraposição aos modelos anteriores.

( ) A abordagem construtivista tinha como preocupação central a aprendizagem dos conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras

( ) A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos.

( ) As abordagens críticas questionavam o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Com relação à história da Educação Física no Brasil, especificamente no período contemporâneo, que compreende o pós 2ª Guerra Mundial, até meados da década de 1960 (mais precisamente em 1964, início do Período da Ditadura brasileira), a Educação Física nas escolas mantinha o caráter, gímnico e calistênico do Brasil República.

Com relação a esse período histórico e a Educação Física, é CORRETO afirmar:

O American College of Sports Medicine (ACSM, 2010) pronunciou-se sobre a importância de pessoas jovens serem motivadas a adotar um compromisso vitalício com programas de atividades físicas habituais e, com isso, num futuro próximo, reduzir, de forma significativa, os custos com assistência à saúde e, paralelamente, contribuir para uma melhoria na qualidade de vida dos praticantes. Mesmo assim, ainda há um mito que perdura entre os leigos e alguns profissionais da área que tentam, por desconhecimento, afastarem as crianças e adolescentes de alguns tipos de atividades físicas, principalmente do treinamento de força.

Em relação aos efeitos do treinamento de força em crianças e adolescentes, analise as afirmativas abaixo e assinale a sequência correta.

I. Existe uma correlação entre os exercícios de força e os problemas de desenvolvimento ósseo em crianças.

II. É necessário um profundo conhecimento do profissional de Educação Física sobre duração, intensidade, frequência e recuperação no treinamento de força para que, futuramente, essas crianças e adolescentes não venham sofrer graves danos em seu sistema musculoesquelético.

III. Embora muito se especule quanto ao fato de o crescimento ósseo ser potencializado pela prática dos exercícios resistidos, não foram encontrados na literatura científica específica estudos bem desenvolvidos que sustentem esse paradigma.

IV. O treinamento de força potencializa o crescimento ósseo, limitando, assim, o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes.

V. Em se tratando dos efeitos adversos gerados pelo treinamento de força durante a infância e adolescência, é notório que o tipo de esporte praticado influencia diretamente o crescimento ósseo e o amadurecimento biológico.